Упр.121 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Мне кажется, что текст не очень интересен. Автор верно перечислил приметы осени, но не передал своего настроения и не рассказал о том, что заметил сам. Поэтому описание получилось общим: такие слова можно сказать почти о любой осени.Чтобы улучшить сочинение, я бы добавил яркие подробности, сравнения и выразительные прилагательные. Например, вместо предложения «С деревьев падают листья» можно написать: «Золотые листья кружатся над дорожкой и тихо ложатся на мокрую землю». Ещё можно рассказать, какое настроение вызывает осенний день. Тогда читателю будет легче представить картину и понять чувства автора.
На мой взгляд, в сочинении узнаются приметы осени, но читать его не очень увлекательно. Автор сообщает о разных явлениях по очереди, а общая картина осеннего дня не возникает.Я бы выбрал для описания одно место, например школьный двор, и показал, как он меняется с наступлением осени. Можно начать с утра: «Перед уроками мы заметили, что лужи во дворе покрылись тонким льдом». Затем рассказать о деревьях, погоде и звуках. Такие детали свяжут предложения между собой и помогут читателю представить описанное место.
Мне кажется, сочинение понятно, но не очень интересно: оно похоже на краткую справку об осени. Автор назвал известные каждому приметы, однако не выбрал ничего такого, что привлекло бы внимание читателя.Я бы посоветовал ему сначала понаблюдать за птицами перед отлётом и описать увиденное. Например: «Высоко над домами пролетела стая журавлей. Их голоса ещё долго слышались в прохладном воздухе». Из такого наблюдения может получиться небольшое сочинение об отлёте птиц. Тогда у текста появится более узкая тема, которую автор сможет раскрыть подробнее.
Я думаю, что автор правильно назвал приметы осени, но его сочинение звучит однообразно. Все предложения построены как краткие сообщения, а начало и конец не помогают понять, какую мысль автор хотел выразить.Я бы построил сочинение на сравнении лета и осени. Например: «Ещё недавно мы гуляли допоздна, а теперь за окном рано темнеет. Приходится включать лампу и доставать тёплый свитер». В заключение можно написать о том, что с приходом осени меняется не только природа, но и наша повседневная жизнь. Тогда у сочинения появится общая мысль, а читателю будет легче заметить перемены.
Мне не хватило в этом сочинении впечатлений самого автора. Он перечислил приметы осени, но не показал, чем она интересна ему.Я бы описал осенний дождь из окна комнаты: как капли стекают по стеклу, как шумит вода за окном. Можно закончить сочинение рассказом о том, какие мысли вызывает такая погода. Тогда текст станет более живым и личным.
По-моему, сочинение получилось правильным, но скучноватым. Автор сообщает о признаках осени, однако ни один из них не раскрывает подробно. Из-за этого текст больше похож на список, чем на рассказ.Я бы посоветовал автору вспомнить прогулку осенью и описать свои впечатления. Например: «Под ногами шуршали сухие листья, а в прохладном воздухе пахло сырой землёй». Можно добавить, что именно порадовало или удивило во время прогулки. Тогда читатель сможет не только узнать об осени, но и почувствовать её настроение.
Мне этот текст кажется скучным: в нём есть верные сведения об осени, но нет ничего неожиданного. Автор перечислил приметы времени года, не показав, как природа постепенно меняется.Я бы описал осень в разные месяцы: в сентябре ещё греет солнце, а в ноябре деревья стоят почти голые. Так читатель смог бы проследить изменения в природе.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2015)
Решение #6(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Какие из этих правил вам кажутся современными? О каких других правилах вежливого поведения вы могли бы рассказать? Запишите ключевые слова вашего рассказа.
Вариант ответа 1
Все правила из учебника этикета Петра I остаются актуальными до сих пор. Приведу ещё некоторые правила вежливого общения:
1. Говорить «спасибо», «пожалуйста», здороваться и прощаться.
2. Не оценивать вслух внешние данные человека.
3. Открывать двери перед пожилыми людьми и пропускать их вперёд. Мальчикам следует пропускать вперёд девочек и женщин.
4. Не расталкивать людей локтями при входе в помещение, в общественный транспорт.
5. Культурно вести себя за столом, научиться правильно пользоваться столовыми приборами, не говорить с полным ртом, пользоваться салфеткой во время еды.
6. Прикрывать рот ладонью при чихании и кашле.
Ключевые слова: «спасибо», «пожалуйста», здороваться и прощаться; не оценивать; пропускать вперёд; не расталкивать людей; культурно вести себя за столом; прикрывать рот.
Вариант ответа 2
По моему мнению, все правила вежливого поведения являются современными и не устаревают. А быть культурным и вежливым модно во все времена.
Ключевые слова: помочь пожилому человеку нести сумки, пропускать вперёд старших по возрасту, женщин и девочек; уступать место в транспорте, слова вежливости, не перебивать, не говорить громко, не разговаривать с полным ртом.
Задание учебника 2020 года
Прочитайте сочинение ученика на тему «Осень наступила». Интересен ли этот текст? Почему? Чем можно объяснить неудачи автора?
Наступила осень. Дни стали короче, ночи длиннее. Птицы улетают в тёплые страны. С деревьев падают листья. Временами небо покрывается тучами, идёт дождь.
В данном сочинении ученик просто перечисляет приметы осени, никак не описывая их. Необходимо добавить собственные наблюдения, использовать прилагательные для описания осенней природы.
Задание учебника 2015 года
Рассмотрите рисунки. По одежде изображённых людей определите, из каких языков заимствованы данные слова. Проверьте свой ответ по «Толковому словарю».
Слова «барабан», «сундук», «колчан», «башмак» заимствованы из тюркского языка.
Слова «скамья», «кровать», «кукла», «свёкла» заимствованы из греческого языка.
