Упр.225 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
225. 1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Объяс-ните постановку знаков препинания в каждом примере.
1) Спой мне песню, (запятая разделяет части сложного предложения) как синица (словарное слово) тихо за морем жила...
2) Что вьёшься, (ты (что делаешь?) вьёшься; 2-е лицо, единственное число) (запятой выделяется обращение) ласточка, (запятой выделяется обращение) к окну, (запятая разделяет части сложного предложения) что, (запятой выделяется обращение) вольная, (запятой выделяется обращение) поёшь?
3) Далеко (проверочное слово: даль) на скалах, (запятая между однородными обстоятельствами, соединёнными при помощи бессоюзной связи) в степи приют сыщу себе...
4) Хороших-то людей много ведь, (запятая разделяет части сложного предложения) только поищи – (тире разделяет части сложного предложения) найдёшь! (проверочное слово: на́йден)
5) Взгляни (проверочное слово: гля́дя) на звёзды: (двоеточие разделяет части сложного предложения) много звёзд в безмолвии (приставка на с/з перед звонким согласным) ночном горит... (чередование -гар-/-гор-, в безударном положении пишется гласная о: гори́т)
6) «Куда едете?» (ехать, 1 спряжение) (прямая речь заключается в кавычки) - (после окончания прямой речи перед словами автора ставится тире) спросила соломенная шляпа у встречного шофёра. (словарное слово) «На станцию, (запятая разделяет части сложного предложения) куда! Не видишь, (видеть, 2 спряжение, исключение) (запятой выделяется вводное слово) что ли!» (прямая речь заключается в кавычки) - (после окончания прямой речи перед словами автора ставится тире) шофёр (словарное слово) встречной машины (словарное слово) включил скорость. Соломенная шляпа поёрзал, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) оглянулся. (проверочное слово: гля́дя) «Слушай, (запятой выделяется обращение) друг, (запятой выделяется обращение) я тебе заплачу, (проверочное слово: пла́та) (запятая разделяет части сложного предложения) возьми (повелительное наклонении) с собой, (запятая разделяет части сложного предложения) буду дальше искать пропавшего друга». (прямая речь заключается в кавычки) - (тире между репликами диалога) «Садись». (прямая речь заключается в кавычки)
Выделите грамматические основы. Какие предложения или части сложных предложений являются определённо-личными? Докажите.
1) [Спой мне песню]1, (как синица тихо за морем жила)2... (1-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); 2-я часть – двусоставное предложение)
2) [Что вьёшься, ласточка, к окну]1, [что, вольная, поёшь]2? (1-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); 2-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа)
3) Далеко на скалах, в степи приют сыщу себе... (определённо-личное предложение (глагол в форме 1-го лица единственного числа))
4) [Хороших-то людей много ведь]1, [только поищи]2 – [найдёшь]3! (1-я часть –назывное предложение (главный член подлежащее); 2-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа; 3-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа)
5) [Взгляни на звёзды]1: [много звёзд в безмолвии ночном горит]2... (1-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); 2-я часть – назывное предложение (главный член подлежащее)
6) «Куда едете?» - спросила соломенная шляпа у встречного шофёра. (прямая речь – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица множественного числа); слова автора – двусоставное предложение)
«На станцию, куда! (неполное предложение)
Не видишь, что ли!» - шофёр встречной машины включил скорость. (прямая речь – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); слова автора – двусоставное предложение)
Соломенная шляпа поёрзал, оглянулся. (двусоставное предложение)
«[Слушай, друг, я тебе заплачу]1, [возьми с собой]2, [буду дальше искать пропавшего друга]3». (1-я часть – двусоставное предложение; 2-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); 3-я часть – определённо-личное предложение (глагол в форме 1-го лица единственного числа)
«Садись». (определённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа))
2. Что объединяет выделенные слова? Добавьте к ним как можно больше других слов этой группы.
Выделенные слова: сыщу, поищи, искать.
Данные слова объединяет то, что они однокоренные.
Другие слова: разыскать, отыскать, ищейка, поиск, розыск, искатель, сыскать, обыскать.
3. Прочитайте предложения под номером 6 – отрывок из рассказа Василия Ивановича Белова (1932-2012) «За тремя волоками». Какие языковые особенности разговорной речи проявляются в диалоге?
В данном диалоге проявляются следующие особенности разговор-ной речи:
- неполные предложения (пропущенные члены легко восстанавливаются из контекста)
- побудительные конструкции с глаголами в повелительном наклонении
- разговорные частицы
- вопросительные конструкции с эмоциональной окраской
- обращения
- экспрессивность и эмоциональность
- спонтанность речи и её естественная прерывистость (неподготовленность)
- краткость и простота формулировок
С помощью интернет-ресурсов найдите этот рассказ и сравните пунктуационное оформление диалога в данном упражнении и в тексте книги.
Диалог в книге:
- Куда едете? – спросила соломенная шляпа у встречного шофёра.
- На станцию, куда! Не видишь, что ли! – шофёр встречной машины включил скорость.
Соломенная шляпа поёрзал, оглянулся.
- Слушай, друг, я тебе заплачу, возьми с собой, буду дальше искать пропавшего друга.
- Садись.
В книге текст оформлен как стандартный диалог: каждая реплика начинается с новой строки; перед репликой ставится тире, кавычки не используются; слова автора оформляются отдельно.
Как называется представленный в учебном пособии способ оформления диалога?
Данный способ оформления диалога называется «диалог в строку» и чаще всего встречается в учебниках или учебных пособииях.
Если вы прочитаете рассказ, то разберётесь в его загадочном названии.
Название рассказа Василия Белова «За тремя волоками» носит символический характер и отсылает одновременно к реальному пути и к глубинному смыслу произведения. «Волок» - это участок земли между двумя судоходными реками, через который в старину перетаскивали суда, либо в более широком народном употреблении трудный отрезок пути через лес, болото, глухие места. Герой преодолевает долгий и непростой путь длиной в 60 километров (три волока), чтобы добраться до родной деревни Каравайки. Но за этим буквальным путешествием скрывается метафора: три волока становятся границей между прошлым и настоящим, между ностальгическими воспоминаниями героя и жестокой реальностью. Приехав, он обнаруживает, что деревни практически нет, остались лишь заросшие травой фундаменты. Таким образом, «три волока» символизируют не просто физическое расстояние, а дистанцию во времени и утрату связи с «малой родиной»: путь к прошлому оказывается непреодолимым, а возвращение невозможным. Заглавие подчёркивает идею необратимости перемен и кризиса традиционного уклада русской деревни, делая образ волоков ёмким художественным символом.
Задание учебника 2023 года
ЧИТАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ
Внимательно прочитайте данную ниже информацию об однородных членах предложения, составьте план текста и перескажите его, иллюстрируя своими примерами.
План:
1. Какие члены предложения называются однородными?
2. Как связаны однородные члены предложения?
3. С какой интонацией произносятся однородные члены предложения?
4. Какие знаки препинания ставится при однородных членах предложения?
5. Краткий и выразительной прием речи.
Однородными являются одинаковые члены предложения, которые связаны с одним и тем же словом и отвечают на один и тот же вопрос:
Поля были усыпаны цветами: ромашками, васильками, маками, лютиками.
Однородные члены предложения равноправны и независимы друг от друга. Это значит, что они связаны между собой сочинительной связью и в составе предложения выступают как одно звено:
Лес шумел, шептал, пел, разговаривал с ветром.
Сочинительная связь между однородными членами выражается с помощью интонации и сочинительных союзов и, а, но, или, да, не только и другие:
Он говорил медленно и тихо.
Небо сверкало, переливалось, горело огненными красками заката.
Однородные члены предложения на письме разделяются запятой. Запятая не ставится перед одиночными союзами и, или, либо, да:
Дорога была долгой, и скользкой, и темной.
Дорога была долгой и скользкой.
Однородные члены помогают более ярко передать содержание описываемых событий, картин природы или других сторон действительности.
Задание учебника 2019 года
1. Спишите, восстанавливая знаки препинания и правописание слов. Подчеркните однородные члены и обобщающие слова.
1)На печную трубу опустилась обыкновенная ворона, такая же как и все другие вороны в марте с забрызга(н, нн)ым грязью хвостом и вз..ероше(н, нн)ым загривком. Зима заставила её позабыть о чувстве собстве(н, нн)ого достоинства о туалете и она правдой и (не)правдой с трудом добывала хлеб свой насущный. (Е. Носов) 2) Самым поразительным для Бима оказалось то что вместе с людьми здесь живут разные животные и птицы коровы куры гуси овцы свиньи знакомство с которыми состоялось (н..)сразу. (Г. Троепольский) 3) (Н..)дорожек (н..)поляны (н..)чего (н..)видно нам. (С. Городецкий) 4) И плетни и белевшая на дворах скотина и крыши домов и стройные пашни всё, казалось, спало здоровым тихим трудовым сном. (Л. Толстой)
2. Определите, сколько причастий употреблено в этих предложениях. Выполните морфологический разбор одного из них.
3. Найдите все местоимения и определите их разряды.
