Упр.412 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Используя данную выше схему, образуйте по аналогии сложные порядковые числительные от слов три, четыре, пять, десять. Составьте с ними словосочетания «числительное + существительное».
Трёхсотый посетитель, трёхтысячный километр, трёхмиллионный город, трёхмиллиардный вклад.
Четырёхсотый билет, четырёхтысячный покупатель, четырёхмиллионный ущерб, четырёхмиллиардный выигрыш.
Пятисотый магазин, пятитысячный житель, пятимиллионный доход, пятимиллиардный бюджет.
Десятитысячный табун, десятимиллионный автомобиль, десятимиллиардный контракт.
1. Определите, какое из двух предложений, данных в скобках, использовано Виктором Астафьевым в рассказе «Тот, кто не растёт, умирает...». Проверьте свои предположения, обратившись к тексту рассказа. Чтобы его найти, используйте возможности Интернета.
В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень. Пень этот сторожили выводки опят с рябоватыми шершавыми шляпками. На срезе пня мягкой шапкой лежал линялый мох, украшенный тремя или четырьмя кисточками брусники. И здесь же ютились хиленькие всходы ёлочек. А на кончиках лапок поблёскивали росинки смолы.
(В. Астафьев)
Вставленное предложение более удачно и образно, чем второе, которое просто передаёт информацию.
2. Какие языковые средства использовал писатель, чтобы нарисовать картину? Какую роль в тексте выполняют определения?
Чтобы нарисовать картину, автор использовал эпитеты (например, тонкоствольный осинник), метафоры (например, росинки смолы), олицетворения (например, сторожили выводки опят). Определения делают текст образным, придают ему выразительность, уточняют описание, более точно передают детали.
412 Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
1) Чуть слыш..тся ручей бегущ.. в сень дубравы чуть дыш..т ветерок уснувш.. на листах. (А.Пушкин) 2) Косой дождь гоним., сильным ветром лил как из ведра. (Л. Толстой) 3) Охотник устроился на большом камне окружённ.. шумно плещущ.., стремящ..ся по каменистому дну водой. (И. Соколов-Микитов) 4) Одинокий самолёт плывущ.. на головокружительной высоте кажется миноносцем наблюдаем., со дна моря. (К. Паустовский) 5) Уже вечерело солнце скрылось за небольшую осиновую рощу ле-жавш.. в (пол) версте от сада. (А. Пушкин) 6) Грянул гром — тучи дрогнули охвачен.. синим огнём. (М. Горький)
2. Устно перестройте предложения так, чтобы изменилось место причастного оборота по отношению к определяемому слову. Будет ли меняться при этом пунктуация предложения? Различаются ли такие предложения интонацией? Сделайте вывод.
1) Чуть слышится бегущий в сень дубравы ручей, чуть дышит уснувший на листах ветерок.
2) Гонимый сильным ветром косой дождь лил как из ведра.
3) Охотник устроился на окружённом шумно плещущей, стремящейся по каменистому дну водой большом камне.
4) Плывущий на головокружительной высоте одинокий самолёт кажется наблюдаемым со дна моря миноносцем.
5) Уже вечерело, солнце скрылось за лежавшую в полверсте от сада небольшую осиновую рощу.
6) Грянул гром – охваченные синим огнём тучи дрогнули.
Пунктуация предложений поменялась, т. к. причастный оборот не выделяется запятыми, если находится перед определяемым словом. Интонация также поменялась, т. к. стало меньше запятых, соответственно, меньше пауз.
3. Разберите по составу сложные слова, определите способ их образования.
4. Выполните лексический разбор выделенных слов.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.