Упр.109 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)

Перейти к решению:#1(2026)#2(2026)#3(2020)#4(2020)#5(2015)#6(2015)#7(2015) ИИ

Решение #1(Учебник 2026)

Изображение Спишите. При выборе пропущенных орфограмм в корнях слов учитывайте лексическое значение...

Решение #2(Учебник 2026)

Решение #3(Учебник 2020)

Решение #4(Учебник 2020)

Решение #5(Учебник 2015)

Решение #6(Учебник 2015)

Решение #7 (Учебник 2015)ИИ

Варианты решения:

1. Мама помогла младшему брату одеть куклу.
2. Перед прогулкой брат решил надеть тёплую куртку.

Разбор подготовлен с помощью ИИ. Несмотря на проверку, возможны неточности.

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:

Задание учебника 2026 года

Прочитайте текст. Что хотел сказать автор, передавая разговор двух птиц? В каком предложении выражена основная мысль автора?

ГУСЬ И ЖУРАВЛЬ

Плавает гусь по пруду и громко разговаривает сам с собой:

— Какая я, право, удивительная птица! И хожу-то я по земле, и плаваю по воде, и летаю по воздуху, нет второй такой птицы на свете.

Послушал гуся журавль и говорит:

— Право ты, гусь, глупая птица. Ну, можешь ли ты плавать как щука, бегать как олень, или летать как орёл?

Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо.

(К. Ушинский)

Вариант ответа 1

Передавая разговор двух птиц, автор утверждает: «Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо». Это последнее предложение выражает основную мысль автора.

Вариант ответа 2

В последнем предложении выражена основная мысль текста.

Передавая разговор двух птиц, автор хотел сказать, что есть люди, которые, как гусь, гордятся тем, что умеют делать всё. Но есть и такие люди, как журавль, которые понимают, что можно быть настоящим мастером лишь в одном деле, а не во всех сразу.

Задание учебника 2020 года

Спишите. При выборе пропущенных орфограмм в корнях слов учитывайте лексическое значение этих слов.

Пос..деть к старост.., пос..деть рядом; пол..скать ребёнка, пол..скать бельё; разр..дил руж(?)ё, разрядили морковь на грядк..; разв..вает(?)ся флаг, разв..вает(?)ся ребёнок; прим..рять поссорившихся ребят, прим..рять платье.

Задание учебника 2015 года

Какие общеупотребительные слова обыгрываются в стихотворении? Чем отличаются по своему значению и употреблению эти слова? Составьте предложения, из которых было бы ясно смысловое различие слов одеть и надеть

Морозный выдался рассвет,

Оделся в шубу старый дед.

Выходит так, что дед одет,

А шуба, стало быть,

надета.

«Одеть», «надеть»... Давай

глядеть:

Кого одеть и что надеть.

Я полагаю, что на деда

Три шубы может быть

надето.

(Н. Матвеева)

Вариант ответа 1

В стихотворении обыгрываются общеупотребительные слова одеть и надеть.

Глагол одеть (кого, что) вступает в сочетание с существительными одушевлёнными (и с небольшим количеством неодушевлённых, обозначающих подобие человека: кукла, манекен) – одеть ребёнка, больного, раненого.

Глагол надеть (что) вступает в сочетание с существительными неодушевлёнными – надеть костюм, пальто, наушники.

Хозяйка одела собачку в комбинезон и вывела на прогулку. Подул сильный ветер, поэтому пришлось надеть шапку.

Вариант ответа 2

Одеть — кого-то, значит облечь кого-либо в какую-либо одежду.

Надеть — что-то, значит натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол), покрывая, облекая что-нибудь во что-нибудь.

Одеть сочетается с одушевленными существительными, а надеть с неодушевленными.

Катя одела (кого?) братика Юру, и дети пошли гулять.

Катя надела (что?) на Юру шапку и куртку, потому что на улице прохладно.

*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.