Параграф 22 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Торкунов 9 класс, Просвещение:
§ 22. Русская культура второй половины XIX в. и её общественное значение
Почему русская литература второй половины XIX в. оказывала и продолжает оказывать огромное влияние на мысли и чувства людей во всём мире?
Писатели этой эпохи (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой) совершили настоящий прорыв в изображении внутреннего мира человека. Они показали не просто поступки, а сложнейшую диалектику души, борьбу добра и зла, веры и отчаяния, гордости и смирения.
Русская литература второй половины XIX века не боялась задавать вопросы, на которые нет однозначных ответов. Эти вопросы универ-сальны для всего человечества, поэтому книги Толстого и Достоевского находят отклик в сердцах людей в любой точке земного шара, независимо от их культуры и вероисповедания.
Произведения Толстого, Тургенева, Гончарова, Чехова стали вер-шиной реалистического искусства. Они поражают совершенством формы, глубиной образов, точностью языка.
Какие исторические события оказали влияние на развитие русской культуры второй половины XIX в.? Как вы думаете, почему именно эти события?
Направления развития отечественной культуры второй половины XIX в. были предопределены важнейшими событиями в жизни страны: подготовкой и проведением Крестьянской реформы 1861 г., определившей судьбы российского крестьянства на десятилетия вперёд; проведением судебной, земской, городской реформ; бурным ростом российской экономики; изменениями в повседневной жизни людей; ростом грамотности населения и приобщением его к культуре; изменением общественных настроений и идейных предпочтений, обращением к опыту других стран и историческому прошлому.
Проанализировав изображение, предположите, какие пороки критикует М. Салтыков-Щедрин в произведении, которому посвящена иллюстрация.
В произведении М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» сатирически изображается жизнь вымышленного города Глупова и его правителей. Судя по иллюстрациям к этому произведению, писатель критикует такие пороки российского общества и власти, как произвол чиновников, самодурство правителей, бюрократию, глупость и покорность населения, злоупотребление властью. Через гротеск и сатиру автор показывает абсурдность управления страной, отсутствие заботы о народе и духовную отсталость общества.
Как вы понимаете данные строки?
Строки Ф. И. Тютчева «Умом Россию не понять…» выражают мысль о своеобразии исторического пути России. Поэт подчёркивает, что Россию нельзя оценивать обычными мерками и рациональными расчётами («аршином общим не измерить»), так как у неё особая судьба, культура и характер. Эти строки можно понять как утверждение веры в уникальность России, в её особую историческую миссию и духовную силу, которую невозможно полностью объяснить логикой — в неё можно только верить.
Предположите, какое событие описывает автор в этом отрывке. Для кого, по мнению автора, это событие имело негативные последствия? Предположите почему.
В строках «Порвалась цепь великая…» поэт говорит об отмене крепостного права в 1861 году. «Цепь» символизирует крепостную зависимость, связывавшую помещиков и крестьян.
Негативные последствия, по мнению автора, испытали обе стороны. Помещики лишились бесплатного труда крестьян и части своих доходов. Крестьяне же формально получили свободу, но были обременены выкупными платежами и малоземельем. Поэтому «цепь» ударила «одним концом по барину, другим по мужику» — реформа оказалась тяжёлой для обеих сторон.
1. Что такое критический реализм? Какие русские писатели придерживались данного литературного направления? Перечислите их произведения, созданные в этом жанре.
Основным художественным направлением оставался критический реализм. Он отличался повышенным вниманием писателей к отображению реальной жизни на основе её критического восприятия. Для произведений того времени характерны дух обличительства, пристальный интерес к жизни простого человека, стремление найти пути и средства борьбы с пороками общества.
Романы Ф. Достоевского («Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы» и др.) — это мир страданий, трагедия бесправной и униженной личности и одновременно — духовных поисков и обретения истины в христианских ценностях.
Ко второй половине XIX в. относится расцвет творчества Л. Толстого. Его романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», повести, рассказы, драматические произведения выносят беспощадный приговор нравам и устоям, царящим в светском обществе, нередко противопоставляют им народные моральные ценности и традиции.
В начале 1880-х гг. началась литературная деятельность А. Чехова.
Одним из первых предложил своё видение И. Тургенев. Главный герой его романа «Отцы и дети» — нигилист Базаров — стал собирательным образом целого поколения разночинной молодёжи.
2. Почему русская литература второй половины XIX в. пронизана православной традицией?
Русская литература этого периода была тесно связана с духовными поисками общества. В условиях социальных реформ, кризиса старых устоев и распространения революционных идей писатели обращались к вопросам веры, нравственности, смысла жизни. Православие рассматривалось как источник моральных ценностей, способных удержать человека от духовного распада.
Выясните, кем была главная героиня данной картины.
Главная героиня картины — Феодосия Морозова, представительница знатного боярского рода и сторонница старообрядчества.
В каком веке происходили события, нашедшие отображение в картине? С чем они связаны?
События происходили в XVII веке, во время церковного раскола, связанного с реформами патриарха Никона. Морозова отказалась принять церковные нововведения (например, креститься тремя перстами вместо двух) и была арестована за верность старым обрядам. Картина отражает драматизм раскола Русской православной церкви и борьбу за веру.
Вспомните, во время какой войны произошло событие, изображённое на картине.
Событие произошло во время Крымской войны (1853–1856 гг.).
Чем закончилось морское сражение, которому она посвящена?
Синопское сражение закончилось полной победой русского флота под командованием адмирала П. С. Нахимова. Турецкая эскадра была практически полностью уничтожена. Эта победа стала одним из самых ярких эпизодов войны, но одновременно послужила поводом для вступления в войну против России Англии и Франции.
Какое направление было ведущим в русской живописи во второй половине XIX в.? Как вы считаете, почему?
Русская живопись второй половины XIX в. обращалась к решению тех же общественных вопросов, что и литература. Преобладающим стало направление критического реализма.
Как вы думаете, почему в работах скульпторов второй половины XIX в. преобладали исторические мотивы?
Во второй половине XIX в. в работах скульпторов преобладали исторические мотивы потому, что общество переживало период глубоких перемен и одновременно искало опору в прошлом. Реформы Александра II, рост национального самосознания, интерес к судьбе России усилили внимание к её истории и выдающимся деятелям.
Дайте определение понятия «эклектика».
Зодчие искали новые архитектурные решения в декоративных формах зодчества допетровского времени. Использовались также мотивы готики, Ренессанса, барокко и др. Это привело к господству эклектики — смешения различных художественных стилей.
Назовите имена композиторов, входивших в «Могучую кучку». Перечислите названия наиболее известных произведений данных композиторов. Каков был главный источник вдохновения их творчества?
Вторая половина XIX в. — время расцвета русского музыкального
искусства. Его олицетворением стало творчество «Могучей кучки» — содружества пяти русских композиторов: М. Балакирева, М. Мусоргского, Ц. Кюи, А. Бородина, Н. Римского-Корсакова. Идейным вдохновителем этого творческого содружества был музыкальный критик и общественный деятель В. Стасов. Главный источник вдохновения композиторы искали в народном творчестве, ведя сюжетные линии от героических страниц русской истории. Композиторы «Могучей кучки» создали ряд бессмертных произведений, среди которых наиболее значительными являются музыкальные драмы Мусоргского «Борис Годунов» и «Хованщина», опера Римского-Корсакова «Псковитянка», эпическое музыкальное полотно Бородина «Князь Игорь» и др.
1. Какова было роль театра в пореформенной России?
Особую роль в общественной жизни пореформенной России занял театр. Он формировал отношение зрителя к общественным проблемам. Особенно велика была роль драматического искусства в жизни провинции. Театры действовали более чем в 100 городах России.
2. Кто был самым известным драматургом в России во второй половине XIX в.? Перечислите названия его самых известных произведений. Почему они пользовались интересом и любовью зрителей?
История русского театра второй половины XIX в. неразрывно связана с именем А. Островского, создавшего около полусотни пьес («Гроза», «Лес», «Волки и овцы», «Бесприданница» и др.). Драматург выступал против пошлости, невежества, отсталости и других пороков, свойственных обществу, взывая к гуманности, просвещению. Содержание его пьес совпадало с настроениями разночинной молодёжи, они пользовались огромным успехом.
Какие новые народные промыслы появились в России во второй половине XIX в.?
В конце XIX в. в мастерской Московского губернского земства в Сергиевом Посаде появился промысел, изделия которого — деревянные куклы-матрёшки — стали символом народной России. Источником вдохновения для создателей русской матрёшки — художника С. Малютина и мастера токарного дела В. Звёздочкина — стали традиции богородской деревянной игрушки. Русская матрёшка быстро завоевала популярность. В 1900 г. она была показана на Парижской всемирной выставке, и мастерская стала выполнять заказы не только для России, но и для других стран. Мастера выпускали наборы матрёшек, насчитывающие до 50 фигурок.
1. Сформулируйте не менее трёх причин расцвета во второй половине XIX в. русской культуры.
Расцвет русской культуры во второй половине XIX века был связан прежде всего с Великими реформами Александра II, которые изменили общественную жизнь страны. Отмена крепостного права, развитие земств и судебной системы способствовали росту общественной активности. Развитие промышленности и городов привело к увеличению числа образованных людей и расширению круга читателей. В обществе усилился интерес к судьбе народа, историческому прошлому и поиску путей развития России.
2. Какую роль в России во второй половине XIX в. стала играть литература? Какие литературные произведения, по вашему мнению, оказали наибольшее влияние на русского читателя того периода? Как вы думаете, почему?
Литература в этот период стала важнейшей частью общественной жизни. Писатели не только создавали художественные произведения, но и активно участвовали в обсуждении социальных и нравственных проблем. Романы Н. Чернышевского, И. Тургенева, Ф. Достоевского, Л. Толстого, поэзия Н. Некрасова поднимали вопросы справедливости, веры, будущего страны, положения народа. Их произведения оказывали большое влияние на общественное сознание и формирование взглядов молодёжи.
3. Что такое нигилизм? В каком произведении нигилист является главным героем? Почему этого героя можно назвать собирательным образом целого поколения молодёжи?
Нигилизм во второй половине XIX века означал отрицание традиционных ценностей, авторитетов и устоев общества. Наиболее ярким образом нигилиста стал Евгений Базаров — герой романа И. Тургенева «Отцы и дети». Он выражал взгляды части разно-чинной молодёжи 1860-х годов, которая стремилась разрушить старые порядки и построить новое общество на основе науки и разума.
4. Из курса всеобщей истории вспомните имена наиболее известных западноевропейских писателей второй половины XIX в. и названия их произведений. Выделите черты, сближающие западноевропейскую и русскую литературу этого периода. Запишите их в тетради.
Русская литература имела много общего с западноевропейской литературой того времени. И там и здесь господствовал реализм, внимание к социальной проблематике, интерес к внутреннему миру человека. Писатели стремились правдиво изображать жизнь, сочувствовали бедным и обездоленным, критиковали несправедливость общественного устройства.
5. Выясните, по каким произведениям, упомянутым в параграфе, в настоящий момент идут театральные постановки в вашем городе / регионе. Как вы думаете, почему они актуальны до сих пор? Прочитав краткое содержание одной из театральных постановок (по вашему выбору), создайте её афишу, отразив в ней основную проблему произведения, положенного основу постановки.
Произведения русской классической литературы второй половины XIX века остаются востребованными в театре, потому что они затрагивают вечные, общечеловеческие проблемы, которые не теряют значимости со временем.
Сейчас в театрах идет постановка Островского «Гроза». Текст для афиши:
А.Н. Островский. ГРОЗА
Драма в 5 действиях
«Отчего люди не летают так, как птицы?»
Она мечтала о свободе и любви в мире, где всё сковано страхом и лицемерием. Её душа задыхалась в душной клетке купеческого города. Любовь стала для неё и надеждой, и гибелью.
Сможет ли одинокий луч света пробить тьму «тёмного царства»? Или сломать неволю можно, только разбившись насмерть?
Основная проблема: трагический конфликт между свободной, любящей личностью и мертвящей, деспотичной средой. Неспособность общества понять и принять живую душу. Цена бунта и невозможность жить во лжи.
Продолжительность: 2 часа 30 минут с одним антрактом.
Билеты в кассах театра и на сайте.
Не пропустите встречу с вечной классикой!
6. Что нового передвижники внесли в русское искусство? В чём состояла принципиальная новизна их идей? В чём была основная проблематика их произведений? (Ответ на данный вопрос дайте на примере описания одного из художественных произведений.)
Передвижники внесли в искусство новый взгляд на действительность. Они отказались от академических сюжетов и обратились к реальной жизни народа, к социальным проблемам современности. Их картины отличались правдивостью и глубиной содержания, а передвижные выставки делали искусство доступным жителям разных городов России.
7. Какой из представленных ниже памятников архитектуры построен в русском стиле? Укажите в тетради порядковый номер иллюстрации и ответьте на вопросы. Выделите характерные для русского стиля черты. Чем постройки, сооружённые в данном стиле, схожи с древнерусскими? Чем отличаются от них?
Ответ: 3. Во второй половине XIX века в архитектуре распространился русский стиль, основанный на обращении к древнерусскому зодчеству. В постройках использовались элементы старинных храмов и теремов, декоративные узоры, шатры и кокошники. При этом применялись современные строительные технологии, что сочетало традиции и достижения нового времени.
8. Создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) «Развитие народных художественных промыслов в Рос-сии во второй воловине XIX в.: традиции и новации». Выступите с ней перед одноклассниками.
(Ссылка на презентацию ниже.)
Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) создание Товарищества передвижных художественных выставок; 2) открытие первой в России кон-серватории; 3) открытие в Москве памятника А. Пушкину; 4) открытие в Новгороде памятника «Тысячелетие России».
Ответ:
4) Открытие памятника «Тысячелетие России» (1862 г.)
2) Открытие первой в России консерватории (1862 г.)
1) Создание Товарищества передвижников (1870 г.)
3) Открытие памятника А. Пушкину в Москве (1880 г.)
Прочитайте отрывок из дневника писателя Ф. Достоевского (1876), ответьте на вопросы и выполните задание.
Допетровская Россия была деятельна и крепка, хотя и медленно слагалась политически; она выработала себе единство и готовилась закрепить свои окраины; про себя же понимала, что несёт внутри себя драгоценность, которой нет нигде больше, — православие, что она — хранительница Христовой истины, но уже истинной истины, настоящего Христова образа…
…Через реформу Петра произошло расширение прежней же нашей идеи, русской московской идеи, получилось умножившееся и усиленное понимание её: мы сознали тем самым всемирное назначение наше, личность и роль нашу в человечестве, и не могли не сознать, что назначение и роль эта не похожи на таковые же у других народов…
Сам собою после Петра обозначился и первый шаг нашей новой политики: этот первый шаг должен был состоять в единении всего славянства, так сказать, под крылом России. И не для захвата, не для насилия это единение, не для уничтожения славянских личностей перед русским колоссом, а для того, чтоб их же воссоздать и поставить в надлежащее отношение к Европе и к человечеству, дать им, наконец, возможность успокоиться и отдохнуть после их бесчисленных вековых страданий; собраться с духом и, ощутив свою новую силу, принести и свою лепту в сокровищницу духа человеческого, сказать и своё слово в цивилизации.
1. Какова, по мнению автора, главная идея России?
Главная идея России — хранение истинного православия и особая духовная миссия в мире.
2. Как Достоевский формулирует задачу внешней политики России после Петра I?
Задача внешней политики — объединение славян под покровительством России не ради захвата, а ради защиты и поддержки.
3. Докажите примерами из истории, что Россия реализовывала данную внешнеполитическую задачу.
• Русско-турецкая война 1877–1878 гг. (освобождение Болгарии)
• поддержка Сербии и Черногории
• помощь балканским народам в борьбе с Османской империей
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «передвижники».
Передвижники — это объединение русских художников второй половины XIX в., создавших Товарищество передвижных художественных выставок и выступавших за реалистическое, социально значимое искусство.
Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.
В 1863 г. 14 выпускников Академии художеств отказались писать кар-тины на мифологические сюжеты и покинули Академию, что стало предпосылкой создания Товарищества передвижников.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Писатели этой эпохи (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой) совершили настоящий прорыв в изображении внутреннего мира человека. Они показали не просто поступки, а сложнейшую диалектику души, борьбу добра и зла, веры и отчаяния, гордости и смирения.
Русская литература второй половины XIX века не боялась задавать вопросы, на которые нет однозначных ответов. Эти вопросы универсальны для всего человечества, поэтому книги Толстого и Достоевского находят отклик в сердцах людей в любой точке земного шара, независимо от их культуры и вероисповедания.
Произведения Толстого, Тургенева, Гончарова, Чехова стали вер-шиной реалистического искусства. Они поражают совершенством формы, глубиной образов, точностью языка.
Похожие решебники
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.