Упр.224 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
224. СОЗДАЁМ ТЕКСТ
1. Спишите предложения, заменяя глаголы формами повелительного наклонения сначала в единственном числе, затем во множественном числе. Меняется ли при этом тональность приказа, выраженного в определённо-личных предложениях? Прочитайте вслух одно такое предложение нейтральным, а затем напряжённым голосом. Сравните оба варианта.
Беру книгу. Внимательно читаю её. Рассказываю о прочитанном друзьям. Интересуюсь, понравилась ли эта книга. Прошу друзей поделиться впечатлениями об их любимых книгах.
2. Письменно дайте совет своим сверстникам прочитать какую-либо книгу (посмотреть фильм, побывать на выставке, посетить музей и т. д.). Употребите в своём высказывании определённо-личные предложения. Уместно используйте глаголы в форме повелительного наклонения. Предварительно решите, какой функциональной разновидности языка и какому функционально-смысловому типу речи принадлежит ваш текст и почему.
1. Спишите предложения, заменяя глаголы формами повели-тельного наклонения сначала в единственном числе, затем во множественном числе.
Беру книгу. – Бери книгу. Берите книгу.
Внимательно читаю её. – Внимательной читай её. Внимательно читайте её.
Рассказываю о прочитанном друзьям. – Расскажи о прочитанном друзьям. Расскажите о прочитанном друзьям.
Интересуюсь, понравилась ли эта книга. – Интересуйся, понравилась ли эта книга. Интересуйтесь, понравилась ли эта книга.
Прошу друзей поделиться впечатлениями об их любимых книгах. – Проси друзей поделиться впечатлениями об их любимых книгах. Просите друзей поделиться впечатлениями об их любимых книгах.
Меняется ли при этом тональность приказа, выраженного в определённо-личных предложениях? Прочитайте вслух одно такое предложение нейтральным, а затем напряжённым голосом. Сравните оба варианта.
В определённо-личных предложениях глаголы просто фиксируют процесс, они описывают действие говорящего как факт, без побуждения к чему-либо. Когда мы заменяем их глаголами в повелительном наклонении, то меняется смысл предложения. Теперь это уже прямое побуждение к действию. В предложениях с повелительными глаголами в единственном числе мы выражаем приказ. В форме множественного числа побуждение звучит чуть мягче и вежливее, однако предложения по-прежнему служат призывом сделать что-либо.
2. Письменно дайте совет своим сверстникам прочитать какую-либо книгу (посмотреть фильм, побывать на выставке, посетить музей и т. д.). Употребите в своём высказывании определённо-личные предложения. Уместно используйте глаголы в форме повелительного наклонения. Предварительно решите, какой функциональной разновидности языка и какому функционально-смысловому типу речи принадлежит ваш текст и почему.
Ребята, послушайте совет: обязательно прочитайте «Маленького принца» Антуана де Сент-Экзюпери! Открываешь книгу и сразу чувствуешь, как становишься чуть мудрее и внимательнее к окружающим. Следишь за путешествием героя по разным планетам, размышляешь вместе с ним о дружбе, ответственности и искренности. Представь: ты стоишь рядом с Маленьким принцем, смотришь на звёзды и понимаешь, что «мы в ответе за тех, кого приручили». Бери книгу в руки вечером, усаживайся у окна и погружайся в эту добрую и глубокую историю. Читаешь и будто разговариваешь с самим автором, ловишь каждую мысль, запоминаешь фразы, которые потом будешь вспоминать не раз. Обсудим потом, какой момент тронул вас сильнее всего, будет здорово обменяться впечатлениями! Уверена, эта книга оставит тёплый след в душе и заставит взглянуть на мир по-новому.
Текст относится к разговорному стилю (непринуждённое обращение к сверстникам, живая речь, эмоциональность) и представляет собой рассуждение с элементами описания: сначала даётся рекомендация (тезис), затем – аргументы и личные впечатления, чтобы убедить читателя, в конце призыв к обсуждению. Описание помогает создать образ книги и передать настроение, а побудительные конструкции («бери», «погружайся», «обсудим») усиливают эффект живого совета.
Задание учебника 2023 года
Внимательно рассмотрите предложения из предыдущего упражнения и ответьте на вопросы. Ответы подкрепляйте примерами.
1) Однородные члены связаны в предложении с одним и тем же словом или с разными словами?
2) Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос или на разные вопросы?
3) Являются ли они одним и тем же членом предложения или разными?
4) Однородные члены независимы друг от друга или подчиняются один другому?
5) Однородными могут быть любые члены предложения или только некоторые?
Задание учебника 2019 года
1. Прочитайте вслух предложения в соответствии с интонационными пометами.
1) Кругом всё сверкало, / переливалось,/ искрилось:/ самовар, / чернильницы, / татарские туфельки,/ бутылки шампанского, / рупоры граммофонов,/будильники,/мандолины,/мясорубки//. (К.Федин)
2) Повсюду мох: //и внизу под ногами, и на камнях и на ветвях деревьев//. (В. Арсеньев)
2. Спишите предложения, сделайте интонационные пометы. Вслух прочитайте каждое предложение, соблюдая правильную интонацию и нормы орфоэпии.
1)У гербариев только два врага: сырость и небрежное к ним обращение. (В.Инбер) 2) Всё кругом выглядело несказанно радостным и привлекательным: зелёная трава на улице, шумящая листва на деревьях, солнце над головой. (А. Мусатов)
