Упр.85 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Я думаю, задача этих советов — не убедить детей отказаться от умывания и стрижки, а рассмешить их и заставить задуматься о чистоте и опрятности. Автор нарочно предлагает поступать неправильно и приводит смешные доводы.Например, он советует не мыть руки, потому что они снова испачкаются. Но ведь мы моем их не навсегда, а для того, чтобы удалить грязь и защититься от микробов. Стричься тоже нужно не только ради будущего, но и для того, чтобы сейчас выглядеть аккуратно.Такие советы можно адресовать детям, которые не любят ухаживать за собой. Прочитав их, легко понять, как нелепо оправдывать неряшливость.
На первый взгляд автор призывает не заботиться о внешности. Но я думаю, что он предлагает читателю самому заметить ошибку в этих рассуждениях.Особенно смешным мне кажется довод о стрижке: зачем ждать до старости, чтобы волосы исчезли сами? Волосы растут сейчас, и без ухода причёска может стать неопрятной. Так автор показывает, что нелюбовь к простым правилам гигиены трудно оправдать разумными причинами.Такие советы я бы адресовал школьникам, которые считают уход за собой скучной обязанностью. Шутка помогает взглянуть на своё поведение со стороны и понять, почему чистота и аккуратность важны каждый день.
Я думаю, что Григорий Остер обращается к детям, которые любят поступать наперекор взрослым. Вместо привычного напоминания о чистоте он предлагает совсем отказаться от умывания. Такой неожиданный совет заставляет читателя самому разобраться, правильно ли это.Автор утверждает, что мыться не стоит, потому что руки и лицо снова станут грязными. Но по такой же логике можно отказаться и от еды: ведь потом опять захочется есть. Значит, повторение необходимого дела не делает его бесполезным.Задача «вредных советов» — с помощью шутки показать, к чему приводят неверные рассуждения. Их можно прочитать и тем, кто не любит умываться, и всем, кто умеет посмеяться над смешными отговорками.
Мне кажется, за смешными «вредными советами» скрывается полезный урок. Остер не поучает читателя, а предлагает ему самому оценить странные рекомендации. Например, мысль о том, что к старости голова облысеет, никак не помогает человеку, которому уже сейчас нужно привести волосы в порядок.Такие советы можно адресовать детям, которые ищут оправдание своей лени. Посмеявшись над нелепыми доводами, они, возможно, узнают в них собственные отговорки и задумаются о своём поведении. А ещё эти стихи подойдут всем, кто любит шутки и умеет отличать их от настоящего совета.
Я бы посоветовал эти стихи детям, которые не любят умываться. В них можно узнать свои мысли: зачем мыть руки, если они опять станут грязными? Но грязь нужно смывать каждый раз, иначе она останется на коже.По-моему, автор нарочно даёт вредные советы, чтобы рассмешить читателя и показать, как важно соблюдать правила гигиены.
Если последовать совету Остера и перестать мыть руки, на них будет скапливаться грязь. А если не стричься, волосы могут стать неопрятными. Значит, воспринимать эти слова как руководство к действию нельзя.Я думаю, автор нарочно советует противоположное тому, что нужно делать. Смешные объяснения помогают читателю заметить, как нелепо бывает искать причины не умываться и не следить за собой. Так шутливое стихотворение напоминает о пользе чистоты.Я бы адресовал его детям, которым надоели обычные замечания взрослых. Возможно, весёлые стихи убедят их лучше, чем строгое нравоучение.
Остер как будто защищает человека, который не хочет умываться и стричься. Но его оправдания смешны: ведь мы не перестаём убирать комнату только потому, что в ней снова появится пыль.Я думаю, задача этих советов — в шутливой форме научить детей заботиться о себе. Их можно адресовать тем, кто ещё не привык следить за чистотой и порядком.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6(Учебник 2015)
Решение #7(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Какова в действительности задача советов Г. Остера из его книги «Вредные советы»? Кому эти вредные советы можно адресовать?
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
Задача «Вредных советов» Григория Остера заключается в том, чтобы в юмористической и парадоксальной форме учить детей правильному поведению и хорошим манерам. Используя обратную психологию, Остер описывает различные неразумные и вредные поступки, тем самым показывая, как не следует поступать. Это позволяет детям, а также их родителям, понять, какие действия и поступки могут иметь негативные последствия, и осознать важность правильного поведения.
Эти советы автор адресовал грязнулям, лентяям. Часто дети не слушают добрых советов и делают всё наоборот. Может, читая вредные советы Остера, они также будут не следовать им, а делать всё наоборот? Тогда получится, что вредный совет привёл к хорошим делам.
Задание учебника 2020 года
Найдите основную мысль в басне И. Крылова. Как автор раскрывает основную мысль, на каком примере?
ЧИЖ И ГОЛУБЬ
Чижа захлопнула злодейка-западня;
Бедняжка в ней и рвался, и метался,
А Голубь молодой над ним же издевался.
«Не стыдно ль, — говорит, — средь бела дня
Попался!
Не провели бы так меня:
За это я ручаюсь смело».
Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.
И дело!
Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.
Вариант ответа 1
На примере голубя, который смеялся над чижом, попавшим в западню, но сам тут же запутался в силок, автор учит: «Вперёд чужой беде не смейся, Голубок». Это последнее предложение выражает основную мысль.
Вариант ответа 2
Основная мысль басни И. Крылова «Чиж и Голубь» выражена в словах: «Вперёд чужой беде не смейся».
Автор раскрывает основную мысль на примере двух птиц – Чижа, который попался в западню, и Голубя, который насмехался над бедой Чижа и ручался, что с ним такого не произойдёт, но сам угодил в силок.
Басня учит нас не смеяться с чужой беды, потому что мы сами можем оказаться в такой же ситуации.
Задание учебника 2015 года
Прочитайте текст. Определите его стиль. Докажите своё мнение. Объясните написание слов с пропущенными буквами.
Н..зины облюбованы ельником. Тёмной, сумеречной чащ..й встал он, будто задумался. Ветви старых елей обр..сли сизыми бородами л..шайника. По низу елового леса густо р..стёт ч..рника, а полу(з, с)гнившие пни обвиты брусничником, порой совершенно бордов..м от обилия ягод. Мох здесь густо-зелёный, и от него исход..т прелый зап..х грибниц.
Вариант ответа 1
Стиль речи – художественный, т. к. автор воздействует на чувства и мысли читателей, а также использует изобразительно-выразительные средства.
Вариант ответа 2
Данный текст относится к художественному стилю, т.к. в нём множество средств художественной выразительности (эпитеты – сумеречной чащей, старых елей, сизыми бородами, полусгнившие пни, бордовым брусничником, прелый запах; метафоры - бородами лишайника, низины облюбованы; сравнение – встал он, будто задумался). Предложения распространённые; простые, осложнённые однородными членами, или сложные, что также характерно для художественного стиля.
