Упр.71 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Замените словосочетания словом с приставкой пре-.
Очень весёлый, очень мудрый, очень успевать (в делах), очень спокойно, очень любопытный.
- очень весёлый – превесёлый
- очень мудрый – премудрый
- очень успевать (в делах) – преуспевать
- очень спокойно – преспокойно
- очень любопытный – прелюбопытный
Задание учебника 2021 года
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните правописание слов с не и графически покажите, какими членами предложения они являются.
1) Там на неведомых (не употребл. без не) дорожках (дорожек) следы (след) невиданных (не употребл. без не) зверей (зверь). (А. Пушкин)
2) После грозного ненастья (не употребл. без не), после скорби долгих (каких?) лет, полный братского участья, неизведанного (= безвестного) счастья, засиял (словар.) свободы свет. (Е. Нечаев)
3) В океане (словар.), в закатном (неизм. приставка) блеске, – розовые пятна недвижных (не употребл. без не) парусов (парус)... (И. Бунин)
4) Люблю желанную (словар.) свободу, немую тишь и бури свист, погожий (словар.) день и непогоду (= слякоть). (Ф. Шкулёв)
2. Составьте схему последнего предложения.
Неведомых.
1. Неведомый - 1) неизвестный; 2) таинственный.
2. Слово употреблено в прямом значении.
3. Синонимы: неизвестный, таинственный. Антоним: известный.
4. Книжное, устаревшее.
5. Исконно- русское
Скорби.
1. Скорбь – 1) крайняя печаль; 2) горе.
2. Слово употреблено в прямом значении.
3. Синонимы: горе, печаль. Антоним: радость.
4. Книжное, устаревшее.
5. Исконно- русское.
Задание учебника 2013 года
1. Рассмотрите рисунки художника Н. Э. Радлова о двух неуступчивых козлятах. Подумайте, как озаглавить рассказ, который вам надо будет составить но этим рисункам. Какую мысль хотел выразить художник?
Создавая рассказ, постарайтесь подобрать определение-эпитет, с помощью которого можно точно характеризовать козлят, вступивших на «тропу войны». Расскажите, к чему привели упрямые действия козлят; какова реакция удивлённых рыб, выскочивших из воды.
Упрямые козлята
Однажды два козлёнка встретились на узком (узок) мостике посередине речки. Обойти друг друга было невозможно, один из них должен был уступить другому дорогу. Оба козлёнка оказались (окажется) очень упрямыми. Они некоторое время стояли (стой) на месте и сердито смотрели (смотр) друг на друга, а затем начали (начать) бодаться (словарное слово). Закончился этот поединок тем, что оба упали в речку, чем очень удивили (диво) рыбок. Если бы хотя бы один из козлят был более умён или менее упрям, то они не оказались (окажется) бы в реке.
В этом сюжете художник хотел выразить мысль, что упрямство не доведёт до добра. Надо уметь договариваться и уступать.
2. Выделите в своём тексте корни с орфограммами в глаголах и именах прилагательных.
