Упр.231 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
1.Прочитайте и объясните, к одному лицу или ко всем людям обращены данные высказывания. Запишите сначала пословицы и афоризмы, а затем высказывания конкретного лица, смысл которых относится ко всем людям. Подчеркните грамматическую основу обобщённо-личных предложений. Укажите наклонение и форму глагола.
1) По одёжке встречают, по уму провожают. 2) Снявши голову, по волосам не плачут. 3) Без труда не вынешь и рыбки из пруда. 4) От добра добра не ищут. 5) Цыплят по осени считают. 6) Вскачь землю не пашут. (Пословицы)
7) С разбором выбирай друзей. (И. Крылов) 8) Не презирай совета ничьего, но прежде рассмотри его. (И. Крылов) 9) Бывает, зайдешь в глухое место, сядешь на пень отдохнуть и думаешь... (М. Пришвин)
2 Как вы понимаете смысл одной из пословиц? Напишите об этом.
3. Найдите слово, в котором на месте сч произносится [щ’]. Произнесите это слово правильно.
4. Как вы думаете, какие слова используются преимущественно в разговорной речи?
5. В седьмом предложении найдите слово, образованное бессуффиксным способом. Обоснуйте свой ответ.
2.
Цыплят по осени считают – смысл этой пословицы заключается в том, что об исходе любого дела нужно судить лишь по итоговому результату. Предположения о том, каким может стать результат, очень часто не совпадают с действительностью.
3.
Считают – [щ’].
4.
Разговорная речь используется в неофициальном общении, для неё характерна непринуждённость, то есть употребляются разговорные, часто эмоционально-экспрессивные слова, усечённые обращения, междометия и т. д.
Задание учебника 2023 года
1. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните однородные члены как члены предложения. После каждого предложения начертите схему однородных членов.
1) Во дворе новор..ждё(н, нн)ая тёлочка Майка продолжала осваивайся, ться) с обстановкой. (Не, ни)петух (не, ни)свинья, зарывшаяся в сырую землю под пл. .тнём (не, ни)сорока, которую я всё время отпугивал, (не, ни)воробьи уж н.. пугали её. (М. Алексеев) 2) Уже пос..нело над д..лёким поворотом реки над желтеющ..ми песками над обрыв. .стым берегом над пр..мокш..м на той стороне лесом. На перевозе стоял говор крики воскл..цания скрип колёс. (А. Серафимович) 3) Узкая дорога рядом с (железно)дорожной насыпью обрывалась то в громадные песча(н, нн)ые ямы то в бе., конечные (не, ни)прох. .димые болота.
(И. Тихонов)
4) Мне опять приснились дебри
Глу(ш, шь) пустынь з..ката ти(ш, шь).
Ж..лтый лев кр..дётся к зебре
Через травы и камы(ш, шь). (В. Брюсов)
1) Во дворе новорождённая тёлочка Майка продолжала осваиваться с обстановкой. Ни петух, ни свинья, зарывшаяся в сырую землю под плетнём ни сорока, которую я всё время отпугивал, ни воробьи уж не пугали её.
[ ни _ , ни _ , ни _ , ни _ ].
2) Уже посинело над далёким поворотом реки, над желтеющими песками, над обрывистым берегом, над промокшим на той стороне лесом.
[ _._ , _._ , _._ .].
На перевозе стоял говор, крики, восклицания, скрип колёс.
[__ , __ , __ , __ .].
3) Узкая дорога рядом с железнодорожной насыпью обрывалась то в громадные песчаные ямы, то в бесконечные непроходимые болота.
[ то _._ , то _._ .].
4) Мне опять приснились дебри,
Глушь пустынь, заката тишь.
Жёлтый лев крадётся к зебре
Через травы и камыш.
[ _ _ _ и _ _ _ ].
2. Слова с пропущенными буквами и скобками в корнях и суффиксах сгруппируйте по видам орфограмм и объясните их правописание.
Новорожденная - в суффиксах полных причастий пишется две буквы Н.
Обстановкой - станет, плетнём - плеть, посинело - синь, далеким - даль, крадётся - украдкой (проверяемая гласная).
Железнодорожный - сложное прилагательное, образованное от словосочетания железная дорога.
Песчаные - в суффиксах прилагательных АН/ЯН пишется одна буква Н.
Жёлтый, желтеть - после шипящих в корне слова под ударением пишется ё, если в безударном положении она заменяется на е.
Поворот < поворотить;
Перевоз < перевозить;
Говор < говорить;
Крики < кричать;
Скрип < скрипеть.
Задание учебника 2019 года
1. 1. Прочитайте предложения, объясните их смысловые, грамматические и интонационные различия.
1) Почему Петров Игорь Николаевич так и не пришёл на встречу ветеранов войны? 2) Почему Вы, Петров Игорь Николаевич, так и не пришли на встречу ветеранов войны? 3) Почему Петров, Игорь Николаевич, так и не пришёл на встречу ветеранов войны?
2. Составьте и запишите два предложения, в которых одно и то же существительное употреблялось бы в роли подлежащего и в роли обращения. Запишите эти предложения парами и объясните их смысловые, интонационные, грамматические и пунктуационные различия.
