Упр.387 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
387. Из теоретического текста выпишите фрагмент стихотворения И.А. Бунина.
Тёмный ельник снегами, как мехом,
Опушили седые морозы,
В блёстках инея, точно в алмазах,
Задремали, склонившись, берёзы.
Какие выразительные языковые средства использованы в этом отрывке?
Выразительные средства языка:
- сравнительные обороты (как мехом; точно в алмазах)
- олицетворение (морозы опушили, берёзы задремали)
- эпитеты (седые, тёмный)
Проведите полный синтаксический анализ данного предложения.
[Тёмный ельник снегами, как мехом, опушили седые морозы]1, [в блёстках инея, точно в алмазах, задремали, склонившись, берёзы]2.
(1-я часть: (есть что?) морозы; морозы (что сделали?) опушили; опушили (что?) ельник; ельник (какой?) тёмный; опушили (чем?) снегами; опушили (как?) как мехом; морозы (какие?) седые;
2-я часть: (есть что?) берёзы; берёзы (что сделали?) задремали; задремали (где?) в блёстках инея; задремали (как? подобно чему?) точно в алмазах; задремали (что сделав?) склонившись).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей со значением одновременности действия.
1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено сравнительным оборотом, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено сравнительным оборотом и деепричастием, полное.
[..., ср./об., = −]1, [..., ср./об., =, д., −]2.
Пунктуационный анализ:
[Тёмный ельник снегами,(1) как мехом,(2) опушили седые морозы],(3) [в блёстках инея,(4) точно в алмазах,(5) задремали,(6) склонившись,(7) берёзы].(8)
1. Запятые (1) и (2) выделяют сравнительный оборот как мехом.
2. Запятая (3) разделяет части бессоюзного предложения.
3. Запятые (4) и (5) выделяют сравнительный оборот точно в алмазах.
4. Запятые (6) и (7) выделяют одиночное деепричастие склонившись.
5. Точка (8) завершает повествовательное, невосклицательное предложение.
Задание учебника 2023 года
Составьте и запишите предложения, в которых слова шутя, глядя, лёжа употреблялись бы как деепричастия и как наречия. Объясните грамматические различия этих слов.
Задание учебника 2019 года
1. Подберите из данного упражнения примеры, иллюстрирующие правила постановки знаков препинания при прямой речи, разрываемой словами автора. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте схему каждого предложения.
1) «Вот на этом месте, — сказал Ноздрёв, — русаков такая гибель, что земли (не)видно». (Я. Гоголь) 2) «Мама, — сказал Митя, — давай я пахать буду, мне пора!» (А. Платонов) 3) «Да, дети...— взд..хнул п..хотинец. — Они (по)другому к жизни привязывают». (Г. Бакланов)
4) «Нет, ты смотри! — поражался Андрей. — Когда они р..дились? Когда они все выр..сти успели?» (Г. Бакланов)
5) «Как вам пок..зался город? — промолвила Манилова. — Пр..ятно ли провели там время?» (Я. Гоголь)
6) «Теперь, — подумал я, — тр..пинка куда(нибудь) приведёт». (В. Арсеньев) 7) «Похолодало, Катерина Петровна! — бодро сказал Тихон и с беспокойством посм..трел на свою шапку. — Снег скоро вып..дет. Оно и к лучшему...» (К. Паустовский) 8) «Ах, перестан(?)те, Павел Яковлевич, — возразила не без досады девушка, — (от)чего вы (ни)когда (не)говорите со мной серьёзно?» (И. Тургенев)
2. Поясните, в каком значении употреблено выделенное слово. Проверьте свой ответ по толковому словарику.
3. В третьем предложении найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. Объясните свой выбор.
