Упр.190 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
190. 1. Прочитайте предложения. Найдите дополнения при переходных глаголах, определите падеж. Выпишите словосочетания парами: «перех. гл. с не + сущ. в род. п. - «перех. гл. без не + сущ. в вин. п.». Сделайте вывод.
1) Басни Крылова дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести.
- не потеряют силы и свежести (не потеряют (чего?) силы и свежести; родительный падеж) – потеряют силу и свежесть (потеряют (что?) силу и свежесть; винительный падеж)
2) Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной.
- не пой песен (не пой (чего?) песен; родительный падеж) – пой песни (пой (что?) песни; винительный падеж)
3) Тот сердца в груди не носил, кто слёз над тобою не лил.
- не носил сердца (не носил (чего?) сердца; родительный падеж) – носил сердце (носил (что?) сердце; винительный падеж)
- не лил слёз (не лил (чего?) слёз; родительный падеж) – лил слёзы (лил (что?) слёзы; винительный падеж)
4) Не заслужил я милости великой.
- не заслужил милости (не заслужил (чего?) милости; родительный падеж) – заслужил милость (заслужил (что?) милость; винительный падеж)
5) До вас никто ещё этого браслета не надевал.
- не надевал браслета (не надевал (чего?) браслета; родительный падеж) – надевал браслет (надевал (что?) браслет; винительный падеж)
6) Он не показывал страха, но страх холодил его.
- не показывал страха (не показывал (чего?) страха; родительный падеж) – показывал страх (показывал (что?) страх; винительный падеж)
7) Кажущаяся мешковатость одежды была нарочита, она не стесняла резких движений хозяина и не скрывала его щеголеватой выправки.
- не стесняла движений (не стесняла (чего?) движений; родительный падеж) – стесняла движения (стесняла (что?) движения; винительный падеж)
- не скрывала выправки (не скрывала (чего?) выправки; родительный падеж) – скрывала выправку (скрывала (что?) выправку; винительный падеж)
8) Утро не принесло ясности.
- не принесло ясности (не принесло (чего?) ясности; родительный падеж) – принесло ясность (принесло (что?) ясность; винительный падеж)
9) Никто не видел такого тяжёлого и скверного сна.
- не видел сна (не видел (чего?) сна; родительный падеж) – видел сон (видел (что?) сон; винительный падеж)
Вывод:
При переходных глаголах с частицей не дополнение обычно ставится в родительном падеже (отвечает на вопрос «чего?»), таким образом подчёркивается отрицание действия или имеется указание на неопределённость, неполноту объекта (например, не всю совокупность, а часть: не лил слёз, не показал страха).
Без частицы не те же переходные глаголы требуют дополнения в винительном падеже (отвечают на вопрос «что?»), что обозначает конкретный, полный объект действия: потеряет силу, пой песни, видел сон и т. д.
Таким образом, наличие частицы не при переходном глаголе часто меняет падеж дополнения с винительного на родительный.
2. Как называются предложения, в которых перед сказуемым употреблена частица не? Приведите два-три примера из данного упражнения.
Предложения, в которых перед сказуемым употреблена частица не, называются отрицательными. Например:
Утро не принесло ясности.
Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной.
До вас никто ещё этого браслета не надевал.
Расскажите о правописании не с глаголами. Примеры запишите.
Обычно не с глаголами пишется раздельно: не пришёл, не сказал, не успел, не заметил, не буду читать:
Он не пришёл на встречу.
Я не слышал этого рассказа.
Мы не будем опаздывать.
Она не успела закончить задание.
Слитно частица не пишется только в двух случаях:
1. Если глагол не употребляется без не: ненавидеть, негодовать, недоумевать, невзлюбить, нездоровиться, несдобровать:
Я искренне ненавижу ложь.
Бабушка начала негодовать из-за беспорядка.
Ему нездоровилось с утра.
2. Если не входит в состав приставки недо- со значением неполноты, недостаточности действия: недосолить суп, недосмотреть за ребёнком, недовыполнить план, недослышать вопрос:
Рабочие недовыполнили норму на 10 %.
Важно отличать от раздельного написания «не до-» (когда действие начато, но не доведено до конца): не дочитать книгу до конца, не доделать работу:
Ребёнок недосмотрел мультфильм и ушёл спать (не досмотрел до конца – раздельно), но: он недосмотрел за котёнком (плохо следил – слитно).
3. Объясните лексическое значение выделенных слов, опираясь на их словообразовательный анализ.
1) Мешковатость – свойство быть бесформенным, слишком широким, похожим на мешок (чаще всего об одежде); в переносном значении – неуклюжесть, неловкость
- мешковатость ← мешковатый (суффиксальный способ)
- мешковатый ← мешок
2) Щеголеватый – нарядно, со щегольством одетый (о человеке).
- щеголеватый ← щёголь (суффиксальный способ)
3) Выправка – осанка, манера держаться прямо, подтянуто.
- выправка ← выправить (суффиксальный способ)
- выправить ← править
4) Ясность – яркость, светлость, сияние
- ясность ← ясный (суффиксальный способ)
4. Выполните синтаксический анализ четвёртого и девятого предложений.
Не заслужил я милости великой.
(есть кто?) я; я (что сделал?) не заслужил; не заслужил (чего?) милости; милости (какой?) великой).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[= −].
Никто не видел такого тяжёлого и скверного сна.
(есть кто?) никто; никто (что делал?) не видел; не видел (чего?) сна; сна (какого?) такого тяжёлого и скверного).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными определениями, полное.
[− = ○ и ○].
Задание учебника 2023 года
1. Спишите, восстанавливая пропущенные запятые. Подчеркните грамматическую основу безличных предложений. Укажите, каким морфологическим способом эта основа выражена в каждом случае.
1) Дождик лил холодный и ветер с севера налетал порывами. Надо было плыть к людям. 2) Ветер становился всё сильнее начинался снег. Мне очень хотелось скорее уплыть с этого места. 3) Я выпил крепчайший чай залез в мешок и подумал о том что если я всё-таки не схватил воспаление лёгких, то жить можно в любую погоду. 4) Палатка протекала. Но тут уж ничего нельзя было сделать. 5) Через сутки прояснилось. Пора было плыть. 6) К полудню стало совсем ясно и вышло солнце. 7) Было очень тихо.
(О. Куваев)
2. Обозначьте морфемный состав выделенных слов, проведите их морфологический разбор, объясните правописание.
3. Выпишите все наречия. Определите их разряды. Особо отметьте слова категории состояния.
Задание учебника 2019 года
Внимательно рассмотрите предложения из предыдущего упражнения и ответьте на вопросы. Ответы подкрепляйте примерами.
1) Однородные члены связаны в предложении с одним и тем же словом или с разными словами?
2) Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос или на разные вопросы?
3) Являются ли они одним и тем же членом предложения или разными?
4) Однородные члены независимы друг от друга или подчиняются один другому?
5) Однородными могут быть любые члены предложения или только некоторые?
