Упр.51 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Заголовок: «Красота поздней осени».Этот текст можно назвать описанием: автор изображает осенний лес, его краски, звуки и запахи. Он показывает не развитие событий, а приметы природы поздней осенью.Мне особенно запомнились маленькие посиневшие сыроежки с дождевыми каплями на шляпках. Они словно замёрзли от холода, а сверкающие капли делают их красивыми. Ещё мне понравились красные ягоды брусники: они ярко выделяются среди зелени и похожи на бусины.
Заголовок: «Дождливый день у Щучьего озера».Перед нами описание природы. Писатель помогает представить лес с помощью зрительных образов, звуков и запахов: мы словно видим папоротник, слышим дождь и чувствуем запах влажной земли.Мне запомнился сизый карельский мох, который мягко похлюпывает под ногами. Благодаря этой детали я представил, как человек идёт по мокрому лесу. А рыжий поникший папоротник напоминает о том, что лето прошло и природа готовится к зиме.
Заголовок: «Тишина осеннего леса».Этот текст относится к описанию: в нём названы признаки природы, которые можно заметить одновременно. Автор не рассказывает о каком-то событии, а создаёт картину поздней осени.Мне запомнились сосновые иголки и брусничный лист на шляпках грибов. Эти маленькие подробности заставляют внимательнее присмотреться к лесу. А дождь и шорохи подчёркивают тишину: кажется, что в лесу больше ничего не слышно.
Заголовок: «Прелесть ненастной поры».Автор описывает позднюю осень, передавая её приметы через краски, запахи и звуки. Поэтому отрывок можно назвать описанием природы.Особенно мне запомнился острый запах тления. Обычно его не считают приятным, но здесь он помогает почувствовать особую прелесть осеннего леса. Ещё я обратил внимание на дождевую каплю, похожую на слезу: это сравнение придаёт картине грустное настроение.
Заголовок: «Осень на лесной тропинке».Это описание: автор рисует картину леса, перечисляя его приметы. Мне запомнились шумящий над головой лес и мокрый мох под ногами. Благодаря этим деталям легко представить себя среди деревьев в дождливый день.
Заголовок: «Осень в зелени и рыжих красках».Отрывок можно назвать описанием: он отвечает на вопрос «каков осенний лес?». Писатель показывает его в дождливую пору, обращая внимание на множество подробностей.Больше всего мне запомнились зелёные листья брусники и рыжий папоротник. Их цвета заметно отличаются друг от друга, и благодаря этому лесная картина кажется яркой даже в ненастный день.
Заголовок: «Под осенним дождём».Это описание: писатель изображает лес таким, каким видит его в один момент.Мне запомнились сухие шляпки сыроежек и капля, дрожащая на одной из них. Я представил, как даже маленький грибок меняется под дождём.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6(Учебник 2015)
Решение #7(Учебник 2015)
Решение #8 (Учебник 2015)ИИ
Варианты решения:
Стихотворение вызывает у меня радостное, бодрое настроение. Я представляю солнечный осенний день в лесу и чувствую тепло костра. Слова «всё сильней, веселей» передают, как разгорается пламя. Лес кажется живым: он гудит, берёзы гнутся от ветра, а между стволами качается тень. Яркие образы пламени и золотистой листвы помогают почувствовать красоту осени.
Когда я читаю стихотворение, мне становится немного тревожно, но в то же время интересно. Ветер здесь такой сильный, что берёзы низко сгибаются, а дым затягивает лесной косогор. Кажется, будто природа пришла в движение: лес гудит, тень качается, костёр трещит. Эти звуки и картины помогают мне представить не тихую, а шумную и полную жизни осень.
Это стихотворение вызывает у меня чувство уюта и восхищения природой. Мне легко представить, как пламя пышет в лицо, а ветер разносит тёплый дым. Особенно мне нравится образ золотистого леса: кажется, будто свет костра и солнечный блеск соединяются. Осенний день в стихотворении полон тепла и ярких красок.
Это стихотворение вызывает у меня светлую грусть. Сухие листья напоминают, что тёплое время года проходит. Но осень у Бунина не кажется мрачной: солнечный свет и золотистая листва показывают, как красив этот день. Мне хочется подольше полюбоваться лесом, прежде чем он потеряет свой наряд.
Мне хочется оказаться в этом лесу: стихотворение вызывает чувство свободы и простора. Я представляю, как ветер разносит дым по косогору, а солнечный блеск и шум листвы заполняют всё вокруг.
У меня это стихотворение вызывает оживлённое, праздничное настроение. Кажется, что передо мной не застывшая картина, а целое представление: костёр трещит, пламя вспыхивает, ветви берёз качаются. Слова «блеском, шумом листвы» помогают мне не только увидеть осенний лес, но и услышать его. Мне нравится, что даже в ветреный день природа полна света и движения.
Я чувствую удивление перед силой природы. Ветер сгибает высокие берёзы, но костёр не гаснет: он разгорается всё сильнее. Мне нравится эта картина, в которой осенний день кажется таким стремительным и живым.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте и озаглавьте текст. Можно ли его назвать описанием? Обоснуйте свою точку зрения. Какие детали в описании осени вам запомнились и почему? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. В первом абзаце над существительными надпишите склонение и падеж; во втором абзаце над глаголами — вид и спряжение; над выделенными прилагательными — род и падеж.
Есть прелесть и в самой поз(?)ней3 осени — в этом безнадёжном дожде, в этих острых, одуряющих зап..хах тления, в этих мален(?)ких, сморщенных, пос..невших от холода сырое..ках, на ссохшихся б..ретиках которых лежат сосновые иголки, липнет бруснич(?)ный лист и др..жит, св..ркает, как слеза, дождевая капля.
Шумит над головой лес. Мя..ко похлюпывает под ногами сизый карельский мох.4 Рдяно алеют в своей нержавеющей зелени крупные бусины брусники... Косо, невпопад лежит рыжий, поникший пап..ротник... И никаких звуков — ничего, кроме шума дождя и ш..рохов леса.
(Л. Пантелеев. «У Щучьего озера»)
Прелесть поздней осени
Есть прелесть и в самой поздней (опоздать) осени – в этом безнадёжном (запомнить) дожде, в этих острых, одуряющих запахах (пахнет) тления, в этих маленьких, сморщенных, посиневших (синий) от холода сыроежках (сыроежечка)‚ на ссохшихся беретиках (запомнить) которых лежат сосновые иголки, липнет брусничный (ЧН без Ь) лист и дрожит (дрожь)‚ сверкает (запомнить)‚ как слеза, дождевая капля.
Шумит над головой лес. Мягко (мягок) похлюпывает под ногами сизый карельский мох. Рдяно алеют в своей нержавеющей (ржавчина) зелени крупные бусины брусники…
Косо, невпопад (запомнить) лежит рыжий, поникший папоротник (запомнить)... И никаких звуков – ничего, кроме шума дождя и шорохов (запомнить) леса.
Да, этот текст можно назвать описанием. Описание — это функционально-смысловой тип речи, в котором автор стремится создать образ предмета, явления или места, передать его особенности и детали. В данном тексте автор детально описывает позднюю осень и её особенности, передавая атмосферу и ощущения, связанные с этим временем года. Он использует различные средства выразительности для создания живописной картины природы, что является характерным признаком описания.
Детали в описании осени, которые запомнились.
Безнадёжный дождь: Эта деталь передаёт мрачное и унылое настроение поздней осени. Она подчёркивает чувство безысходности, которое часто ассоциируется с этим временем года.
Острые, одуряющие запахи тления: Эти запахи вызывают сильные ассоциации и оживляют картину осенней природы, делая её более реалистичной и ощутимой.
Маленькие, сморщенные, посиневшие от холода сыроежки: Описание сыроежек делает образ осени более конкретным и детализированным, подчёркивая холод и сырость.
Сосновые иголки на ссохшихся березовых листьях: Эта деталь подчёркивает контраст между зелёными сосновыми иголками и сухими берёзовыми листьями, создавая ощущение перехода от лета к осени.
Брусничный лист с дождевой каплей: Образ дождевой капли, сверкающей, как слеза, создаёт ощущение хрупкости и мимолётности природы.
Мягко похлюпывающий сизый карельский мох: Описание звуков, создаваемых мокрым мхом под ногами, добавляет ещё одно измерение к картине, делая её более многогранной и полной.
Рдящие алые бусины брусники: Яркие краски брусники на фоне зелени добавляют яркость и контраст в общую картину осени.
Косо лежащий рыжий папоротник: Это создаёт ощущение беспорядка и естественного умирания природы, подчёркивая осеннее увядание.
Эти детали запомнились потому, что они очень точно и выразительно передают атмосферу поздней осени, делая её живой и осязаемой. Описание использует множество чувственных образов, что позволяет читателю полностью погрузиться в картину природы.
Мягко похлюпывает под ногами сизый карельский мох.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, ничем не осложнено).
І. Поздней (какой?) – имя прилагательное.
ІІ. Н. ф. – поздний. П. п.; ед. число; женский род.
ІІІ. Осени (какой?) поздней – определение.
Задание учебника 2020 года
Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте окончания, объясните их написание.
1. Высоко полный месяц стоит
В небесах над туманней землёй,
Бледн..м светом луга серебрит,
Напоённые белою мглой.
2. Крупный дождь в лесу зелён..м
Прошумел по стройном клёнам,
По лесным цветам.
3. Туча растаяла. Влажн..м теплом
Ве..т весенняя ночь над селом;
Ветер принос..т с полей аромат,
Слабо але..т за степью закат.
4. На окне, серебрян..м от инея,
За ночь хризантемы расцвели.
(И. Бунин)
Задание учебника 2015 года
Прочитайте. Какое настроение вызывает это стихотворение? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания в первом четверостишии. Назовите сложные предложения. Составьте схему третьего предложения. Объясните выбор выделенных орфограмм.
КОСТЁР
Ворох листьев сухих всё сильней веселей разгорается И трещит и пылает костёр.
Пытает пламя в лицо тёплый дым на ветру развевается Затянул весь лесной косогор.
Лес гудит на горе, низко гнутся берёзы ветвистые, Меж стволами качается тень.
Блеском, шумом листвы наполняет леса золотистые Этот солнечный ветреный день.
(И. Бунин)
Вариант ответа 1
Стихотворение вызывает хорошее, радостное настроение, потому что автор рисует солнечный ветреный день, весёлый костёр из сухих листьев.
Глаголы, использованные поэтом при описании костра, пламени и дыма: разгорается, трещит, пылает, пышет, развевается, затянул.
Вариант ответа 2
Орфограммы:
Сильней – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (сила).
Веселей – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (весёлый).
Разгорается – правописание окончаний в глаголах 3 лица ед. и множ. числа настоящего времени (он (она, оно) что делает?; они что делают?).
Трещит – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (треск).
Пылает – правописание личных окончаний глаголов (пылают – глагол 1 спряжения, в личных окончаниях пишется е).
Развевается – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (веять).
Затянул – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (тянет).
Косогор – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (косо).
Горе – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (горы).
Гнутся – правописание окончаний в глаголах 3 лица ед. и множ. числа настоящего времени (он, она, оно что делает?; они что делают?).
Ветвистые – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (ветви).
Качается – правописание окончаний в глаголах 3 лица ед. и множ. числа настоящего времени (он, она, оно что делает?; они что делают?).
Наполняет – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (наполнить).
