Упр.4.229 ГДЗ Виленкин Жохов 6 класс Часть 2, Просвещение (Математика)

Перейти к решению:#1(2026)#2(2026)#3(2026) ИИ

Решение #1(Учебник 2026)

Изображение Учёные исследовали в батискафе дно озера Байкал в районе острова Ольхон. Они достигли...

Решение #2(Учебник 2026)

Изображение Учёные исследовали в батискафе дно озера Байкал в районе острова Ольхон. Они достигли...

Решение #3 (Учебник 2026)ИИ

Определить отметки погружения
При погружении ниже отметка уменьшается, поэтому к числу −730 прибавляем отрицательное число.
а) −730 − 40 = −770 (м).
б) −730 − 15 = −745 (м).
в) −730 − 100 = −830 (м).
−770 м; −745 м; −830 м.
а) −730 − 40 = −770 (м).
б) −730 − 15 = −745 (м).
в) −730 − 100 = −830 (м).
−770 м; −745 м; −830 м.
Разбор подготовлен с помощью ИИ. Несмотря на проверку, возможны неточности.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Виленкин, Жохов, Чесноков 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Учёные исследовали в батискафе дно озера Байкал в районе острова Ольхон. Они достигли отметки -730 м и, выполняя исследования, погружались ещё на: а) 40 м; б) 15 м; в) 100 м. На каких отметках они работалиугол Для того, чтобы из данного числа вычесть другое, необходимо к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому.
Для того, чтобы сложить два отрицательных числа, необходимо найти модули слагаемых и сложить модули слагаемых; перед полученным числом поставить знак «-».
Для того, чтобы сложить два числа с разными знаками, необходимо найти модули слагаемых и из большего модуля вычесть меньший модуль; перед полученным числом поставить знак слагаемого с большим модулем.
Из двух натуральных чисел больше то, которое в натуральном ряду встречается раньше.
а) 8—5=8+5=13
б) 11-(-16)=11+16=27
в) 19-(-19)=19+19=38
г) -15-(-15)=-15+15=15-15=0
д) -10-(-11)=-10+11=11-10=1
е) -34-(-35)=-34+35=35-34=1
ж) -32-(-28)=-32+28=-(32-28)=-4
з) -56-(-44)=-56+44=-(56-44)=-12
и) 1-3=-(3-1)=-2
к) 7-12=-(12-7)=-5
л) -5-5=-5+(-5)=-(5+5)=-10
м) -28-8=-28+(-8)=-(28+8)=-36
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.