Упр.104 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
104. ЧИТАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ
1. Прочитайте текст и, опираясь на его содержание, объясните, чем различаются отделяющие (отделительные) и выделяющие (выделительные) знаки препинания.
2. Выпишите из текста примеры, иллюстрирующие предложения, осложнённые однородными и обособленными членами. Графически обозначьте указанные синтаксические конструкции.
1. Прочитайте текст и, опираясь на его содержание, объясните, чем различаются отделяющие (отделительные) и выделяющие (выделительные) знаки препинания.
Отделяющие (отделительные) и выделяющие (выделительные) знаки препинания различаются по своей функции в тексте. Отделяющие знаки препинания (точка, восклицательный и вопросительный знаки, двоеточие, тире, запятая, точка с запятой) служат для отделения одних частей текста или предложения от других: разделяют предложения друг от друга, однородные члены, обобщающее слово от однородных членов, подлежащее от сказуемого, а также части сложного предложения.
Выделяющие знаки препинания, в свою очередь, акцентируют внимание на определённых синтаксических конструкциях внутри предложения, таких как причастные и деепричастные обороты, сравнительные обороты, уточнения, вводные конструкции, прямая речь. Они работают как «рамка», выделяя эти элементы из общего текста. Выделяющие знаки всегда парные (две запятые, два тире, две скобки, открывающие и закрывающие кавычки), однако если выделяемая конструкция находится в начале или в конце предложения, используется только один знак.
Таким образом, ключевое различие заключается в том, что отделяющие знаки разграничивают структурные части текста или предложения, а выделяющие – подчёркивают и обособляют определённые элементы внутри предложения.
2. Выпишите из текста примеры, иллюстрирующие предложения, осложнённые однородными и обособленными членами. Графически обозначьте указанные синтаксические конструкции.
1) Собака, и кот, и петух жили дружно. (однородные подлежащие)
2) Огонь то ярко вспыхивал, то почти что затухал; то резко взмывал вверх, то как бы стлался по земле. (однородные сказуемые)
3) Все жили дружно: и собака, и кот, и петух. (однородные подлежащие с обобщающим словом)
4) Собака, и кот, и петух – все жили дружно. (однородные подлежащие с обобщающим словом)
5) Мужество есть великое свойство души; народ, им отмеченный, должен гордиться собою. (причастный оборот, стоящий после определяемого слова)
6) Утомлённые переходом, мы быстро уснули. (причастный оборот, стоящий перед местоимением)
Задание учебника 2023 года
1. Прочитайте примеры из произведений писателей-классиков. Укажите, в каком падеже употреблено определение в словосочетании с числительными два, три, четыре в каждом предложении. От чего это зависит? Соответствует ли это правилам согласования, изложенным под рубрикой «Возьмите на заметку!»?
1)Три неприятельские лошади достались тут же в добычу победителю. (А. Пушкин) 2) Две русые головки, прислоняясь друг к дружке, бойко смотрят на меня. (И. Тургенев) 3) Последние два слова были написаны крупным и размашистым, решительным почерком. (И. Тургенев) 4) Направо от двери были два окна, завешенные платками. (Л. Толстой) 5) Первые три года она только урывками наезжала в Заболотье. (М. Салтыков Щедрин) 6) На рейде стояли два каких-то незнакомых парохода с грязными белыми трубами, очевидно иностранные, грузовые. (А. Чехов) 7) Остальные три лошади шли сзади. (М. Шолохов) 8) Обстановки почти никакой: стол, четыре гнутых стула, три продавленные кровати и кем-то забытая электрическая спиралька-кипятильник. (В. Некрасов)
2. Объясните постановку в предложениях знаков препинания.
2. Объясните правописание выделенных слов.
3. Спишите два-три предложения, подчёркивая в словах буквы, правописание которых вы считаете трудным.
Образец записи: агентство.
5. Как правильно: [рэ]йд или [р’э]йд? Установите это по школьному орфоэпическому словарю.
6. Из четвёртого и пятого предложений выпишите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом. Обоснуйте свой выбор.
Задание учебника 2019 года
1. Прочитайте примеры из произведений писателей-классиков. Укажите, в каком падеже употреблено определение в словосочетании с числительными два, три, четыре в каждом предложении. От чего это зависит? Соответствует ли это правилам согласования, изложенным под рубрикой «Возьмите на заметку!»?
1)Три неприятельские лошади достались тут же в добычу победителю. (А. Пушкин) 2) Две русые головки, прислоняясь друг к дружке, бойко смотрят на меня. (И. Тургенев) 3) Последние два слова были написаны крупным и размашистым, решительным почерком. (И. Тургенев) 4) Направо от двери были два окна, завешенные платками. (Л. Толстой) 5) Первые три года она только урывками наезжала в Заболотье. (М. Салтыков Щедрин) 6) На рейде стояли два каких-то незнакомых парохода с грязными белыми трубами, очевидно иностранные, грузовые. (А. Чехов) 7) Остальные три лошади шли сзади. (М. Шолохов) 8) Обстановки почти никакой: стол, четыре гнутых стула, три продавленные кровати и кем-то забытая электрическая спиралька-кипятильник. (В. Некрасов)
2. Объясните постановку в предложениях знаков препинания.
2. Объясните правописание выделенных слов.
3. Спишите два-три предложения, подчёркивая в словах буквы, правописание которых вы считаете трудным.
Образец записи: агентство.
5. Как правильно: [рэ]йд или [р’э]йд? Установите это по школьному орфоэпическому словарю.
6. Из четвёртого и пятого предложений выпишите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом. Обоснуйте свой выбор.
