Упр.186 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Другие ответы на тему:
#роднойКрай
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
186. 1. Выразительно прочитайте фрагмент статьи из газеты.
↑Здесь, ↑/ близ старинного городка Обояни, ↑/ медовый яблочный аромат не просто витает в воздухе – ↑// он царственно господствует над всеми запахами позднего лета. ↓// ↑Благоухание яблок плывёт над садами, ↑/ которым, ↑/ кажется, ↑/ нет ни конца ни края, ↑/ свежим прибоем окатывает улицы и автотрассу, ↑/ перерезавшую городок пополам. ↓// ↑Даже удушливая бензиновая гарь бесконечного потока машин не в силах одолеть это нежное дыхание плодоносящих садов... ↓//
↑Можете вы себе представить яблоневый сад размером в три тысячи гектаров? ↓// ↑У меня, ↑/ например, ↑/ на это не хватило бы воображения. ↓// ↑Такой сад надо увидеть воочию, ↑/ чтобы испытать светлое, ↑/ радостное потрясение перед его величием и мощью. ↓// ↑Сад-гигант разбежался ровными шеренгами фруктовых посадок и лохматыми гривами лесополос во всю ширь всхолмлённой равнины. ↓// ↑Той самой равнины, ↑/ где пятьдесят лет назад гремела, ↑/ жгла огнём, ↑/ сотрясала землю и небо невиданная в истории танковая битва. ↓// ↑Давно затянуло рваные раны земли, ↑/ распаханы воронки от взрывов бомб и снарядов. ↓// ↑На местах жестокого сражения встали строгие обелиски дань памяти тем, ↑/ кто сложил здесь голову, ↑/ защищая Отчизну. ↓// ↑Но, ↑/ может быть, ↑/ нет лучшего памятника погибшим, ↑/ чем этот необозримый яблоневый сад, ↑/ отягощённый плодами. ↓// ↑В его свежем, ↑ чистом благоухании навсегда и бесследно растворился смрад горящего железа и смерти. ↓//
↑Весной над садами, ↑/ облитыми бело-розовой пеной, ↑/ в лесополосах и укромных рощицах, ↑/ любовно сохранённых на неудобьях, ↑/ гремят ликующие хоры знаменитых курских соловьёв. ↓// ↑Есть ли реквием по усопшим солдатам более волнующий и прекрасный, ↑/ чем гимн торжествующей жизни? ↓//
↑Спасибо человеку, ↑/ которому первому пришла в голову мысль насадить сады на этой горькой равнине! ↑// ↑Спасибо людям, ↑/ воплотившим этот великолепный замысел в жизнь... ↓//
Сформулируйте главную мысль автора – Валентина Григорьевича Ткаченко.
Главная мысль автора: необозримый яблоневый сад на месте бывшей танковой битвы – лучший памятник павшим воинам, символ торжества жизни и мира над смертью и войной; благоухание садов и пение соловьёв становятся волнующим «реквиемом» по погибшим.
Озаглавьте текст.
Названия: «Яблоневый сад – памятник павшим», «Аромат жизни над равниной войны», «Память, воплощённая в яблоневом саду», «Жизнь, победившая войну».
К какой функциональной разновидности языка он принадлежит?
Стиль текста – художественный. Признаки стиля:
- текст выполняет эстетическую функцию, автор стремится вызвать у читателя эмоциональный отклик через образное описание сада и контраста между войной и мирной жизнью
- образность и экспрессивность: используются метафоры, эпитеты и олицетворения
- эмоционально-оценочная лексика (светлое, радостное потрясение; волнующий и прекрасный гимн торжествующей жизни)
- художественные детали и контраст (сопоставление благоухания сада и «смрада горящего железа и смерти»
- индивидуально-авторский стиль
Определите, какие функционально-смысловые типы речи соче-таются в этом отрывке.
В отрывке сочетаются три функционально-смысловых типа речи:
1. Описание: автор живописно изображает яблоневый сад и окружающую обстановку: передаёт ароматы («медовый яблочный аромат»), визуальные образы («сад-гигант разбежался ровными шеренгами», «бело-розовая пена» цветущих садов), создаёт целостную картину местности. Цель – дать читателю ощутить атмосферу места, показать, каков этот сад и его окружение.
2. Повествование: в тексте кратко излагаются события прошлого: упоминается танковая битва, произошедшая на этой равнине пятьдесят лет назад, говорится о том, как со временем затянулись раны земли, были распаханы воронки, установлены обелиски. Здесь прослеживается временная последовательность: война → восстановление → создание сада. Цель – рассказать, что произошло в прошлом и как местность изменилась.
3. Рассуждение: автор высказывает размышления о символическом значении сада как памятника павшим, проводит смысловой контраст между войной и мирной жизнью («в его свежем, чистом благоухании навсегда и бесследно растворился смрад горящего железа и смерти»), задаёт риторический вопрос о соловьином пении как реквиеме и подводит к выводу, что сад – лучший памятник погибшим. Цель – объяснить, почему сад имеет такое особое значение, доказать его символическую роль.
2. Читая текст ещё раз, произносите вслух только определения.
Здесь, близ старинного городка Обояни, медовый яблочный аромат не просто витает в воздухе – он царственно господствует над всеми запахами позднего лета. Благоухание яблок плывёт над садами, которым, кажется, нет ни конца ни края, свежим прибоем окатывает улицы и автотрассу, перерезавшую городок пополам. Даже удушливая бензиновая гарь бесконечного потока машин не в силах одолеть это нежное дыхание плодоносящих садов...
Можете вы себе представить яблоневый сад размером в три тысячи гектаров? У меня, например, на это не хватило бы воображения. Такой сад надо увидеть воочию, чтобы испытать светлое, радостное потрясение перед его величием и мощью. Сад-гигант разбежался ровными шеренгами фруктовых посадок и лохматыми гривами лесополос во всю ширь всхолмлённой равнины. Той самой равнины, где пятьдесят лет назад гремела, жгла огнём, сотрясала землю и небо невиданная в истории танковая битва. Давно затянуло рваные раны земли, распаханы воронки от взрывов бомб и снарядов. На местах жестокого сражения встали строгие обелиски дань памяти тем, кто сложил здесь голову, защищая Отчизну. Но, может быть, нет лучшего памятника погибшим, чем этот необозримый яблоневый сад, отягощённый плодами. В его свежем, чистом благоухании навсегда и бесследно растворился смрад горящего железа и смерти.
Весной над садами, облитыми бело-розовой пеной, в лесополосах и укромных рощицах, любовно сохранённых на неудобьях, гремят ликующие хоры знаменитых курских соловьёв. Есть ли реквием по усопшим солдатам более волнующий и прекрасный, чем гимн торжествующей жизни?
Спасибо человеку, которому первому пришла в голову мысль насадить сады на этой горькой равнине! Спасибо людям, воплотившим этот великолепный замысел в жизнь...
Объясните, почему этот отрывок насыщен именами прилага-тельными и причастиями, выполняющими синтаксическую функцию определений.
Отрывок насыщен именами прилагательными и причастиями, выполняющими роль определений, потому что автор стремится создать яркую, живую картину и передать читателю свои впечатления от увиденного. Прилагательные («старинный» городок, «медовый» аромат, «нежное» дыхание, «свежий» прибой, «удушливая» гарь) и причастия («облитыми» пеной, «распаханы» воронки, «сохранённых» рощицах) работают как художественные определения, они не просто называют признаки предметов, но и несут эмоциональную окраску, помогают увидеть контрасты (например, между благоуханием садов и бензиновой гарью или между следами войны и торжеством жизни), усиливают образность текста. Благодаря этим словам читатель не просто узнаёт о яблоневом саде и равнине, а буквально ощущает ароматы, видит просторы и понимает отношение автора: восхищение величием сада и уважение к памяти павших. Это типично для художественного стиля, потому что такие детали делают повествование более выразительным и воздействуют на воображение и чувства читателя.
3. Из двух последних абзацев текста выпишите все причастия, разберите их по составу и выполните морфологический анализ.
Разбор по составу:
- облитыми
- сохранённых
- ликующие
- усопшим
- волнующий
- торжествующей
- воплотившим
Морфологический анализ:
- облитыми
1. Облитыми – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какими?)
2. Начальная форма: облитый (от глагола «облить»)
3. Постоянные признаки:
- страдательное
- прошедшее время
- совершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- множественное число
- творительный падеж
5. В предложении в составе причастного оборота является определением (над садами (какими?) облитыми бело-розовой пеной)
- сохранённых
1. Сохранённых – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос каких?)
2. Начальная форма: сохранённый (от глагола «сохранить»)
3. Постоянные признаки:
- страдательное
- прошедшее время
- совершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- множественное число
- предложный падеж
5. В предложении в составе причастного оборота является определением (в рощицах (каких?) любовно сохранённых на неудобьях)
- ликующие
1. Ликующие – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какие?)
2. Начальная форма: ликующий (от глагола «ликовать»)
3. Постоянные признаки:
- действительное
- настоящее время
- несовершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- множественное число
- именительный падеж
5. В предложении в составе является определением (хоры (какие?) ликующие)
- усопшим
1. Усопшим – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос каким?)
2. Начальная форма: усопший (от глагола «усопнуть»)
3. Постоянные признаки:
- действительное
- прошедшее время
- совершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- множественное число
- дательный падеж
5. В предложении является определением (по солдатам (каким?) усопшим)
- волнующий
1. Волнующий – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой?)
2. Начальная форма: волнующий (от глагола «волновать»)
3. Постоянные признаки:
- действительное
- настоящее время
- несовершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- единственное число
- мужской род
- именительный падеж
5. В предложении является часть составного именного сказуемого (реквием (что делает?) есть более волнующий и прекрасный)
- торжествующей
1. Торжествующей – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой?)
2. Начальная форма: торжествующий (от глагола «торжествовать»)
3. Постоянные признаки:
- действительное
- настоящее время
- несовершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- единственное число
- женский род
- родительный падеж
5. В предложении является определением (жизни (какой?) торжествующей)
- воплотившим
1. Воплотившим – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос каким?)
2. Начальная форма: воплотивший (от глагола «воплотить»)
3. Постоянные признаки:
- действительное
- прошедшее время
- совершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- множественное число
- дательный падеж
5. В предложении в составе причастного оборота является определением (людям (каким?) воплотившим этот великолепный замысел в жизнь)
Задание учебника 2023 года
1. Выразительно прочитайте текст и озаглавьте его. Замените определённо-личные предложения обобщённо-личными. Объясните, как изменится смысл повествования.
Ясный зимний день. Весело вскакиваю с постели. Умываюсь, быстро завтракаю — и выбегаю на улицу. Хорошо! Встаю на лыжи и бегу к ближайшему лесочку.
Снег поскрипывает под ногами, пригревает солнышко. Уверенным шагом вступаю в лесок, двигаюсь не торопясь, обходя завалы, кочки, заросли. Время летит незаметно.
Возвращаюсь домой освежённым, немного уставшим, но довольным и счастливым.
2. Укажите морфемный состав выделенных слов, проведите их морфологический разбор, объясните правописание.
3 Выполните синтаксический разбор последнего предложения.
4. Во втором абзаце найдите два слова, образованные бессуффиксным способом. Обоснуйте свой ответ.
Задание учебника 2019 года
Напишите изложение по тексту упр. 185. Озаглавьте текст Проведите предварительную подготовку.
1. Составьте план текста.
2. Продумайте, какие типы речи в нём сочетаются.
3. Отметьте средства языковой выразительности, использованные автором.
4. Вслушайтесь в интонацию, заложенную в тексте, и постарайтесь сохранить её в своём пересказе.
5. Начните изложение с назывных предложений со значением места и времени (года) — составьте их сами, внимательно прочитав текст.
6. Закончите изложение — по тексту, словами благодарности людям, вырастившим сад на пепелище.
План:
1. Дыхание садов.
2. Сад на месте танковой битвы.
3. Реквием по солдатам.
4. Благодарность.
Сад памяти
Старинный городок Обоянь. Лето. Медовый яблочный аромат наполняет воздух. Благоухание яблок плывёт над садами, которым, кажется, нет конца. Даже бензиновая гарь бесконечного потока машин не в силах одолеть это нежное дыхание плодоносящих садов…
Можете вы себе представить яблоневый сад размером в три тысячи гектаров? Такой сад надо увидеть воочию, чтобы испытать радостное потрясение перед его величием и мощью. Сад-гигант разбежался ровными шеренгами во всю ширь всхолмлённой равнины. Той самой равнины, где пятьдесят лет назад гремела невиданная в истории танковая битва. Давно затянуло рваные раны земли, распаханы воронки от взрывов бомб и снарядов. На местах жестокого сражения встали строгие обелиски – дань памяти защитникам Отчизны. Но, может быть, нет лучшего памятника погибшим, чем этот необозримый яблоневый сад, отягощённый плодами. В его чистом благоухании навсегда растворился смрад горящего железа и смерти.
Весной над садами, в лесополосах и рощицах гремят ликующие хоры знаменитых курских соловьёв. Есть ли реквием по усопшим солдатам более волнующий и прекрасный, чем гимн торжествующей жизни?
Спасибо человеку, которому пришла в голову мысль насадить сады на этой горькой равнине! Спасибо людям, воплотившим этот великолепный замысел в жизнь…
