Упр.313 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)
Решение #4 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
Задание учебника 2026 года
1. Прочитайте предложения, учитывая, что в них пропущены двоеточия. Вспомните, в каких случаях употребляется этот пунктуационный знак в простых и сложных предложениях. Какие из
этих случаев представлены в данных примерах?
1) И молвил он св..ркнув очами «Ребята! Не Москва ль за нами?» (М. Лермонтов) 2) Плохая им д..сталась доля не многие в..рнулись с поля. (М. Лермонтов) 3) Всё было серо небо, дым над крышами, самый воздух. (К. Паустовский) 4) Иногда человеку вып..дает случай наблю-
дать чрезвычайное, как-то изв..ржение огн..дышащей горы, погубившей цв..тущие селения, восстание угн.-тённого народа против всесильного владыки или вторжение в земли родины захватчика... (По В. Яну) 5) Посм..трю на юг нивы зрелые, что к..мыш густой, тихо движутся. (И. Никитин) 6) Ей ст..рик с п..клопом отв..чает «Смилуйся, г..сударыня рыбка!» (А. Пушкин) 7) Свойство зерк..льце имело говорить оно умело. (А. Пушкин)
Двоеточие ставится в следующих случаях:
1) в простом предложении перед перечислением и после обобщающего слова;
2) в предложении с прямой речью после слов автора;
3) в бессоюзном сложном предложении, если в придаточном есть значение причины, пояснения или дополнения.
В данных предложениях встретились все пункты.
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и объясняя постановку двоеточия в зависимости от синтаксических условий:
а) предложения с прямой речью;
б) предложения с однородными членами после обобщающих слов;
в) сложные бессоюзные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.
3. Подчеркните обособленное определение — причастный оборот.
Предложения с прямой речью.
1) И молвил он, сверкнув (запомнить) очами: «Ребята! Не Москва ль за нами?»
6) Ей старик (старый) с поклоном (неизменяемая) отвечает (ответ): «Смилуйся, государыня (запомнить) рыбка!»
Предложения с однородными членами после обобщающих слов.
3) Всё было серо: небо, дым над крышами, самый воздух.
4) Иногда человеку выпадает (падает) случай наблюдать чрезвычайное, как-то: извержение (извергнет) огнедышащей (соединительная гласная) горы, погубившей цветущие (цвет) селения, восстание угнетённого (гнёт) народа против всесильного владыки или вторжение в земли родины захватчика...
СБП со значением причины, пояснения, дополнения.
2) Плохая им досталась (неизменяемая) доля: не многие вернулись (повёрнут) с поля.
5) Посмотрю (смотрит) на юг: нивы зрелые, что камыш (запомнить) густой, тихо движутся.
7) Свойство зеркальце (зеркальный) имело: говорить оно умело.
4. Выпишите сложные слова, разберите их по составу.
Огнедышащей, всесильного.
5. Выпишите по два словосочетания с разными видами связи: согласованием, управлением, примыканием.
Согласование: селения (какие?) цветущие; доля (какая?) плохая.
Управление: дым (над чем?) над крышами; посмотрю (куда?) на юг.
Примыкание: выпадает (как часто?) иногда; движутся (как?) тихо.
6. Из первого и третьего предложений выпишите все слова, в которых произносится звук [ф]. Затранскрибируйте эти слова.
Сверкнув [св’иркнуф]; всё [фс’о].
7. В шестом предложении найдите слово, образованное бессуффиксным способом.
Поклоном < поклониться (бессуфиксальный).
Задание учебника 2018 года
1. Перед вами три текста. Прочитайте их выразительно, затем спишите, соблюдая правила орфографии и пунктуации.
1)То за две комнаты от меня быстро прог..ворит что (нибудь) в бреду моя дочь Лида то жена пр..йдёт через залу со свечой и (н..) преме(н, нн)о уронит коробку со спичками то скрипнет ра(с, сс)ыхающ..йся шкаф, или (н..) ожида(н, нн)о загудит горелка в лампе — и все эти звуки почему (то) в..лнуют меня. (А. Чехов)
2) Я опущусь на дно морское
Я пол..чу за обл..ка
Я дам тебе всё, всё земное —
Люби меня.
(М. Лермонтов)
3) Бог ты мой, как он обрадовался когда (без) спроса и звука распахнулась настеж(?) тяж..лая дверь кабинета! Когда курносые кеды прыгнули с порога на к..вёр. Когда через ковёр переск..чили ноги в синих шт..нах с мета(л, лл)ическими з..клёпками на к..рманах и с крупной красной строчкой по швам. Когда, наконец, (не) взирая на присутствие в кабинете (не) скольких подч..нё(н,нн)ых, две сильные и цепкие руки обхв..тили его за шею! (М. Кра-совицкая)
2. Докажите, что проанализированные вами примеры являются периодами.
3. Определите, какая синтаксическая конструкция повторяется в каждом периоде:
а) простые предложения в составе сложносочинённого;
б) простые предложения в составе бессоюзного сложного;
в) однородные придаточные, оформленные как самостоятельные предложения.
4. Составьте схемы 1-го и 2-го предложений.
