Упр.316 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)
Решение #4 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
Задание учебника 2026 года
СОЗДАЁМ ТЕКСТ
1. Рассмотрите на вклейке (с. 8) репродукцию картины художника Николая Яковлевича Бута "Серёжка с Малой Бронной и Витька с Моховой" (1960). Полотно о солдатах Великой Отечественной
войны живописец создал под впечатлением стихотворения поэта Евгения Михайловича Винокурова (1925—1993) «Москвичи». Выразительно прочитайте это стихотворение.
В полях за Вислой сонной
Лежат в земле сырой
Серёжка с Малой Бронной
И Витька с Моховой.
А где-то в людном мире
Который год подряд
Одни в пустой квартире
Их матери не спят.
Свет лампы воспалённой
Пылает над Москвой
В окне на Малой Бронной,
В окне на Моховой.
Друзьям не встать! В округе
Без них идёт кино;
Девчонки, их подруги,
Все замужем давно.
Но помнит мир спасённый.
Мир вечный, мир живой,
Серёжку с Малой Бронной
И Витьку с Моховой.
2. Назовите имена собственные и объясните, что обозначает каждое из них. В случае затруднения обращайтесь к ресурсам Интернета.
Серёжка — уменьшительно-ласкательное имя Сергей. Оно обозначает молодого человека, вероятно, солдата, участника Великой Отечественной войны.
Малая Бронная — улица в Москве, которая указывает на место жительства Сергея.
Витька — уменьшительное имя Виктор. Это тоже обозначает молодого человека, участника войны, друга Сергея.
Моховая — улица в Москве, место жительства Виктора.
Москва – столица России.
Висла – река в Польше.
Эти имена собственные обозначают конкретных людей и места их проживания в Москве. Указание улиц Малой Бронной и Моховой помогает создать конкретный и чувственный образ героев стихотворения, связывая их судьбы с определёнными местами в столице. Это делает историю более личной и эмоционально насыщенной, отражая трагедию, которая коснулась многих семей в те годы.
3. Выпишите бессоюзное сложное предложение и выполните его синтаксический анализ.
В округе без них идёт кино; девчонки, их подруги, все замужем давно.
(Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, две грамматические основы:
1 – двусоставное;
2 – двусоставное).
4. Опишите свои впечатления от картины, постарайтесь употребить бессоюзные сложные предложения.
Картина Н. Я. Бута «Серёжка с Малой Бронной и Витька с Моховой» оставляет глубокое впечатление, наполненное одновременно чувством гордости и грусти. Солдаты времён Великой Отечественной войны, изображённые на фоне русской тайги, вызывают в памяти образы тех, кто сражался за родину. Их серьёзные и задумчивые лица, кажется, отражают тяжесть военных будней и осознание того, что они защищают не только свою страну, но и своих близких.
Солдаты стоят по-разному, что подчеркивает различие в их званиях и, возможно, в опыте. У солдата справа в руках автомат, он одет в плащ и короткую куртку, что свидетельствует о его более высоком звании. Солдат слева, с простой винтовкой и в шинели рядового, выглядит скромнее и более обыденно. Эти детали помогают понять, что слева, вероятно, Витька с Моховой, а справа — Серёжка с Малой Бронной.
Природа вокруг них, сухие ветки берёз и елей, притоптанная трава, пожелтевшие листики и пробивающиеся лучи солнца создают атмосферу осени, символизирующую конец и начало нового цикла. Это символично, ведь война всегда приносит разрушение, за которым следует восстановление и обновление.
Картина передаёт чувство тоски по дому и родным, которое неизбежно испытывают солдаты, находясь далеко от близких. Несмотря на их мужество и готовность сражаться, в их глазах читается желание вернуться к мирной жизни. Эта двойственность — героизм и человеческая уязвимость — делает картину особенно трогательной и глубокой.
Главное в этой картине — это единство солдат, несмотря на их различия в званиях и происхождении. В момент борьбы за свободу и независимость родины все они были равны, все они стояли за одну страну, для каждого из них родную. Этот аспект картины подчёркивает силу духа и патриотизм, которые объединяли людей в то тяжёлое время.
Картина вызывает чувство благодарности и уважения к тем, кто защищал родину, напоминает о том, что героизм и преданность не зависят от звания или происхождения, а рождаются в сердцах тех, кто искренне любит свою страну.
Задание учебника 2018 года
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Арктур [слепой пёс] слышал тончайшие звуки каких мы (н..) когда (н..) услышим. Он просыпался по ночам раскрывал глаза поднимал уши и слушал. Он слышал все шорохи за многие вёрсты (во) круг. Он слышал пение комаров и зудение в осин..м гнезде на ч..рдаке. Он слышал как шурш..т в саду мыш(?) и тихо ходит кот по крыш., сарая.
И дом для него (н..) был молчаливым и (н..) живым как для нас. Дом то (же) жил он скрипел шуршал (по) трес-к..вал вздраг..вал чуть заметно от холода. По (вод)..сточной трубе ст..кала роса и скапливаясь (в) низу падала на плоский камень редкими каплями. (С) низу дон..сился (н..) внятный плеск воды в реке. И совсем д..леко в деревне слабо кричали петухи по дворам.
Это была жизнь вовсе (н..) ведомая и (н..) слышная нам но знакомая и понятная ему. (Ю. Казаков)
2. Выразительно прочитайте текст. Объясните, с помощью каких языковых средств создаётся присущая тексту поэтическая тональность. Удалось ли вам передать её в выразительном чтении?
3. Определите стиль речи текста. Найдите повторяющиеся слова и укажите их стилистическую роль в данном тексте.
4. Найдите в тексте примеры слов, в которых количество букв и звуков не совпадает. Объясните, почему это происходит.
5. Выпишите из текста выделенные слова. Укажите их морфемный состав.
6.. Определите вид следующих глаголов и их грамматическую форму: раскрывал, дон..сился, скапливаясь. Выделите в этих словах суффиксы и приставки. Объясните их правописание.
7. Составьте схему последнего предложения 1-го абзаца. Проведите синтаксический разбор этого предложения.
8. Найдите в тексте предложения с однородными членами. Обозначьте, какими членами предложения они являются.
9. Обоснуйте постановку знаков препинания и написание слов с пропущенными буквами и со скобками.
