Упр.152 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. Какие второстепенные члены предложения вы знаете? Расскажите о них.
2. Приведите примеры, аргументирующие мысль, выраженную в тексте, предшествующем данному упражнению.
Определение – второстепенный член предложения, который указывает на признак предмета и отвечает на вопросы: какой? чей? который? Обычные определения бывают согласованными и несогласованными.
Пример: Зеленая трава (какая трава? – зеленая), книга Пушкина (чья книга? – Пушкина).
Дополнение – второстепенный член предложения, обозначающий объект действия и отвечающий на вопросы косвенных падежей (кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чем?).
Пример: Он написал письмо (что написал? – письмо), Она ждала друга (кого ждала? – друга).
Обстоятельство – второстепенный член предложения, который указывает на различные обстоятельства, при которых происходит действие, и отвечает на вопросы: где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? каким образом?
Пример: Мы встретились в парке (где встретились? – в парке), Она вернется завтра (когда вернется? – завтра).
Задание учебника 2019 года
1. Прочитайте пословицы, крылатые выражения и объясните их смысл. Подумайте, в значении какого времени употреблены в данном контексте глаголы. Укажите наклонение и лицо, выделите окончание глаголов в обобщённо-личных предложениях. Подчеркните основы в этих предложениях.
1) От верного друга не отлучайся и всегда на него надейся. 2) Любишь кататься, люби и саночки возить. 3) Не учи безделью — учи рукоделью. 4) Что написано пером, не вырубишь и топором. 5) Не давши слова, крепись, а давши, держись. 6) Сделавши худо — не жди добра. 7) Лежачего не бьют. 8) Когда едешь в путь, осторожен будь. 9) Что посеешь, то и пожнёшь.
2. Приведите по два-три примера на случаи употребления в конце слов после шипящих.
3. Докажите, что в корнях выделенных слов есть звук [j’].
3. Приведите подобные примеры.
