Упр.78 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните правописание слов с не и графически покажите, какими членами предложения они являются.
1) Там на неведомых (не употребл. без не) дорожках (дорожек) следы (след) невиданных (не употребл. без не) зверей (зверь). (А. Пушкин)
2) После грозного ненастья (не употребл. без не), после скорби долгих (каких?) лет, полный братского участья, неизведанного (= безвестного) счастья, засиял (словар.) свободы свет. (Е. Нечаев)
3) В океане (словар.), в закатном (неизм. приставка) блеске, – розовые пятна недвижных (не употребл. без не) парусов (парус)... (И. Бунин)
4) Люблю желанную (словар.) свободу, немую тишь и бури свист, погожий (словар.) день и непогоду (= слякоть). (Ф. Шкулёв)
2. Составьте схему последнего предложения.
Неведомых.
1. Неведомый - 1) неизвестный; 2) таинственный.
2. Слово употреблено в прямом значении.
3. Синонимы: неизвестный, таинственный. Антоним: известный.
4. Книжное, устаревшее.
5. Исконно- русское
Скорби.
1. Скорбь – 1) крайняя печаль; 2) горе.
2. Слово употреблено в прямом значении.
3. Синонимы: горе, печаль. Антоним: радость.
4. Книжное, устаревшее.
5. Исконно- русское.
1. Спишите отрывки из басен Ивана Андреевича Крылова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
I. 1) Не за (предлог между не и местоимением) себя я вихрей опасаюсь (опасный); хоть я и гнусь, но не ломаюсь (не с глаголом; поломка) ...
2) Случается (что делает?) нередко (= часто) нам и труд и мудрость видеть там, где стоит только догадаться (догадка; что сделать?) за дело просто взяться (что сделать?).
3) К несчастью (= беде), то ж бывает у людей: как ни полезна (польза) вещь, – цены (ценник) не зная ей, невежда (не употр. без не) про неё свой толк всё к худу клонит...
4) Чем нравом кто дурней, тем более кричит (крик) и ропщет на людей: не видит (не с глаголом; II спр.) добрых он, куда ни обернётся (что сделает?), а первый сам ни с кем не уживётся (не с глаголом; что сделает?).
5) Невежи (не употр. без не) судят (II спр.) точно так: в чём толку не поймут (не с глаголом), то всё у них пустяк.
6) Кто знатен и силён (сила), да не умён (подразумевается противопост.), так худо, ежели и с добрым сердцем он.
II. 1) В ком есть и совесть (словар.) и закон, тот не украдет (не глаголом), не обманет (не с глаголом), в какой бы нужде ни был он; а вору дай хоть миллион (словар.) – он воровать (вор) не перестанет (не с глаголом; I спр.).
2) Охотно мы дарим, что нам не надобно (подразумевается противопост.) самим (сам).
3) Когда в товарищах (словар.) согласья (словар.) нет, на лад их дело не пойдет (не с глаголом), и выйдет из него не дело (подразумевается противопост.), только мука.
4) У всякого талант (словар.) есть свой. Но часто на успех прельщается (что делает?) чужой, хватается (что делает?) за то иной, в чём он совсем не годен (подразумевается противопост.).
5) Таланты и(словар.) стинны за критику (критичный.) не злятся (не с глаголом; что делают?): их повредить (вред) она не может (не с глаголом) красоты (красотка.) ...
6) Как часто говорят в делах: ещё успею. Но надобно признаться (что сделать?) в том, что это говорят (говор), спросяся не с (между частицей и сущ. есть предлогом) умом, а с леностью своею.
2. Выразительно прочитайте отрывки. Отметьте случаи устаревшего произношения.
Случаи устаревшего произношения слов: не украдет, нужде, надобно, пойдет, спросяся.
3. Объясните значение слов невежда и невежа. Проверьте свой ответ но толковому словарику учебника. Найдите предложения, в которых употреблены слова невежда и невежа. Объясните смысл этих высказываний.
Невежа – грубый, невоспитанный человек.
Невежда – малообразованный человек, а также человек, несведущий в какой-нибудь области.
3) К несчастью, то ж бывает у людей: как ни полезна вещь, – цены не зная ей, невежда про неё свой толк всё к худу клонит...
Человек, не зная о пользе чего-либо из-за своей малообразованности, видит в этом только негативные черты.
5) Невежи судят точно так: в чём толку не поймут, то всё у них пустяк.
Невоспитанные люди считают пустяком то, что не понимают, при этом не прислушиваясь к мнению других людей.
4. Рассмотрите рисунок. Какую пословицу иллюстрировал художник? Правильно ли он передал основной смысл изречения? Предложите свой вариант иллюстрации. Запишите эту русскую пословицу, соблюдая правила орфографии и пунктуации. Объясните правописание не со словом.
Художник проиллюстрировал пословицу: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт (не с глаголом), и выйдет из него не дело (подразумевается противопост.), только мука». Думаю, что художник передал основной смысл изречения.
Прочитайте два сочинения на тему «Что я увидел(а) из окна». Какое из них вы считаете удачным, какое — нет? Докажите своё мнение, пользуясь знаниями о признаках текста. Назовите те действия (см. памятку), которые, на ваш взгляд, не выполнил автор неудачной работы при обдумывании темы сочинения.
1) На улице раздался отчаянный визг. Я подошла к окну. У соседнего дома на старом клёне сидели две кошки, а внизу бегал огромный бульдог. Он целых полчаса не давал кошкам слезть с дерева. Вскоре вышел хозяин собаки и увёл бульдога. Но кошки ещё долго сидели на дереве и смотрели в ту сторону, куда ушёл их враг.
2) Я подошёл к окну и увидел картину. Небо было серое, но чистое, без облаков. Солнца совсем не видно. Из-за угла выбежала кошка, за ней гналась другая кошка. Они долго гонялись друг за другом, но наконец остановились и начали драться. Тут появился один прохожий, и кошки разбежались.
Потом я увидел, что по дороге едет военная машина. У неё были большие колёса и большая кабина. Машина за собой тащила прицеп. Вот что я видел вчера из окна.
Первое сочинение более удачное. В нём автор описала ситуацию, которую увидела из окна. Предварительно была проведена подготовительная работа: продуман стиль текста, тип речи, языковые средства. Предложения располагаются последовательно, связаны по смыслу и грамматически. Я думаю, что здесь можно было бы ещё добавить небольшое описание животных.
Во втором сочинении автор просто перечисляет то, что видит из окна, поэтому предложения часто не связаны между собой ни по смыслу, ни грамматически. Тема не продумана, не определён стиль и тип речи.
Смотрели, увидел , разбежались.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.