Упр.273 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
Задание учебника 2026 года
АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Спишите стихотворение Николая Ивановича Рылёнкова (1909—1969), расставляя необходимые знаки препинания.
Всё в тающей дымке
Холмы перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки
Туманны озёра
И всё ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть
Здесь нужно всмотреться
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать
Здесь вслушаться нужно
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
Всё в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озёра,
И всё ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно,
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
2. Выразительно прочитайте стихотворение, соблюдая нормы орфоэпии, правильную интонацию, передавая голосом настроение лирического произведения. Какие виды языкового повтора использованы автором? Случайно ли? Какие ещё изобразительные языковые средства вы можете отметить в тексте? В чём, по-вашему, особенность употребления слов увидеть — всмотреться, услышать — вслушаться"!
В стихотворении встречается лексическая анафора (повторение одинаковых слов в начале строфы). Такой вид языкового повтора использован автором для усиления эмоционально-возвышенного тона (здесь, чтоб). Также использован параллелизм (расположение тождественных или сходных по грамматической и семантической структуре элементов в частях текста):
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки…
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться…
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно…
В тексте использованы следующие языковые средства: эпитеты (беглый взор, ясная любовь, застенчивая природа); метафора (любовью наполнилось сердце).
Всмотреться, вслушаться – значит, смотреть и слушать более внимательно, подмечая детали. Приставка В обозначает: движение внутрь, вперед.
Глаголы «увидеть и услышать» означают: воспринять что-то зрением и слухом.
Глаголы «всмотреться и вслушаться» означают: напрячь все свое внимание, зрение и слух, чтобы рассмотреть, расслышать, разобрать и понять.
Красота природы останется непонятой, если смотреть вокруг беглым взглядом. Только всмотревшись и вслушавшись можно увидеть всю красоту окружающего мира, услышать звуки природы.
3. Составьте схемы сложных предложений и проведите их синтаксический анализ.
Здесь краски не ярки и звуки не резки.
(Повествовательное, невосклицательное, сложносочиненное с общим второстепенным членом:
1 – двусоставное, полное, распространенное;
2 – двусоставное, полное, распространенное).
Здесь медленны реки, туманны озёра, и всё ускользает от беглого взора.
(Повествовательное, невосклицательное, с разными видами связи – бессоюзной и сложносочиненной:
1 – двусоставное, полное, распространенное;
2 – двусоставное, полное, нераспространенное;
3 – двусоставное, полное, распространенное).
Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться, чтоб ясной любовью наполнилось сердце.
(Повествовательное, невосклицательное, с разными видами связи – бессоюзной и подчинительной:
1 – односоставное, безличное, распространенное, главное;
2 – односоставное, безличное, распространенное, главное;
3 – двусоставное, полное, распространенное, придаточное цели).
Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно, чтоб в душу созвучья нахлынули дружно, чтоб вдруг отразили прозрачные воды всю прелесть застенчивой русской природы.
(Повествовательное, невосклицательное, с разными видами связи – бессоюзной и подчинительной с однородным полчинением:
1 – односоставное, безличное, распространенное, главное;
2 – односоставное, безличное, распространенное, главное;
3 – двусоставное, полное, распространенное, придаточное цели;
4 – двусоставное, полное, распространенное, придаточное цели).
4. Составьте схему первого предложения, объясните постановку знаков препинания.
Всё в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Простое предложение с однородными подлежащими.
Двоеточие ставится перед перечислением, так как ему предшествует обобщающее слово.
Запятая разделят однородные подлежащие.
5. Объясните, однородные или неоднородные определения использованы в последнем предложении.
В последнем предложении использованы неоднородные определения, так как они характеризуют предмет с разных сторон, нет перечислительной интонации и сочинительной связи: застенчивая природа – состояние; русская природа – принадлежность национальности, культуре.
6. Выполните морфологический анализ кратких имён прилагательных. Какую синтаксическую функцию они выполняют?
7. Разберите по составу причастия и глаголы в форме прошедшего времени.
Тающей, наполнилось, нахлынули, отразили.
8. Выпишите слова, соответствующие модели. Определите, какое значение их объединяет.
Всмотреться, вслушаться.
Всмотреться, вслушаться – значит, смотреть и слушать более внимательно, подмечая детали. Приставка В обозначает: движение внутрь, вперед.
9. Проведите морфологический анализ слов служебных частей речи.
Задание учебника 2018 года
Ответьте на вопросы и выполните задания.
1. Какие существуют типы сложных предложений? Запишите их названия и соответствующие примеры.
2. Напишите, чем отличается бессоюзное предложение от других видов сложных предложений. Покажите на схемах отличие этих предложений друг от друга.
3. Какие знаки препинания употребляются в бессоюзном сложном предложении? Запишите свои примеры на каждый знак препинания, который может быть употреблён между частями бессоюзного предложения.
