Упр.111 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Главная мысль басни выражена в её последней строке: «Вперёд чужой беде не смейся, Голубок». Нельзя насмехаться над попавшим в беду: самонадеянный человек может оказаться в таком же положении.Крылов раскрывает эту мысль на примере Чижа и Голубя. Чиж попал в западню, а Голубь вместо сочувствия стал над ним издеваться и хвастаться, что с ним такого не случится. Но вскоре и сам запутался в силке. Птицы в басне говорят и ведут себя как люди: с помощью олицетворения и иносказания автор высмеивает самоуверенность и равнодушие к чужой беде.Басня является цельным текстом: все её части связаны одной темой и помогают раскрыть главную мысль. События следуют друг за другом: беда Чижа, насмешка Голубя, его собственное несчастье. Текст завершён, потому что история имеет развязку, а в конце автор делает нравственный вывод — формулирует мораль басни.
Голубь уверен, что его невозможно обмануть: «За это я ручаюсь смело». Но жизнь тут же опровергает его слова. На примере двух птиц Крылов показывает, как ошибается тот, кто считает себя умнее других и смеётся над их несчастьем. Автор призывает не быть самонадеянным и не насмехаться над чужой бедой.Образы птиц иносказательны: за ними легко узнать людей с их поступками и недостатками. Речь Голубя помогает понять его характер, а неожиданное выражение «Ан смотришь» подчёркивает, как быстро изменилась ситуация. Восклицание «И дело!» выражает авторское отношение к случившемуся.Басня — цельный текст, потому что все её предложения связаны по смыслу и подчинены одной мысли. События названы последовательно, а слова «западня» и «силок» помогают связать начало и конец истории. Текст завершён: мы узнаём, чем закончилась история Голубя, а последняя строка содержит мораль — поучительный вывод.
Крылов осуждает человека, который не сочувствует чужому несчастью, а считает, что сам никогда в него не попадёт. Над чужой бедой смеяться нельзя: никто не застрахован от подобных испытаний.Автор раскрывает эту мысль через иносказание: изображая птиц, он говорит о человеческих поступках. Положение Чижа вызывает жалость: он «и рвался, и метался». Голубь же только смеётся и хвастается, но затем попадает в силок. Такой поворот событий показывает, как необоснованна была его самоуверенность.Басня цельная: в ней говорится об одном случае, а все события помогают понять мораль. Предложения связаны не только по смыслу, но и с помощью местоимений: слова «над ним» указывают на Чижа, а слово «сам» — на Голубя. Текст завершён: у истории есть развязка, после которой автор обращается к Голубю с поучением. Этот вывод относится не только к герою басни, но и к каждому читателю.
В басне Крылов учит не смеяться над чужим несчастьем. Тот, кто уверен, что с ним ничего подобного не случится, может ошибаться.Писатель изображает двух птиц, но наделяет их человеческими чертами: Голубь умеет говорить, хвастаться и насмехаться. Его слова «Не провели бы так меня» противопоставлены тому, что произошло с ним затем: он тоже оказался в ловушке. На этом примере автор показывает, как неразумна самоуверенность героя. Поучение в последней строке — мораль басни.Басня представляет собой цельный текст: её заглавие называет главных героев, а все события связаны с их поведением и раскрывают одну мысль. Текст завершён: читатель узнаёт, что случилось с обеими птицами, и понимает авторский вывод.
Чиж и Голубь оказываются в одинаковой беде. Но сначала Голубь уверен, что никогда не попадётся в ловушку, и смеётся над Чижом. Противопоставление его слов и поступков помогает понять главную мысль: не следует насмехаться над чужим несчастьем.Птицы в басне ведут себя как люди. С помощью такого иносказания Крылов высмеивает самоуверенность и бессердечие.Басня цельная: все события связаны между собой и раскрывают одну мысль. Текст завершён: история заканчивается поимкой Голубя, а последняя строка содержит мораль.
Крылов по-разному называет попавшего в ловушку Чижа и саму ловушку: «Бедняжка» и «злодейка-западня». Эти слова помогают читателю почувствовать жалость к птице. А вот Голубь не сочувствует Чижу: он смеётся над ним и уверен, что сам никогда не попадётся. Но вскоре Голубь тоже оказывается в ловушке.Птицы в басне наделены человеческими качествами. С помощью иносказания автор осуждает насмешку над тем, кто оказался в беде. Главная мысль выражена в морали: нельзя смеяться над чужим несчастьем, ведь никто не застрахован от беды.Басня цельная: в ней рассказывается один случай, а все события помогают понять авторское поучение. Предложения связаны по смыслу и с помощью слов, заменяющих названия героев: «над ним» — над Чижом, «сам» — Голубь. Текст завершён: у истории есть развязка, после которой следует мораль.
«Не провели бы так меня», — уверяет Голубь, смеясь над Чижом, попавшим в западню. Но вскоре и сам оказывается в силке. Крылов использует иносказание: за образами птиц видны люди. Слова Голубя звучат насмешливо, а его самоуверенность становится смешной для читателя.Главная мысль выражена в морали: нельзя смеяться над чужой бедой, ведь с каждым может случиться несчастье.Басня цельная: все её части объединены историей двух героев и общей мыслью. Текст завершён: рассказ о случившемся заканчивается поучительным выводом.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6(Учебник 2015)
Решение #7(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Послушайте басню И. Крылова. Определите главную мысль басни. Какими средствами автор раскрывает главную мысль, на каком примере? Докажите, что этой басне как тексту присущи признаки
цельности и завершённости.
ЧИЖ И ГОЛУБЬ
Чижа захлопнула злодейка-западня;
Бедняжка в ней и рвался, и метался,
А Голубь молодой над ним же издевался.
«Не стыдно ль, — говорит, — средь бела дня
Попался!
Не провели бы так меня:
За это я ручаюсь смело».
Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.
И дело!
Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.
Основную мысль автор выражает словами: «Вперёд чужой беде не смейся, Голубок».
Основная мысль раскрывается на примере Голубка, который смеялся над бедой Чижа, но сам попался в силок.
Задание учебника 2020 года
Прочитайте. Найдите многозначное слово. Кто из говорящих прав? Почему? Выпишите реплики Колечки, оформив их в виде предложений с прямой речью.
— А вот отчего, к примеру, журавля называют журавлём? — спрашивал круглолицый Колечка.
— Ну, это просто, — пренебрежительно отозвался Анатолий Иванович. — Нешто ты колодезь-журавль не видел? Коромысло на длинной ноге, как будто птица журавль стоит.
— А я так полагаю, что журавль прежде колодца был, — задумчиво заметил Петрак. —
Птица раньше объявилась...
— Факт, раньше! — воскликнул поражённый этой мыслью Колечка.
— Конечно раньше, какой разговор! — сказал Анатолий Иванович строго. —
Только была она без названия.
— Неужто без названия? — изумлённо воскликнул Колечка и покрутил круглой крепкой головой.
(Ю. Нагибин)
Многозначное слово – журавль:
1. Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей.
2. Длинный шест у колодца, употребляется как рычаг при подъёме воды.
Прав Анатолий Иванович, потому что современная форма слова «журавль» сменила общеславянскую жеравъ, которое обозначает птицу. В результате переосмысления по внешнему признаку образовалось второе значение — «устройство для подъема тяжестей». Такие устройства нередко строят на деревенских колодцах, а напоминают они длинную журавлиную шею.
Задание учебника 2015 года
Художника попросили сделать иллюстрации к данным предложениям.
1. Экскаваторщик высыпает грунт из ковша.
2. Рабочий положил башмак под колесо вагона.
Художник кое-что перепутал. Какие ошибки он допустил? Какие слова он имел в виду: общеупотребительные или профессиональные?
Вариант ответа 1
Слова ковш и башмак являются многозначными, одно из значений является общеупотребительным, а второе – профессиональным. Художник вместо профессионализмов нарисовал общеупотребительные значения этих слов.
Ковш* – 1. Широкий открытый сосуд с ручкой для зачерпывания жидкостей. 2. (тех.) Приспособление в различных механизмах, производствах для зачерпывания, разливки и т. п.
Башмак* – 1. Разновидность лёгкой кожаной низкой обуви. 2. (тех.) Термин для обозначения разных приспособлений, применяемых в качестве опоры, колодки.
Вариант ответа 2
Художник имел в виду общеупотребительное значение слов «башмак» - ботинок или полуботинок, и «ковш» - округлый сосуд с ручкой для зачерпывания жидкости, сыпучего.
А нужно было иметь в виду эти слова как профессиональные: «башмак» - приспособление, служащее для торможения колёс; «ковш» - большой металлический сосуд в разных механизмах, производствах.
