Параграф 3 ГДЗ Мединский Чубарьян 8 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Чубарьян 8 класс, Просвещение:
§ 3. Общество Старого порядка
Какие изменения происходят в европейском обществе в XVIII в.?
В социальной сфере усиливалось влияние буржуазии – купцов, банкиров и владельцев мануфактур, чьё экономическое могущество начало оспаривать многовековую гегемонию земельной аристократии. Этот процесс сопровождался ростом городов и формированием новой городской культуры. В политической мысли распространялись идеи Просвещения, критиковавшие абсолютизм и отстаивавшие принципы разделения властей и естественных прав человека. Экономически Европа вступала в эпоху Промышленной революции, начавшейся в Англии и менявшей традиционные способы производства. Одновременно происходили демографические изменения – рост населения благодаря улучшению сельского хозяйства и медицины. Эти процессы в совокупности подготавливали почву для революционных потрясений конца столетия.
Почему, на ваш взгляд, в европейском обществе преобладал не космополитизм, а национальные идеи? Поясните вашу точку зрения.
Для многих европейских стран одной из важных проблем было отсутствие внутреннего единства, особенно после религиозных разногласий и религиозных войн XVI—XVII вв., расколовших общество. Исторически эти страны складывались как ряд территорий, объединённых под властью одного монарха в результате браков, присоединений, завоеваний — на совершенно разных условиях и нередко с сохранением прежних прав, вольностей, представительных органов. Однако к XVIII в. во многих европейских государствах появился и мощный объединяющий фактор — национальное самосознание: население постепенно осознавало себя единой нацией.
Космополитизм неминуемо вступал в противоречие с укреплением национальных идей. Вольтер писал: «Печально, если для того, чтобы стать настоящим патриотом, приходится быть врагом остального человечества». Однако к концу XVIII в. войны между европейскими странами привели к укреплению национальных и патриотических чувств.
Как вам видится, серьёзно ли говорит Мерсье или шутит? Докажите свою точку зрения.
Мерсье использует тонкое сочетание иронии и серьёзной критики. Формально предоставляя читателю право решать, шутит он или говорит всерьёз, автор на самом деле проводит совершенно определённую мысль: в современном ему обществе подлинное служение и польза радикально переоценены.
Его аргументация строится на сознательном переворачивании традиционных представлений о благородстве и достоинстве. Дворянин, "торгующий" своим низкопоклонством при дворе, предстаёт как настоящий спекулянт, чья деятельность бесполезна для общества. Купец, стремясь к барышу, объективно служит прогрессу, развивает международные связи и обогащает знаниями
Какую мысль, на ваш взгляд, он хочет донести до читателя?
Ключевой посыл Мерсье заключается в том, что буржуазные ценности – предприимчивость, практическая польза, международный обмен – начинают превосходить аристократические идеалы чести и военной доблести. Его ирония служит разрушению стереотипов и утверждению нового взгляда на социальную иерархию, где настоящим благородством обладает не тот, кто гордится своим происхождением, а тот, чья деятельность приносит реальную пользу обществу.
Каковы были причины трансформации средневековых сословий в XVIII в.?
В положении дворянства появлялось и немало нового. Особенно это коснулось дворян, живших в провинции. Из-за революции цен они стали беднеть, государственные чиновники отодвигали их от управления на местах, приход капитализма в деревню разрушал традиционный сеньориальный порядок. Кроме того, желая пополнить казну, государство постепенно отменяло их налоговые привилегии. По этим причинам наиболее активные дворяне стали обращаться к новому виду деятельности — предпринимательству.
В третьем сословии также продолжались процессы, характерные для предыдущего столетия. Его верхний слой, буржуазия — состоятельное городское население, не занимавшееся физическим трудом, но зачастую имевшее ряд привилегий, — богатела за счёт активизации торговли, развития мануфактур, а на селе — за счёт капиталистической аренды
Под влиянием идей Просвещения верхушка третьего сословия привыкала считать себя самой полезной и деятельной частью общества: буржуазия полагала, что именно благодаря ей (а не дворянству и духовенству) процветает государство.
Капиталистические преобразования в сельском хозяйстве, связанные с деятельностью «нового дворянства», способствовали дальнейшему расслоению крестьянства.
Обсудите в классе вопрос: только ли традиция определяла социальные роли в семье или были и какие-то другие причины?
Сословная структура общества оказывала огромное влияние и на семью: на её создание, распределение ролей между супругами, отношение к детям. Кроме традиций, социальные роли в семье определялись экономической ситуацией.
Как вы думаете, почему считалось, что ребёнок должен как можно скорее стать взрослым?
И в крестьянских, и в городских небогатых семьях дети с ранних лет работали: помогали по хозяйству, пасли скот, овладевали ремеслом. Считалось, что ребёнок должен как можно скорее стать взрослым и родители помогают ему в этом, ограничивая его свободу до тех пор, пока он не будет готов к жизни в полном опасностей мире. Так считалось, потому что так ребенок мог быстрее начать помогать семье, работать и приносить деньги.
1. Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
Из-за революции цен они стали беднеть, государственные чиновники отодвигали их от управления на местах, приход капитализма в деревню разрушал традиционный сеньориальный порядок. Кроме того, желая пополнить казну, государство постепенно отменяло их налоговые привилегии. По этим причинам наиболее активные дворяне стали обращаться к новому виду деятельности — предпринимательству. По примеру Англии монархи в ряде стран стали разрешать дворянам заниматься предпринимательством или закрывали на это глаза. Известно, к примеру, что во Франции накануне революции 1789 г. более 50 % металлургических предприятий принадлежали дворянству. В Англии, Франции, в некоторых итальянских государствах дворяне начали применять капиталистическую аренду. Так, например, в Англии землевладельцы сдавали землю в аренду фермерам, использовавшим наёмных работников, и получали прибыль. Многие образованные дворяне интересовались идеями просветителей, выступали за реформы.
2. Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
Семья в XVIII веке принципиально отличалась от современной своей структурой и функциями. В первую очередь, это была экономическая ячейка, где все члены семьи, включая детей, участвовали в производстве – будь то ремесло, торговля или сельское хозяйство. Браки часто заключались по экономическим соображениям, а не по любви. Детская смертность оставалась очень высокой, что влияло на эмоциональные связи между родителями и детьми. В отличие от современной нуклеарной семьи, распространены были расширенные семьи, где несколько поколений жили под одной крышей. Воспитание детей было более строгим, а понятие детства как особого периода жизни только начинало формироваться.
3. Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
Увеличение числа бедняков было вызвано комплексом взаимосвязанных причин. В деревне огораживания и рост крупного землевладения лишали крестьян традиционных средств к существованию. Рост населения опережал возможности сельского хозяйства, приводя к дроблению наделов и обнищанию. В городах развитие мануфактурного производства разрушало цеховую систему, а массовый приток бывших крестьян создавал избыток рабочей силы. Экономические кризисы и войны усугубляли положение, а система социальной помощи оставалась слабой и неэффективной.
4. Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. по сравнению с ранним Новым временем. Чем можно объяснить эти изменения?
Положение детей претерпело значительные изменения благодаря влиянию идей Просвещения. Если в раннее Новое время дети рассматривались как "маленькие взрослые" и с раннего возраста вовлекались в труд, то в XVIII веке постепенно формируется представление о детстве как особом этапе жизни. Появляются специальные детские книги, одежда, игрушки. Образование становится более доступным, а отношение к детям - более заботливым. Эти изменения объясняются распространением гуманистических идей, снижением детской смертности и ростом благосостояния средних слоев.
5. Найдите картины художников XVIII в., на которых показаны дети. Выявите общее и различное в изображениях детей.
В картинах художников XVIII века, таких как Шарден, Гейнсборо или Рейнолдс, дети изображаются с нежностью и вниманием к их внутреннему миру. В отличие от более ранних формальных портретов, где дети выглядели как уменьшенные копии взрослых, теперь художники подчеркивают их естественность, непоседливость, индивидуальные черты. Однако сохраняется и различие в изображении: дети из аристократических семей предстают в богатых одеждах, с атрибутами своего статуса, в то время как дети простолюдинов показываются в их повседневной занятости.
Прочитайте отрывок из книги аббата Э. Ж. Сийеса «Что такое третье сословие?» (1789). Выполните задания и ответьте на вопросы.
«1. Что такое третье сословие? — Всё.
2. Чем оно было в политической системе до сих пор? — Ничем.
3. Чего оно требует? — Быть чем-то.
Здесь достаточно дать понять, что пресловутая польза привилегированного сословия для общества — лишь химера, что и без него всё самое трудное служение обществу берёт на себя третье сословие, что без него высшие должности замещались бы несравненно лучше, поскольку по природе своей они должны быть уделом и наградой для талантов и признанных заслуг. Так кто осмелится сказать, что третье сословие не обладает всем необходимым, чтобы сформировать целую нацию? Это сильный и неутомимый человек, одна из рук которого пока ещё в цепях. Если избавиться от привилегированного сословия, нация не станет чем-то меньшим, она сделается лишь большим. Так что же такое третье сословие? Всё, но это всё сковывают и подавляют его. Чем оно станет без привилегированных? Всем, но всем процветающим и свободным. Ничто без него не придёт в движение, и всё пойдёт куда лучше без других».
1. Как Сийес доказывает ненужность привилегированных сословий? Выясните, что означает термин «химера» и что имеет в виду автор текста, используя его.
Сийес доказывает ненужность привилегированных сословий через контраст между их притязаниями и реальной пользой. Термин "химера" означает иллюзию, нечто несуществующее – автор утверждает, что польза аристократии для общества является именно такой иллюзией, тогда как третье сословие реально обеспечивает функционирование всех общественных институтов.
2. Как вы считаете, к каким переменам в обществе призывал автор?
Автор призывает к радикальному переустройству общества через устранение сословных привилегий и передачу власти третьему сословию, которое, по его мнению, и составляет настоящую нацию. Это был призыв к социальной и политической революции.
3. Обсудите в классе, что Сийес понимал под нацией.
Под нацией Сийес понимал сообщество граждан, объединенных общими интересами и участием в производительном труде, в противоположность сословному делению. В классовой дискуссии можно подчеркнуть, что это было новое, революционное понимание нации как суверенного народа.
Объясните происхождение и смысл понятия «нация».
Происхождение понятия "нация" восходит к латинскому "natio" - рождение, происхождение. В XVIII веке его смысл трансформировался от обозначения сообщества по рождению к политическому понятию, означающему суверенный народ.
Что, на ваш взгляд, объясняет столь разные представления о нации в разных странах? Докажите вашу точку зрения. Как видели себя англичане, французы, немцы, итальянцы в XVIII в.? Чем гордились?
Различия в понимании нации объясняются особенностями исторического развития: в Англии нация ассоциировалась с парламентской традицией и гражданскими свободами, во Франции – с унитарным государством и общими законами, в Германии – с культурным и языковым единством, в Италии – с памятью о римском прошлом и стремлением к объединению. Англичане гордились своей конституцией и морским могуществом, французы – культурным превосходством и "цивилизаторской миссией", немцы – философией и музыкой, итальянцы – художественным наследием.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
В социальной сфере усиливалось влияние буржуазии - купцов, банкиров и владельцев мануфактур, чьё экономическое могущество начало оспаривать многовековую гегемонию земельной аристократии. Этот процесс сопровождался ростом городов и формированием новой городской культуры. В политической мысли распространялись идеи Просвещения, критиковавшие абсолютизм и отстаивавшие принципы разделения властей и естественных прав человека. Экономически Европа вступала в эпоху Промышленной революции, начавшейся в Англии и менявшей традиционные способы производства. Одновременно происходили демографические изменения – рост населения благодаря улучшению сельского хозяйства и медицины. Эти процессы в совокупности подготавливали почву для революционных потрясений конца столетия.
Похожие решебники
Популярные решебники 8 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.