Упр.331 ГДЗ Бархударов 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
1. На столе лежали школьные принадлежности: тетради, карандаши, линейка.
2. Берёза, дуб, клён — лиственные деревья.
3. Смелость, честность, доброта — ценные качества человека.
4. Всюду: на крышах домов, на ветвях деревьев, на скамейках — лежал свежий снег.
2. Берёза, дуб, клён — лиственные деревья.
3. Смелость, честность, доброта — ценные качества человека.
4. Всюду: на крышах домов, на ветвях деревьев, на скамейках — лежал свежий снег.
1. В поход мы взяли всё необходимое: палатку, фонарик, котелок и аптечку.
2. Роман, рассказ и повесть — литературные жанры.
3. Марс, Венера и Юпитер — планеты Солнечной системы.
4. Многие виды спорта: плавание, бег, гимнастика — помогают укрепить здоровье.
2. Роман, рассказ и повесть — литературные жанры.
3. Марс, Венера и Юпитер — планеты Солнечной системы.
4. Многие виды спорта: плавание, бег, гимнастика — помогают укрепить здоровье.
1. Из сада доносились разные звуки: шелест листьев, жужжание пчёл, пение птиц.
2. Понедельник, вторник, среда — дни недели.
3. Скрипка, виолончель и контрабас — струнные музыкальные инструменты.
4. Все участники спектакля: актёры, музыканты, художники — долго готовились к премьере.
2. Понедельник, вторник, среда — дни недели.
3. Скрипка, виолончель и контрабас — струнные музыкальные инструменты.
4. Все участники спектакля: актёры, музыканты, художники — долго готовились к премьере.
1. На выставке представили старинные предметы: самовар, сундук и прялку.
2. Град, иней и роса — атмосферные явления.
3. Сложение, вычитание, умножение и деление — арифметические действия.
4. Из разных стран: Индии, Китая, Турции — привозили на ярмарку товары.
2. Град, иней и роса — атмосферные явления.
3. Сложение, вычитание, умножение и деление — арифметические действия.
4. Из разных стран: Индии, Китая, Турции — привозили на ярмарку товары.
1. В реке водились разные рыбы: окуни, щуки и караси.
2. Волейбол и баскетбол — командные игры.
3. Медь, железо и алюминий — металлы.
4. Весь двор: дорожки, клумбы, забор — осветило солнце.
2. Волейбол и баскетбол — командные игры.
3. Медь, железо и алюминий — металлы.
4. Весь двор: дорожки, клумбы, забор — осветило солнце.
1. К празднику зал украсили разноцветными шарами: красными, жёлтыми и синими.
2. Метр, сантиметр и километр — единицы длины.
3. Ландыш, ромашка и василёк — травянистые растения.
4. В библиотеке я нашёл книги разных авторов: Пушкина, Лермонтова, Тургенева — и выбрал сборник стихов.
2. Метр, сантиметр и километр — единицы длины.
3. Ландыш, ромашка и василёк — травянистые растения.
4. В библиотеке я нашёл книги разных авторов: Пушкина, Лермонтова, Тургенева — и выбрал сборник стихов.
1. В мастерской пахло красками: масляными, акварельными, гуашевыми.
2. Воробей и ласточка — птицы.
3. Морковь и свёкла — овощи.
4. Повсюду: в поле, в лесу, у реки — слышалось пение птиц.
2. Воробей и ласточка — птицы.
3. Морковь и свёкла — овощи.
4. Повсюду: в поле, в лесу, у реки — слышалось пение птиц.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов, Крючков, Максимов 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте вслух, соблюдая перечислительную интонацию при однородных членах. Какие это члены предложения? Какими частями речи они выражены? Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки Однородные члены подчеркните так, как вы обычно подчёркиваете члены предложения.
1) Мысли мои моё имя труды будут принадлежать Росси.. . (Н. Гоголь) 2) (От)чего зависит самосохранение самообновление и самоочищение национального языка? Мне кажется, что от самого общества от его нравственного состояния. (В. Белинский) 3) Он [Пушкин] изумительно с блестящим юмором изложил гибким звонким языком мудрые сказки русского народа.4 (Н. Гоголь) 4) В нём, как будто в лексиконе, заключилось всё богатство сила и гибкость нашего языка. (Н. Гоголь) 5) Изучение и сбережение русского языка является не праз..ным занятием от (не)чего делать но насущной необходимостью. (А. Куприн) 6) Относитесь к родному языку бережно и любовно думайте о нем изучайте его любите его. (В. Луговской) 7) Они [знаки препинания] существуют что(бы) выделить мысль привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. (К. Паустовский)
Задание учебника 2020 года
Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах и предложения с именным составным сказуемым, имеющим обобщающее значение, при однородных подлежащих. Объясните постановку знаков препинания. Составьте и запишите по одному такому же примеру.
1) В корзине лежали разные фрукты: яблоки, груши, виноград. 2) Яблоки, груши, виноград, апельсины, мандарины — фрукты. 3) Треска, сельдь, палтус — морские рыбы нашего Севера. 4) Из морской рыбы: трески, сельди, палтуса — приготовляют много вкусных и питательных блюд.
Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то ставится двоеточие.
Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то ставится тире.
Если однородные члены, стоящие после обобщающего слова, не заканчивают собой предложения, то перед ними ставится двоеточие, а после них – тире.
Свои примеры:
1. В зоопарке можно было увидеть разных животных: обезьян, жирафа, слонов, тигров, львов.
2. Зима, весна, лето, осень - времена года.
3. Еноты, лисицы, лоси - часто встречающиеся лесные животные центральной России.
4. Все главные достопримечательности: собор, центральный парк, исторический музей - располагались вокруг городской площади.
