Упр.362 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Решение #1 (Учебник 2023)

Изображение УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ  Рассмотрите таблицу. Какие падежные формы имеют...

Решение #2 (Учебник 2021)

Изображение УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ  Рассмотрите таблицу. Какие падежные формы имеют...

Решение #3 (Учебник 2013)

Изображение УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ  Рассмотрите таблицу. Какие падежные формы имеют...
Загрузка...
 

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Учимся собирать и систематизировать информацию.
Ещё раз прочитайте текст упр. 282. Подготовьте пересказ третьей и четвёртой частей текста, иллюстрируя каждый абзац примерами из упражнений § 30.

Употребление имён прилагательных придаёт речи выразительность. Слова этой части речи помогают полнее раскрыть отличительные свойства предмета, придать описанию образность, яркость, передать настроение автора. Особую выразительность художественной речи придают прилагательные-эпитеты, употреблённые в переносном значении: слова – кипучие, бездонные, лучистые, пригожие и т. п.
В художественных текстах часто используются прилагательные-синонимы (безграничный, необъятный, беспредельный), прилагательные-антонимы (добрый – злой, храбрый – трусливый, умный – недалёкий), что помогает добиться выразительности и образности речи. Употребляются прилагательные и в составе фразеологизмов (белая ворона, ежовые рукавицы и др.).

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Рассмотрите таблицу. Какие падежные формы имеют числительные 40, 90, 100? Расскажите о склонении числительных 40, 90, 100.
И., В. сорок девяносто сто
Р., Д.,Т.,П. сорока девяноста ста

Числительные сорок, девяносто, сто имеют две формы склонения: в И.п. и В.п. - сорок, девяносто, сто; в Р.п., Д.п., Т.п. и П.п. - сорока, девяноста, ста.

1. Прочитайте про себя, а затем вслух. Правильно ли говорил Свирельников? Ответ вы найдёте в стихах Иннокентия Анненского и высказывании знаменитого поэта Владимира Маяковского.
1) — Копыткин третий день звонит, — сердито сказал полковник Свирельников, кладя трубку телефона. Он всегда говорил именно звонит, а не звонит.
(Ю. Герман)
2) Как-то один человек сказал при В. В. Маяковском: «Мы позвоним», — сделав ударение на втором слоге. Маяковский рассердился: «Что это ещё за «позвоним» такое? Звонь... надо сказать: позвоним, позвонят, позвонишь».
(П. Незнамов)
3) Нежны травы, белы плиты, —
И звонит победно медь:
«Голубые льды разбиты,
И они должны сгореть!»
(И. Анненский)
Синельников, делая ударение в слове звонит на первый слог, говорил неправильно. Правильно говорить, делая ударение на последний слог: звонит, позвоним, позвонят, позвонишь.

2. С помощью ритма стиха определите место ударения в выделенных словах третьего текста.


*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.