Упр.358 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Решение #1 (Учебник 2023)

Изображение Рассмотрите таблицу, устно просклоняйте словосочетания три стола, три инженера, четыре квартала, четыре профессора.И. п. – три стола, три инженера, четыре квартала,...

Решение #2 (Учебник 2021)

Изображение Рассмотрите таблицу, устно просклоняйте словосочетания три стола, три инженера, четыре квартала, четыре профессора.И. п. – три стола, три инженера, четыре квартала,...

Решение #3 (Учебник 2013)

Изображение Рассмотрите таблицу, устно просклоняйте словосочетания три стола, три инженера, четыре квартала, четыре профессора.И. п. – три стола, три инженера, четыре квартала,...
Загрузка...

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Учимся анализировать текст
1. Выразительно прочитайте стихотворение. Какое настроение оно передаёт?
Всё мне мерещится поле с гречихою,
В маленьком доме сирень на окне,
Ясное-ясное, тихое-тихое
Летнее утро мерещится мне.
Чудится мне, будто песню печальную
Мать надо мною поёт в полусне.
Узкая-узкая, дальняя-дальняя
В поле дорога мерещится мне.
(Д. Кедрин)
Стихотворение передаёт грустное настроение, является воспоминанием о детстве.

2. Прочитайте вслух имена прилагательные. Докажите, что с помощью этих слов автор показывает, как приятны и дороги ему воспоминания о далёком детстве.
Прилагательные маленьком, ясное-ясное, тихое-тихое, летнее, печальную, узкая-узкая, дальняя-дальняя, подобранные автором, показывают, как приятны и дороги ему воспоминания о детстве: маленьком доме, ясном утре, печальной песне матери, которую она пела, видимо, перед тем, как автор уехал из родного дома по дальней дороге.

3. Объясните правописание прилагательных.

4. Выпишите словосочетания, соответствующие схеме «прил. + сущ.».
В маленьком доме; ясное-ясное утро; тихое-тихое утро; летнее утро; песню печальную; узкая-узкая дорога; дальняя-дальняя дорога.

5. Назовите глаголы- синонимы, использованные в тексте.
Глаголы-синонимы, использованные в тексте: мерещится, чудится.

6. Выучите текст наизусть и запишите его по памяти.

Рассмотрите таблицу, устно просклоняйте словосочетания три стола, три инженера, четыре квартала, четыре профессора.
И. п. – три стола, три инженера, четыре квартала, четыре профессора.

Р. п. – трёх столов, трёх инженеров, четырёх кварталов, четырёх профессоров.

Д. п. – трём столам, трём инженерам, четырём кварталам, четырём профессорам.

В. п. – три стола, трёх инженеров, четыре квартала, четырёх профессоров.

Т. п. – тремя столами, тремя инженерами, четырьмя кварталами, четырьмя профессорами.

П. п. – о трёх столах, о трёх инженерах, о четырёх кварталах, о четырёх профессорах.

Учимся анализировать текст
1. Выразительно прочитайте текст. Докажите, что в нём описано событие, происходившее в прошлом.
До ближайшей деревни оставалось (прош. время; осталось) ещё вёрст десять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась (прош. время; подвинуть) к нам... Изредка вдалеке вспыхивает (наст. время) молния и слышится (наст. время) слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Василий приподнимается (наст. время; поднимет) с ко?зел и поднимает (наст. время; подни?мет) верх брички; кучера надевают армяки и при каждом ударе грома снимают (наст. время; снимет) шапки и крестятся (наст. время); лошади настораживают (наст. время; сторож) уши, раздувают (наст. время) ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху, которым пахнет (наст. время) от приближающейся тучи, и бричка скорее катит (наст. время) по пыльной дороге. Мне становится (наст. время; станет) жутко, и я чувствую (наст. время; словарное слово), как кровь быстрее обращается в моих жилах.
(Л. Толстой)
2. Определите форму времени выделенных глаголов. Подберите к ним проверочные слова, если в корне есть орфограмма.
Событие, описанное в тексте, происходило в прошлом. На это указывают глаголы прошедшего времени в начале текста: оставалось, подвигалась, а затем автор использует глаголы настоящего времени, как бы заново проживая прошедшие события.
3. Объясните, почему повествование сначала идёт в прошедшем времени, а затем — в настоящем. Докажите, что переносное употребление форм настоящего времени в значении прошедшего придаёт описанию большую яркость, живость, красочность; события, о которых повествует автор, словно приближаются к читателю, и он становится как бы их участником.
В литературной речи настоящее время часто употребляется в значении прошедшего. Этот приём используется для создания эффекта присутствия читателя при описываемых событиях, а также для придания большей выразительности, оживления повествования.

*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.