Упр.165 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2026)
Решение #4(Учебник 2026)
Решение #5 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
План1. Расположение и освещение комнаты.
2. Мебель и предметы у стен.
3. Рабочее место.
4. Общее впечатление от комнаты.Моя комнатаОсновная мысль: моя комната небольшая, но в ней удобно заниматься и отдыхать.Стиль речи: художественный.Моя комната находится рядом с кухней. Она небольшая и светлая: большое окно почти целый день пропускает солнечные лучи.Слева от окна стоит письменный стол. На нём лежат учебники, тетради и цветные карандаши. Над столом висят полки с книгами. Справа у стены расположена кровать, а напротив неё — шкаф для одежды. Посреди комнаты остаётся достаточно свободного места.На подоконнике зеленеет комнатное растение. Его яркие листья оживляют обстановку. В этой уютной комнате приятно готовить уроки, читать и отдыхать.
2. Мебель и предметы у стен.
3. Рабочее место.
4. Общее впечатление от комнаты.Моя комнатаОсновная мысль: моя комната небольшая, но в ней удобно заниматься и отдыхать.Стиль речи: художественный.Моя комната находится рядом с кухней. Она небольшая и светлая: большое окно почти целый день пропускает солнечные лучи.Слева от окна стоит письменный стол. На нём лежат учебники, тетради и цветные карандаши. Над столом висят полки с книгами. Справа у стены расположена кровать, а напротив неё — шкаф для одежды. Посреди комнаты остаётся достаточно свободного места.На подоконнике зеленеет комнатное растение. Его яркие листья оживляют обстановку. В этой уютной комнате приятно готовить уроки, читать и отдыхать.
План1. Первое впечатление от школьной библиотеки.
2. Книжные полки и стол библиотекаря.
3. Место для чтения.
4. Атмосфера библиотеки.Школьная библиотекаОсновная мысль: библиотека — тихое и уютное место, где приятно встречаться с книгами.Стиль речи: художественный.Когда я захожу в школьную библиотеку, меня сразу встречает запах книг. Здесь тихо, только иногда слышен шелест страниц.Вдоль стен тянутся высокие стеллажи. На их полках в строгом порядке стоят сборники стихов, повести и энциклопедии. Возле входа находится стол библиотекаря. На нём лежат читательские формуляры и стопка книг, которые недавно вернули ученики.В глубине библиотеки устроен уголок для чтения. Несколько стульев стоят вокруг длинного стола. Над ним горит лампа, поэтому здесь удобно рассматривать иллюстрации и делать записи.В этой спокойной обстановке хочется выбрать интересную книгу и поскорее узнать, о чём она рассказывает.
2. Книжные полки и стол библиотекаря.
3. Место для чтения.
4. Атмосфера библиотеки.Школьная библиотекаОсновная мысль: библиотека — тихое и уютное место, где приятно встречаться с книгами.Стиль речи: художественный.Когда я захожу в школьную библиотеку, меня сразу встречает запах книг. Здесь тихо, только иногда слышен шелест страниц.Вдоль стен тянутся высокие стеллажи. На их полках в строгом порядке стоят сборники стихов, повести и энциклопедии. Возле входа находится стол библиотекаря. На нём лежат читательские формуляры и стопка книг, которые недавно вернули ученики.В глубине библиотеки устроен уголок для чтения. Несколько стульев стоят вокруг длинного стола. Над ним горит лампа, поэтому здесь удобно рассматривать иллюстрации и делать записи.В этой спокойной обстановке хочется выбрать интересную книгу и поскорее узнать, о чём она рассказывает.
План1. Вход в кухню и расположение мебели.
2. Обеденная зона у окна.
3. Рабочая часть кухни.
4. Общее впечатление от помещения.Наша кухняОсновная мысль: кухня — удобное и уютное место, где собирается вся семья.Стиль речи: художественный.Наша кухня небольшая, но всё в ней устроено удобно. Когда входишь, сразу видишь у окна круглый обеденный стол. Вокруг него стоят стулья, а на столешнице лежит светлая скатерть. По утрам здесь собирается вся семья.Вдоль стены справа расположились плита, мойка и кухонные шкафы. Над рабочей поверхностью висят полочки с банками для круп и специй. Рядом с дверью стоит холодильник, на котором прикреплены яркие магнитики.На окне висят короткие занавески, а на подоконнике растёт зелёный лук. Особенно уютно на кухне вечером, когда над столом загорается лампа и за ужином мы делимся новостями.
2. Обеденная зона у окна.
3. Рабочая часть кухни.
4. Общее впечатление от помещения.Наша кухняОсновная мысль: кухня — удобное и уютное место, где собирается вся семья.Стиль речи: художественный.Наша кухня небольшая, но всё в ней устроено удобно. Когда входишь, сразу видишь у окна круглый обеденный стол. Вокруг него стоят стулья, а на столешнице лежит светлая скатерть. По утрам здесь собирается вся семья.Вдоль стены справа расположились плита, мойка и кухонные шкафы. Над рабочей поверхностью висят полочки с банками для круп и специй. Рядом с дверью стоит холодильник, на котором прикреплены яркие магнитики.На окне висят короткие занавески, а на подоконнике растёт зелёный лук. Особенно уютно на кухне вечером, когда над столом загорается лампа и за ужином мы делимся новостями.
План1. Просторный школьный спортзал.
2. Оборудование для занятий.
3. Разметка на полу и освещение.
4. Впечатление от спортзала.Школьный спортзалОсновная мысль: спортзал хорошо оборудован для занятий и подвижных игр.Стиль речи: художественный.Наш школьный спортзал — высокое, просторное помещение. Вдоль одной стены укреплены гимнастические лестницы, а рядом лежат мягкие маты. У противоположной стены стоят скамейки. В углу аккуратно сложены мячи и обручи.На светлом полу разноцветными линиями отмечены границы площадок. Под потолком висят баскетбольные кольца. Через высокие окна в зал проникает дневной свет, а в пасмурную погоду зажигаются лампы.Во время урока физкультуры здесь звучат быстрые шаги и весёлые голоса. Мне нравится, что в спортзале достаточно места и для упражнений, и для командных игр.
2. Оборудование для занятий.
3. Разметка на полу и освещение.
4. Впечатление от спортзала.Школьный спортзалОсновная мысль: спортзал хорошо оборудован для занятий и подвижных игр.Стиль речи: художественный.Наш школьный спортзал — высокое, просторное помещение. Вдоль одной стены укреплены гимнастические лестницы, а рядом лежат мягкие маты. У противоположной стены стоят скамейки. В углу аккуратно сложены мячи и обручи.На светлом полу разноцветными линиями отмечены границы площадок. Под потолком висят баскетбольные кольца. Через высокие окна в зал проникает дневной свет, а в пасмурную погоду зажигаются лампы.Во время урока физкультуры здесь звучат быстрые шаги и весёлые голоса. Мне нравится, что в спортзале достаточно места и для упражнений, и для командных игр.
План1. Первое впечатление от прихожей.
2. Расположение мебели и вещей.
3. Общее настроение помещения.Наша прихожаяОсновная мысль: даже небольшая прихожая может быть удобной и приветливой.Стиль речи: художественный.В нашей прихожей всегда светло и аккуратно. Рядом с входной дверью стоит узкая тумба для обуви, а над ней висит зеркало. Напротив находится вешалка для курток и пальто. В углу расположился мягкий пуфик, на который удобно присесть.На полке над вешалкой лежат шапки и шарфы. Небольшой коврик у двери делает обстановку уютнее. Прихожая первой встречает гостей и словно приглашает их войти в дом.
2. Расположение мебели и вещей.
3. Общее настроение помещения.Наша прихожаяОсновная мысль: даже небольшая прихожая может быть удобной и приветливой.Стиль речи: художественный.В нашей прихожей всегда светло и аккуратно. Рядом с входной дверью стоит узкая тумба для обуви, а над ней висит зеркало. Напротив находится вешалка для курток и пальто. В углу расположился мягкий пуфик, на который удобно присесть.На полке над вешалкой лежат шапки и шарфы. Небольшой коврик у двери делает обстановку уютнее. Прихожая первой встречает гостей и словно приглашает их войти в дом.
План1. Общий вид кабинета рисования.
2. Рабочие места учеников и учителя.
3. Материалы для творчества и украшение класса.
4. Впечатление от кабинета.Кабинет рисованияОсновная мысль: обстановка кабинета помогает ребятам заниматься творчеством.Стиль речи: художественный.Наш кабинет рисования легко узнать по ярким рисункам на стенах. Они сразу привлекают внимание и поднимают настроение.В середине класса рядами стоят широкие столы. За ними ученики рисуют красками и карандашами. Перед столами находится доска, а рядом с ней — место учителя.У дальней стены расположен шкаф. В нём хранятся альбомы, кисти и коробки с красками. На подоконнике лежат цветные камешки и ракушки: их мы иногда изображаем на уроках.В этом кабинете приятно придумывать что-то новое. Кажется, сама обстановка подсказывает интересные сюжеты для рисунков.
2. Рабочие места учеников и учителя.
3. Материалы для творчества и украшение класса.
4. Впечатление от кабинета.Кабинет рисованияОсновная мысль: обстановка кабинета помогает ребятам заниматься творчеством.Стиль речи: художественный.Наш кабинет рисования легко узнать по ярким рисункам на стенах. Они сразу привлекают внимание и поднимают настроение.В середине класса рядами стоят широкие столы. За ними ученики рисуют красками и карандашами. Перед столами находится доска, а рядом с ней — место учителя.У дальней стены расположен шкаф. В нём хранятся альбомы, кисти и коробки с красками. На подоконнике лежат цветные камешки и ракушки: их мы иногда изображаем на уроках.В этом кабинете приятно придумывать что-то новое. Кажется, сама обстановка подсказывает интересные сюжеты для рисунков.
План1. Вид школьной столовой.
2. Расположение мебели и раздачи.
3. Общее впечатление.Школьная столоваяОсновная мысль: в столовой удобно обедать и общаться с друзьями.Стиль речи: художественный.В школьной столовой светло и просторно. Вдоль окон рядами стоят столы, возле каждого — стулья. У дальней стены находится раздача, где повара накладывают горячий обед. Рядом виднеется стойка с подносами.На переменах помещение наполняется голосами ребят и аппетитными запахами. Здесь приятно отдохнуть после уроков и побеседовать с одноклассниками.
2. Расположение мебели и раздачи.
3. Общее впечатление.Школьная столоваяОсновная мысль: в столовой удобно обедать и общаться с друзьями.Стиль речи: художественный.В школьной столовой светло и просторно. Вдоль окон рядами стоят столы, возле каждого — стулья. У дальней стены находится раздача, где повара накладывают горячий обед. Рядом виднеется стойка с подносами.На переменах помещение наполняется голосами ребят и аппетитными запахами. Здесь приятно отдохнуть после уроков и побеседовать с одноклассниками.
Решение #6(Учебник 2020)
Решение #7(Учебник 2020)
Решение #8 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
1. Интересная презентация — главное слово «презентация».
2. Коммуникабельный человек — главное слово «человек».
3. Создать имидж — главное слово «создать».
2. Коммуникабельный человек — главное слово «человек».
3. Создать имидж — главное слово «создать».
1. Достичь консенсуса — главное слово «достичь».
2. Позитивный настрой — главное слово «настрой».
3. Санкционировать строительство — главное слово «санкционировать».
2. Позитивный настрой — главное слово «настрой».
3. Санкционировать строительство — главное слово «санкционировать».
1. Деструктивное поведение — главное слово «поведение».
2. Интегрировать данные — главное слово «интегрировать».
3. Обсудить презентацию — главное слово «обсудить».
2. Интегрировать данные — главное слово «интегрировать».
3. Обсудить презентацию — главное слово «обсудить».
1. Консенсус между участниками — главное слово «консенсус».
2. Деструктивная критика — главное слово «критика».
3. Заботиться об имидже — главное слово «заботиться».
2. Деструктивная критика — главное слово «критика».
3. Заботиться об имидже — главное слово «заботиться».
1. Оставаться позитивным — главное слово «оставаться».
2. Интегрировать знания — главное слово «интегрировать».
2. Интегрировать знания — главное слово «интегрировать».
1. Провести презентацию — главное слово «провести».
2. Коммуникабельный сотрудник — главное слово «сотрудник».
3. Санкционировать проверку — главное слово «санкционировать».
2. Коммуникабельный сотрудник — главное слово «сотрудник».
3. Санкционировать проверку — главное слово «санкционировать».
1. Позитивный отзыв — главное слово «отзыв».
2. Найти консенсус — главное слово «найти».
2. Найти консенсус — главное слово «найти».
Решение #9(Учебник 2015)
Решение #10(Учебник 2015)
Решение #11 (Учебник 2015)ИИ
Варианты решения:
В интерьере столовой отразились любовь Васнецова к русской старине и интерес к сказочным образам. Бревенчатые стены напоминают деревенскую избу, а сосновый буфет сделан по образцу тех, что встречались на родине художника. Его украшает старинная резная доска с цветочным орнаментом и изображениями сказочных чудовищ. Большой обеденный стол напоминает о том, что здесь собиралась вся семья Васнецова.
Столовая показывает, что Васнецов ценил традиционный русский быт и любил собираться с семьёй. За обеденным столом встречались его жена и дети. В то же время художник интересовался стариной: буфет для столовой был сделан по образцу мебели, которую Васнецов видел на родине. Резная доска с цветами, листьями и сказочными чудовищами говорит также о его интересе к народному искусству. При этом хозяину были важны и удобства: керосиновую лампу над столом переделали в электрическую.
Васнецов сам создал проект дома, поэтому его вкус проявился и в облике здания, и в убранстве столовой. Художнику нравилось соединять простоту деревенского быта с красотой старинных украшений. Например, бревенчатые стены напоминают избу, а резной орнамент на буфете придаёт комнате нарядность. Доска с цветами, листьями и сказочными чудовищами показывает интерес хозяина к русской старине и народным преданиям.
Васнецов интересовался старинными вещами и образцами народного мастерства из разных мест. В столовой он соединил мебель, напоминающую о родных краях, с украшением, привезённым из Владимирской области. Буфет сделан по образцу тех, что встречались на родине художника, а резная доска с растительным узором и сказочными чудовищами подлинная. Эти детали показывают, что хозяин ценил красоту русской старины.
Убранство столовой говорит об интересе Васнецова к русской старине и сказкам. Художник выбрал буфет по древнерусскому образцу и украсил его резьбой с изображениями чудовищ. При этом он ценил и удобство: старую керосиновую лампу переделали в электрическую.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Сочинение. Опишите по выбору помещение, используя составленный план и собранные материалы (см. упр. 182). Озаглавьте сочинение. Определите его основную мысль. В каком стиле вы будете его писать? Какие синонимы в рамках вам пригодятся для описания?
Вариант ответа 1
Наш школьный кабинет
Наш кабинет русского языка и литературы находится на третьем этаже в самом конце коридора. Кабинет большой, светлый и очень уютный.
Напротив двери – три больших окна, пропускающих солнечный свет. На подоконниках зеленеют комнатные растения. В пасмурные дни класс освещают лампы, расположенные двумя рядами на потолке. В классе пятнадцать парт, покрашенных в бежевый цвет и расставленных в три ряда. Перед партами, у окна, стоит учительский стол. На нём лежат тетради, необходимый для работы на уроке материал. На стене перед партами висит коричневая классная доска. Над ней – портрет А. С. Пушкина. У стены напротив расставлены светло-коричневые шкафы. В верхней части стены, противоположной окнам, висят портреты поэтов и писателей, а ниже – несколько стендов, посвящённых русскому языку и литературе.
Нам всем очень нравится наша классная комната. Мы поддерживаем в ней чистоту и порядок и уверены, что наш кабинет самый уютный в школе.
Вариант ответа 2
Школьная библиотека – царство книг.
На первом этаже нашей школы находится школьная библиотека. Здесь мы получаем учебники и берём для чтения художественную или справочную литературу.
Библиотека расположена в двух больших комнатах. В первой комнате три больших окна, поэтому она очень светлая. На подоконниках – много зелёных декоративных цветов. Вдоль комнаты стоят столы и стулья для посетителей. За ними можно почитать нужную книгу, поработать с энциклопедией или словарём. На столах - настольные лампы. Стены нежно-розового цвета украшены портретами великих писателей и выдающихся ученых. У стены, что напротив окон, на металлическом стеллаже стоят книги. Здесь справочная литература: двуязычные и тематические словари, энциклопедии по разным отраслям науки, а также учебники для всех классов по всем предметам. Эти книги можно взять домой или почитать в читальном зале.
В левом углу, возле двери, ведущей во вторую комнату, стоит стол библиотекаря, а рядом - небольшой деревянный шкаф со стеклянными дверцами, там хранятся читательские карточки учащихся. На столе библиотекаря есть компьютер, поэтому можно быстро узнать, есть ли нужная книга или когда ее вернут. В правом углу – мягкий диванчик. На нём также можно расположиться и почитать понравившуюся книгу.
Вторая комната - это книгохранилище. Здесь вдоль стен и посреди комнаты расположены высокие металлические стеллажи с книгами. Стеллажи имеют несколько этажей, почти достигающие потолка. Чтобы достать книгу с верхнего этажа, библиотекарь пользуется переносной лестницей. Книги систематизированы по алфавиту и тематически, поэтому найти нужную книгу можно очень быстро.
В библиотеке царит особая атмосфера. Здесь всегда приятно пахнет книгами, здесь чисто, светло и по-домашнему уютно. Тебе всегда подскажут и помогут разобраться и сориентироваться в царстве книг.
Вариант ответа 3
Школьный кабинет – это не просто помещение для занятий, это место, где происходит волшебство обучения и познания. В каждом кабинете скрыты знания, опыт и труд педагогов, а также усилия учеников, направленные на развитие и обогащение умственного мира.
Когда я заходу в свой школьный кабинет, меня окутывает атмосфера учебы и творчества. Столы и стулья уставлены ровными рядами, ждущими учеников. Доска, увешанная плакатами, диаграммами и рисунками, словно отражает богатство знаний, которые здесь раскрываются.
Моя школьная скамейка – это мое место, где я провожу большую часть дня, где усваиваю новые материалы и учусь совершенствовать свои навыки. Здесь я делаю свои первые шаги в познании мира, задаю вопросы, ищу ответы, делимся знаниями с одноклассниками.
Стены кабинета словно хранят в себе следы предыдущих поколений учеников. Здесь висят творческие работы, которые создавали ученики на протяжении многих лет. Эти стены говорят о том, что знания передаются от поколения к поколению, что каждый ученик оставляет свой след на пути обучения.
Школьный кабинет также служит местом для встреч и общения. Здесь проходят классные часы, уроки взаимопонимания, обсуждение важных событий и проблем. Кабинет становится точкой соприкосновения учеников и педагогов, местом, где рождаются идеи и находятся решения.
Каждый школьный кабинет имеет свою уникальную атмосферу, свой стиль обучения, свои педагогические методы. Он становится местом, где ученики не только получают знания, но и развиваются как личности. Ведь в каждой детали, в каждой доске и стуле, скрыты усилия учителей и желание учеников стать лучше.
Таким образом, школьный кабинет – это не просто помещение, а целый мир знаний и обучения. Он объединяет учеников и учителей, создает атмосферу обучения и творчества. Это место, где рождаются идеи, где происходит саморазвитие и самоосознание, где формируется будущее каждого ученика.
Вариант ответа 4
Школьный спортзал – это место, где звучат смех и горячие аплодисменты, где рождаются командный дух и стремление к победам. Это не просто зал для физических упражнений, это арена, где формируются навыки, здоровье и характеры будущих лидеров.
Когда я вхожу в спортзал, меня охватывает атмосфера энергии и соревнования. Пахнет свежими тренировочными коврами, звук отскакивающих мячей и радостные голоса учеников создают настроение активности и движения. Стены украшены плакатами с изображением знаменитых спортсменов и цитатами о спортивных достижениях.
В центре внимания стоит спортивная арена – это место, где происходят тренировки, соревнования, физкультурные занятия. Здесь ученики могут проявить свои спортивные способности, развить выносливость и координацию движений. Спортивная арена становится местом, где формируются навыки сотрудничества, уважения к соперникам и дисциплины.
Зал оборудован всем необходимым для проведения различных видов физической активности. Снаряды, барьеры, мячи – каждый предмет имеет свою цель и способствует развитию разных аспектов физической подготовки. Здесь можно увидеть и техническое оборудование, которое используется для контроля результатов и оценки физических параметров учеников.
Спортзал – это не только место для физических упражнений, но и для воспитания духа командного сотрудничества. Здесь проходят спортивные мероприятия, соревнования между классами и школами. Эти соревнования учат дисциплине, уважению к победе и поражению, а также способствуют укреплению дружеских связей.
Школьный спортзал – это место, где проходит не только физическая, но и нравственная подготовка учеников. Здесь формируются принципы здорового образа жизни, стимулируется самодисциплина и настойчивость. Это место, где ученики узнают, что важно не только победить, но и участвовать, развивать свои способности и добиваться личных целей.
Задание учебника 2020 года
Замените исконно русскими словами заимствования. Составьте с 2-3 заимствованными словами словосочетания, обозначьте главное слово.
Презентация – представление.
Консенсус – соглашение.
Коммуникабельный – общительный.
Позитивный – положительный.
Деструктивный – разрушительный.
Интегрировать – объединять.
Имидж – облик.
Санкционировать – признавать законным.
Для справок: представление, положительный, объединять, облик, общительный, согласие, признавать законным, разрушительный.
Задание учебника 2015 года
Прочитайте описание столовой в доме-музее В. М. Васнецова. Как в этом интерьере отразились вкусы и интересы хозяина?
Дом, в облике которого своеобразно сочетаются деревенская изба с княжескими хоромами, был создан по проекту самого художника.
Васнецов, поклонник старины, окружал себя старинными предметами и вещами, сделанными по древнерусским образцам. Его столовая оформлена своеобразно, стены — бревенчатые, как в деревенской избе; точно к ним подобран дощатый сосновый буфет — копия тех, какие встречались на родине Васнецова. Верх этого сооружения украшен резной доской, привезённой из Владимирской области; причудливый орнамент из цветов и листьев с двух сторон поддерживают два сказочных чудовища. Центр комнаты занимает обеденный стол, за которым некогда собиралась вся большая семья Васнецова — супруга, Александра Владимировна, четыре сына и дочь Татьяна. Над столом висит керосиновая лампа, ещё при жизни художника переделанная в электрическую.
Вариант ответа 1
В. М. Васнецов, поклонник старины, создал дом по своему проекту, в котором сочетаются деревенская изба с княжескими хоромами. Художник окружал себя старинными предметами и вещами, сделанными по древнерусским образцам: бревенчатые стены; дощатый сосновый буфет, верх которого украшен резной доской с причудливым орнаментом, поддерживаемым с двух сторон сказочными чудовищами; керосиновая лампа, переделанная в электрическую.
Вариант ответа 2
Художник В. М. Васнецов создавал интерьер дома по собственному проекту. Он соединил элементы деревенской избы и княжеских хором: стены бревенчатые, как в деревенской избе; сосновый буфет украшен резной доской с причудливым орнаментом из цветов и листьев, который с двух сторон поддерживают два сказочных чудовища.
Особое внимание Васнецов уделил старинным предметам и вещам, так как являлся поклонником старины. Например, над обеденным столом висела керосиновая лампа, ещё при жизни художника переделанная в электрическую.
