Параграф 18 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Торкунов 9 класс, Просвещение:
Глава IV. Россия в 18880-1890-е гг.
Можно ли утверждать, что при Александре III Россия встала на путь модернизации с учётом национальных особенностей и самобытности?
Да, можно утверждать, что при Александре III Россия продолжила движение по пути модернизации, но с учётом национальных особенностей и самобытности. С одной стороны, активно развивалась промышленность, строились железные дороги (в том числе началось строительство Транссибирской магистрали), росли объёмы добычи угля, нефти и производства чугуна, укреплялась финансовая система. Это свидетельствует о продолжении экономической модернизации. С другой стороны, в политической сфере курс был консервативным: усиливалось самодержавие, ограничивались права земств и университетов, подчёркивалась роль православия и традиционных ценностей. Таким образом, модернизация сочеталась с сохранением самодержавного строя и опорой на национальные традиции. Поэтому её можно назвать «консервативной модернизацией» — развитием экономики без серьёзных политических реформ западного типа.
§ 18. «Народное самодержавие» Александра III
Как изменилась направленность внутренней политики после смены императора?
После вступления на престол Александра III направленность внутренней политики изменилась с либерально-реформаторской на консервативную и охранительную. Если при Александре II проводились реформы, расширявшие права общества и местного самоуправления, то новый император взял курс на укрепление самодержавия, усиление роли дворянства и ограничение «излишних вольностей». Были ужесточены цензура и контроль над образованием, усилена власть губернаторов и земских начальников. Главной целью стало поддержание порядка и стабильности после убийства Александра II и роста революционного движения.
1. Какие черты характера отмечали современники у Александра III? Как они могли помочь новому императору в управлении страной?
Современники отмечали, что юный великий князь не умел врать и лукавить, ценил доброту и честность. Он был глубоко и искренне верующим человеком. Александр Александрович был трудолюбив и скромен в быту, являлся примерным семьянином. Я думаю, эти качества помогали ему грамотно управлять страной, принимать стратегические решения.
2. Перечислите основные положения Манифеста «О незыблемости самодержавия». Можно ли утверждать, что он является продолжением политики, проводимой Александром II?
В конце апреля 1881 г. он издал Манифест «О незыблемости самодержавия». В нём император заявил, что основную свою задачу видит в укреплении самодержавной власти и охраны её «от всяких на неё поползновений». Нельзя утверждать, что он является продолжением политики, проводимой Александром II, так как тот проводил политику либерализации.
1. Почему Александр III считал, что самодержавие необходимо для безопасности и процветания России?
Александр III был убеждён в особом характере российской цивилизации. По его мнению, характер власти и особенности русского народа во многом обусловлены обширностью территории, необходимостью обеспечивать защиту страны от внешних угроз как с Запада, так и с Востока. Александр III был убеждён, что только сильная самодержавная власть является гарантом и от внешних, и от внутренних угроз.
2. Какими Александр III видел отношения между народом и монархом?
Противников власти Александр III искренне считал людьми, посягнувшими на саму Россию, и был убеждён в необходимости беспощадно бороться с ними.
3. Каким образом Александр III способствовал сохранению и развитию русских национальных культурно-исторических традиций?
Признавая значение европейской культуры, Александр III стремился сохранять и всемерно развивать русские национальные культурные и исторические традиции. Ещё в бытность цесаревичем он выступил инициатором создания в Москве Музея отечественной истории (ныне Исторический музей), а позже стал его почётным председателем.
Дайте определение понятий «консервативная стабилизация», «консервативное реформаторство».
В 1880-1890-е гг. издаются законы, в соответствии с которыми «вольности», установившиеся при его отце, начинают постепенно сокращаться. Этот курс называют политикой консервативной стабилизации.
Консервативное реформаторство — это проведение преобразований с целью укрепления традиционных основ государства (самодержавия, православия, сословного строя), а не их разрушения.
1. Какие возможности давало властям введение в губерниях чрезвычайного положения?
Правительство получало право по представлению региональных властей вводить в губерниях чрезвычайное положение, которое значительно расширяло полномочия генерал-губернаторов, губернаторов, градоначальников. При чрезвычайном положении власти губернии могли издавать особые постановления, охраняющие «общественное спокойствие», штрафовать или подвергать аресту (сроком не более 3 месяцев) за неподчинение, а также выдворять неугодных лиц за пределы губернии. Местные власти имели право запрещать собрания, приостанавливать деятельность земств, закрывать торговые и промышленные заведения.
2. Кто избирал земских начальников? Интересы какого слоя населения они представляли?
Земские начальники с 1889 г. были поставлены во главе земских участков (в каждом уезде таких участков было 4-5). Они назначались министром внутренних дел из числа местных потомственных дворян, при этом в зоне их ответственности находились дела, связанные с крестьянами. Им подчинялись все представители выборного крестьянского управления — десятские, сотские, волостные старшины. Земские начальники представляли интересы дворян.
1. Какой социальной слой рассматривался Александром III как опора самодержавия? Как вы думаете, почему?
Опираясь на дворянство, Александр III стремился в духе «официальной народности» выступать как покровитель для всех остальных своих подданных. Я думаю, Александр выбрал именно дворян в качестве опоры самодержавия, потому что они составляли одну из самых влиятельных сословий.
2. Какие меры поддержки представителей этого слоя предпринимались правительством? Были ли они, с вашей точки зрения, эффективными?
Правительство пыталось оказывать им финансовую поддержку: в 1885 г. был учреждён Дворянский банк, выдававший ссуды на льготных условиях под залог поместий. В первый же год банк ссудил помещикам почти 70 млн руб. Эти меры замедлили процесс ухудшения финансового положения поместного дворянства, но остановить его не смогли.
1. Какова была политика Александра III в области просвещения и печати? Перечислите основные законодательные акты Александра III в этих сферах.
Главным направлением преобразований в сфере высшего и среднего образования стала попытка ограничить его доступность для «простонародья» и поставить работу учебных заведений под максимально жёсткий контроль. Именно такие цели преследовал доклад императору министра просвещения И. Делянова в 1887 г., получивший печальную известность как циркуляр о «кухаркиных детях».
В русле консервативной стабилизации в 1884 г. был издан новый Университетский устав. Он ликвидировал автономию университетов, усилив власть над ними попечителей учебных округов.
Стремясь создать противовес земским школам в сфере начального образования, правительство расширило сеть церковно-приходских школ.
Особое внимание было уделено цензуре. В соответствии с Временными правилами о печати 1882 г. цензурные требования были ужесточены. Редакторы газет и журналов по первому требованию властей должны были сообщать имена авторов статей, печатавшихся под псевдонимами.
2. О чём говорилось в циркуляре о «кухаркиных детях»? Какую цель он преследовал?
Гимназиям рекомендовалось ограничить приём «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Вводилась жёсткая дисциплина, нарушение которой грозило исключением.
1. Сформулируйте не менее трёх отличий политики Александра III от политики его отца. Чем были вызваны эти отличия?
Политика Александра III существенно отличалась от политики Александра II. Во-первых, если Александр II проводил либеральные реформы (отмена крепостного права, судебная и земская реформы), то Александр III взял курс на ограничение этих преобразований и усиление самодержавной власти. Во-вторых, при Александре II расширялись права местного самоуправления и суда, а при Александре III усиливался контроль государства над земствами, городскими думами и университетами. В-третьих, если при Александре II расширялись возможности для общественной жизни и печати, то при Александре III были ужесточены цензура и контроль над образованием. Эти отличия были вызваны убийством Александра II, страхом перед революционным движением и стремлением нового императора укрепить самодержавие и порядок в стране.
2. Перечислите основные мероприятия правительства, которые подходят под определение «контрреформы». Ответ оформите в тетради в виде схемы.
3. Подумайте, почему при Александре III правительство начало вмешиваться в отношения между рабочими и предпринимателями.
Правительство начало вмешиваться в отношения между рабочими и предпринимателями, потому что в стране быстро развивалась промышленность и росло число рабочих. Тяжёлые условия труда, низкая зарплата и штрафы вызывали недовольство и стачки. Власти опасались распространения революционных идей среди рабочих. Поэтому были приняты законы, ограничивающие детский труд, регулирующие рабочий день и штрафы. Таким образом правительство стремилось снизить социальную напряжённость и предотвратить волнения.
4. Подумайте, почему при Александре III правительство начало вмешиваться в отношения между рабочими и предпринимателями. (повтор вопроса)
5. Русский поэт А. Блок написал такие строки о К. Победоносцеве:
В те годы дальние, глухие, И не было ни дня, ни ночи,
В сердцах царили сон и мгла: А только — тень огромных крыл;
Победоносцев над Россией Он дивным кругом очертил
Простёр совиные крыла, Россию, заглянув ей в очи.
Согласны ли вы с такой оценкой деятельности К. Победоносцева? Свой ответ аргументируйте.
Стихи А. Блока изображают Победоносцева как человека, «накрывшего» Россию тенью, то есть символизируют усиление реакции, ограничение свобод и подавление общественной жизни. С такой оценкой частично можно согласиться, так как Победоносцев действительно выступал против демократии, за усиление самодержавия и жёсткий контроль над обществом. Однако нельзя забывать, что он также способствовал развитию образования (церковно-приходские школы) и поддерживал деятелей культуры. Поэтому его деятельность можно оценивать неоднозначно.
6. Сформулируйте собственное отношение к внутренней политике Александра III. Используя знание исторических фактов, аргументируйте свою точку зрения.
Внутренняя политика Александра III была направлена на укрепление порядка и стабильности, но сопровождалась ограничением прав и свобод. С одной стороны, при нём были приняты законы, защищавшие рабочих, снижены выкупные платежи крестьян, развивалось начальное образование. С другой стороны, усилилась цензура, сократилось самоуправление, ограничен доступ к образованию для низших слоёв. Поэтому эту политику можно назвать консервативной и охранительной: она укрепила государство, но замедлила развитие демократических институтов.
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) издание Манифеста «О незыблемости самодержавия»; 2) издание «Положения о земских участковых начальниках»; 3) издание циркуляра то «кухаркиных детях»; 4) ликвидация автономий университетов.
Ответ:
1) Манифест «О незыблемости самодержавия» (1881 г.)
4) Ликвидация автономии университетов (1884 г.)
2) Положение о земских участковых начальниках (1889 г.)
3) Циркуляр о «кухаркиных детях» (1887 г.)
Прочитайте отрывок из Манифеста от 29 апреля 1881 г. и ответьте на вопросы.
В Бозе почивший Родитель Наш, прияв от Бога Самодержавную власть на благо вверенного Ему народа, пребыл верен до смерти принятому Им обету и кровию запечатлел великое Своё служение. Не столько строгими велениями власти, сколько благостью её и кротостью совершил Он величайшее дело Своего Царствования — освобождение крепостных крестьян, успев привлечь к содействию в том и дворян-владельцев, всегда послушных гласу добра и чести; утвердил в Царстве Суд, и подданных Своих, коих всех без различия соделал он навсегда свободными, призвал к распоряжению делами местного управления и общественного хозяйства. Да будет память Его благословенна во веки! < … >
Но посреди великой Нашей скорби Глас Божий повелевает Нам стать бодро на дело Правления в уповании на Божественный Промысл, с верою в силу и истину Самодержавной Власти, которую Мы призваны утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений.
1. Кто автор данного документа?
Автор документа — Александр III.
2. Под каким названием данный документ вошёл в историю? Докажите это цитатами из текста.
Документ вошёл в историю под названием Манифест «О незыблемости самодержавия». Это подтверждается словами: «с верою в силу и истину Самодержавной Власти, которую Мы призваны утверждать и охранять».
3. Какие заслуги предыдущего правителя перечисляет автор документа? Назовите имя правителя, чьи заслуги перечислены в документе.
Автор перечисляет заслуги Александра II: освобождение крестьян, судебная реформа, привлечение подданных к местному управлению. Речь идёт об императоре Александре II.
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «земские начальники».
Земские начальники — это должностные лица, введённые в 1889 году, назначаемые министром внутренних дел из числа потомственных дворян для управления земскими участками и контроля над крестьянским самоуправлением.
Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.
Земские начальники имели право штрафовать крестьян и подвергать их аресту сроком до трёх месяцев, что усиливало власть дворян над сельским населением.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
После вступления на престол Александра III направленность внутренней политики изменилась с либерально-реформаторской на консервативную и охранительную. Если при Александре II проводились реформы, расширявшие права общества и местного самоуправления, то новый император взял курс на укрепление самодержавия, усиление роли дворянства и ограничение «излишних вольностей». Были ужесточены цензура и контроль над образованием, усилена власть губернаторов и земских начальников. Главной целью стало поддержание порядка и стабильности после убийства Александра II и роста революционного движения.
Похожие решебники
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.