Упр.454 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
1. Прочитайте текст. Учтите, что слово сажень можно произносить двумя способами: сажень и сажень. Однако в составе фразеологизма это слово нужно произносить с ударением на первом слоге.
КОСАЯ САЖЕНЬ В ПЛЕЧАХ
В древности человек искал меры длины на собственном теле. Англ, дюйм — это сустав пальца; локоть (мера длины в России до революции) — длина локтевой кости; англ. фут — значит «ступня»; русские пядь или четверть равны расстоянию между концами расставленных большого и указательного пальцев...
Такое же происхождение имеет и русская сажень — расстояние между концами пальцев широко расставленных рук взрослого мужчины. Косая сажень — самая длинная: от подошвы ноги до конца пальцев вытянутой вверх противоположной руки. Именно поэтому сказать про человека «у него косая сажень в плечах» — то же самое, что назвать его богатырём, великаном.
2. Используя ресурсы Интернета, выполните лексический анализ слов дюйм, пядь, сажень.
1. Дюйм – мера длины, равная 2,54 сантиметра.
2. В прямом значении.
3. Нет.
4. Нейтральное.
5. Заимствованное.
1. Пядь – старинная мера длины, равная расстоянию между концами растянутых большого и указательного пальцев.
2. В прямом значении.
3. Четверть.
4. Книжное, устаревшее.
5. Исконно русское.
1. Сажень – русская линейная мера, употребляемая до введения метрической системы мер, равная 2, 134 м.
2. В прямом значении.
3. Нет.
4. Книжное, устаревшее.
5. Исконно русское.
1. Как вы понимаете значение слова состояние? Проверьте себя, обратитесь к школьному толковому словарику учебника.
Состояние – положение, в котором кто-нибудь или что-нибудь находится, физическое самочувствие, расположение духа, настроение.
2. Одинаков или различен смысл предложений? Можно ли сказать, что эти предложения передают состояние природы
1) Тишина. – Тихо.
2) Ветер. – Дует ветер. – Ветрено.
Смысл предложений одинаков, эти предложения передают состояние природы.
3. Придумайте примеры со значением состояния природы, продолжив каждый из указанных ниже рядов.
1) Темнеет. – Темно.
2) Мороз. – Усилился мороз. – Морозно.
1. Вспомните, при каких условиях в страдательных причастиях прошедшего времени пишется суффикс -енн-, а при каких — -нн-. Чтобы привести примеры, обратитесь к упр. 418.
2.Образуйте и запишите причастия с суффиксами -енн-или -нн- сначала от глаголов на -ить, -ти, -чь, а потом от остальных глаголов. Чем вызвано такое деление глаголов на две группы? Обозначьте в причастиях все суффиксы.
Образец записи: затерянный.
Перекосить, смягчить, запрячь, растерять, опознать, удлинить, ограничить, испечь, ощипать, засеять, урезать, вписать, осветить, взъерошить, вывалять, сжечь, облегчить, озадачить, сберечь, изобрести, оклеветать, обдумать, увидеть.
