Упр.90 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2020)
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
Начальные предложения:1. За синими горами, у самого края леса, стояла маленькая деревушка.
2. Жила-была девочка, которая умела понимать язык птиц.Конечные предложения:1. Вернулся Иван домой с победой, и зажили все в деревне спокойно и счастливо.
2. С тех пор лесные жители помогали друг другу, а о старой ссоре никто и не вспоминал.
2. Жила-была девочка, которая умела понимать язык птиц.Конечные предложения:1. Вернулся Иван домой с победой, и зажили все в деревне спокойно и счастливо.
2. С тех пор лесные жители помогали друг другу, а о старой ссоре никто и не вспоминал.
Начальные предложения:1. В одном царстве жил сапожник, который мечтал сшить сапоги для самого ветра.
2. Однажды утром царская дочь нашла у окна золотое перо.Конечные предложения:1. А волшебное перо с тех пор хранится в хрустальной шкатулке.
2. Устроили в честь сапожника весёлый пир, и даже ветер заглянул на праздник.
2. Однажды утром царская дочь нашла у окна золотое перо.Конечные предложения:1. А волшебное перо с тех пор хранится в хрустальной шкатулке.
2. Устроили в честь сапожника весёлый пир, и даже ветер заглянул на праздник.
Начальные предложения:1. В старом колодце поселилась капризная водяная царевна.
2. Повадился по ночам месяц прятаться в огороде у бедного мельника.Конечные предложения:1. С той поры месяц исправно светит по ночам и больше не шалит.
2. Так смелый портняжка снял злые чары с водяной царевны.
2. Повадился по ночам месяц прятаться в огороде у бедного мельника.Конечные предложения:1. С той поры месяц исправно светит по ночам и больше не шалит.
2. Так смелый портняжка снял злые чары с водяной царевны.
Начальные предложения:1. На самой высокой башне древнего замка росла яблоня с серебряными листьями.
2. В те времена, когда звери ещё умели говорить, дружили лиса и заяц.Конечные предложения:1. Так доброе сердце оказалось сильнее любого колдовства.
2. Сколько ни искали злые чародеи дорогу к замку, так и не нашли её.
2. В те времена, когда звери ещё умели говорить, дружили лиса и заяц.Конечные предложения:1. Так доброе сердце оказалось сильнее любого колдовства.
2. Сколько ни искали злые чародеи дорогу к замку, так и не нашли её.
Начальные предложения:1. В дремучем лесу стояла избушка, которая каждое утро переезжала на новое место.
2. У старого гончара был волшебный горшок: стоило в него заглянуть, и появлялась музыка.Конечные предложения:1. Снял гончар фартук, поклонился гостям, и праздник продолжался до самого рассвета.
2. Так странствующая избушка обрела хозяйку, а хозяйка — верный дом.
2. У старого гончара был волшебный горшок: стоило в него заглянуть, и появлялась музыка.Конечные предложения:1. Снял гончар фартук, поклонился гостям, и праздник продолжался до самого рассвета.
2. Так странствующая избушка обрела хозяйку, а хозяйка — верный дом.
Начальные предложения:1. На краю болота жил лягушонок, который мечтал достать звезду с неба.
2. В одной деревне каждую зиму пропадали все рукавицы.Конечные предложения:1. С тех пор лягушонок любовался звёздами в чистой воде и больше не пытался достать их с неба.
2. Нашли жители свои рукавицы, простили озорного домового и стали дружно готовиться к празднику.
2. В одной деревне каждую зиму пропадали все рукавицы.Конечные предложения:1. С тех пор лягушонок любовался звёздами в чистой воде и больше не пытался достать их с неба.
2. Нашли жители свои рукавицы, простили озорного домового и стали дружно готовиться к празднику.
Начальное предложение: В далёком королевстве однажды остановились все часы.Конечное предложение: Часы снова пошли, а жители королевства с тех пор берегли каждую минуту.
Решение #5(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Учитель попросил другого ученика объяснить, что означают изображённые на Гербе России символы. К какой разновидности монолога относится его высказывание? Какую мысль он пытается доказать?
Герб России имеет очень интересную и важную символику.
Во-первых, орёл — это древний символ могущества. У него две головы — он объединяет Восток и Запад, и в то же время охраняет свои границы с Востока и Запада.
Во-вторых, три короны обозначают три ветви государственной власти: законодательную, исполнительную, судебную.
В-третьих, Георгий Победоносец, почитаемый в России святой, копьём поражает зло, изображённое в виде змея.
В-четвёртых, держава и скипетр подчёркивают могущество власти, её силу.
Высказывание ученика относится к рассуждающему монологу. Он объясняет значение символов на гербе России, приводя аргументы и подкрепляя их примерами.
Ученик пытается доказать, что герб России обладает важной символикой, отражающей могущество и объединение страны, её государственную структуру и традиционные ценности.
Он аргументирует это следующим образом:
1. Орёл символизирует мощь и защиту страны с Востока и Запада.
2. Три короны представляют три ветви власти.
3. Георгий Победоносец олицетворяет победу над злом.
4. Держава и скипетр подчёркивают силу и могущество власти.
Основные моменты доказательства.
Орёл: Древний символ могущества, объединение Востока и Запада, защита границ.
Три короны: Обозначают законодательную, исполнительную и судебную власть.
Георгий Победоносец: Символизирует борьбу со злом.
Держава и скипетр: Подчёркивают могущество и силу государственной власти.
Таким образом, ученик использует рассуждение, чтобы показать значимость символов на гербе России и их отражение в государственной и культурной жизни страны.
Задание учебника 2020 года
Распределите в две колонки начальные и конечные предложения, взятые из разных сказок. Подберите свои примеры. Какие слова можно часто встретить в начале и в конце сказок?
1. Ж..л некогда (в)горах могуч..й лев.
2. Я (на)том пиру был, мёд-пиво пил, (по)усам текло, а (в)рот (не)попало.
3. И стали все вместе ж..ть-пож..вать, да добра нажевать.
4. (В)некотором царстве, (в)некотором государстве ж..л-был царь, (у)этого царя было три сына.
5. Встретились два Мороза, два родных брата.
6. Вот (с)той поры конь и корова дружбу потеряли, а (в)небе появилось новое созвездие...
Начальные предложения сказок могут начинаться словами: жили-были, жил да был; в некотором царстве, в некотором государстве; встретились как-то раз.
Конечные предложения сказок могут начинаться словами: и стали все жить-поживать, и стой поры; я там был, мед, пиво пил; вот и сказке конец.
Задание учебника 2015 года
Распределите в две колонки начальные и конечные предложения, взятые из разных сказок. Подберите свои примеры. Какие слова можно часто встретить в начале и в конце сказок?
1. Ж..л некогда (в)горах могуч..й лев.
2. Я (на)том пиру был, мёд-пиво пил, (по)усам текло, а (в)рот (не)попало.
3. И стали все вместе ж..ть-пож..вать, да добра нажевать.
4. (В)некотором царстве, (в)некотором государстве ж..л-был царь, (у)этого царя было три сына.
5. Встретились два Мороза, два родных брата.
6. Вот (с)той поры конь и корова дружбу потеряли, а (в)небе появилось новое созвездие...
Начальные предложения сказок могут начинаться словами: жили-были, жил да был; в некотором царстве, в некотором государстве; встретились как-то раз.
Конечные предложения сказок могут начинаться словами: и стали все жить-поживать, и стой поры; я там был, мед, пиво пил; вот и сказке конец.
