Упр.75 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Подготовьте связное устное высказывание, отвечая на вопросы: 1) На какие три группы делятся приставки в зависимости от орфографических правил и правописания? 2) Какие приставки, неизменяемые на письме, вам известны? Перечислите их и приведите примеры. 3) В чём заключается особенность правописания приставок на з (с)? Перечислите приставки этой группы и приведите примеры. 4) Почему при написании приставок при- и пре- нужно учитывать их значение? Приведите примеры.
В русском языке приставки делятся на три группы в зависимости от правил их правописания. Первая группа – неизменяемые приставки: они всегда пишутся одинаково, независимо от того, какая буква идёт следом. К ним относятся приставки под- (подписать), над- (надписать), за- (закрыть), до- (дочитать), о- (осмотреть), об- (объяснить), от- (отплыть), с- (сделать), пере- (перепрыгнуть), в- (вбежать).
Вторая группа – приставки, оканчивающиеся на з или с. Их написание зависит от того, с какого согласного (звонкого или глухого) начинается корень слова. Если после приставки идёт звонкий согласный, на конце приставки пишем з, а если глухой – с. В эту группу входят такие приставки, как без-/бес- (беззвучный – бессердечный), воз-/вос- (возрождение – восход), из-/ис- (избежать – испортить), раз-/рас- (разбежаться – рассказать), низ-/нис- (низвергнуть – ниспадать).
Третья группа – приставки пре- и при-. Здесь выбор гласной зависит от значения приставки. Например, приставка пре- часто близка по смыслу к слову «очень» (премудрый, т.е. очень мудрый) или к приставке пере- (преградить, т.е. перегородить). Приставка при- употребляется в значениях приближения (приехать), присоеди-нения (пришить), неполноты действия (приоткрыть, т.е. открыть не полностью) или близости к чему либо (пришкольный, т.е. рядом со школой). Именно поэтому, чтобы правильно написать слово с одной из этих приставок, важно понимать, какое значение она в нём несёт.
Задание учебника 2021 года
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и применяя правила слитного или раздельного написания не.
1) Сопит медвежонок (в суффиксе сущ. под ударением после шипящих – о), рысь рыщет (I спр.) невдалеке, с неистовой (= безудержной) силой снаряда горбуша идёт по реке. (Ю. Друнина)
2) Не красна (есть противопост.) изба углами, а красна пирогами словар.). (Пословица)
3) Надо поставить (неизм. приставка) свою жизнь в такие условия, чтобы труд (трудом) был необходим (не употр. без не). (А. Чехов)
4) В какой бы край – глухой и нелюдимый (не употр. без не) – моя судьба меня ни завела (завёл), – мне всюду слышен голос твой родимый (Родина), видны твои великие (словар.) дела. (М. Исаковский)
5) Непогода (= дождь) стучится в окно.
6) Несчастье (= горе) его не сломило (глагол).
2. Докажите, что правописание не с именами существительными и прилагательными подчиняется одному и тому же правилу. Подкрепляйте своё рассуждение примерами.
Не с именами существительными и прилагательными пишется слитно, если:
– слово не употребляется без не-: небрежность – небрежный, нелепость – нелепый;
– не является приставкой и придаёт слову противоположный смысл (такое слово можно заменить синонимом без не): неприятель (враг) – неприятельский (вражеский), неискренность (лицемерие) – неискренний (лицемерный).
Не пишется раздельно, если является отрицательной частицей. В этом случае часто бывает противопоставление с союзом а:
Это не правда. – Этот ответ не правдивый. Это не правда, а ложь. – Этот ответ не правдивый, а лживый.
Задание учебника 2013 года
1. Перед вами три записи. Чем они различаются?
1) Сентябрь, двадцать третий, и, день, равен, ночь. – Набор слов.
2) Двадцать третьего сентября день и ночь равны. – Предложение.
3) Двадцать третьего сентября день и ночь равны. Они длятся по 12 часов. Поэтому 23 сентября называют днём осеннего равноденствия. – Текст.
2. Опираясь на известные вам признаки, докажите, что последняя запись — это текст. Проведите эксперимент: прочитайте предложения текста в обратном порядке. Почему в таком виде запись понимается труднее? Объясните, почему при создании текста нужно заботиться о последовательности изложения мыслей.
Последняя запись – это текст, так как предложения в нём объединены темой и основной мыслью и грамматически связаны между собой. Если предложения текста прочитать в обратном порядке, то будет сложно понять, о чём идёт речь, как развиваются события. Последовательность изложения мыслей в тексте очень важна, при её нарушении смысл будет потерян.
