Упр.196 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Дополните список своими примерами. Суффиксы выделите.
1) В разговорной речи часто используются суффиксы:
-ун(?): хвастун, .. .
-к(а): знайка, .. .
-лк(а): раздевалка, .. .
-ун():
- хвастун
- болтун
- ворчун
- бегун
-к(а):
- знайка
- зайка
- неженка
- сладкоежка
-лк(а):
- раздевалка
- сушилка
- копилка
- точилка
2) Для книжной речи характерны суффиксы:
-изм(?): гуманизм, .. .
-аци(я): квалификация, .. .
-изм():
- гуманизм
- романтизм
- материализм
- патриотизм
-аци(я):
- квалификация
- адаптация
- модернизация
- классификация
Орфоэпический анализ:
- гуманизм
1. Слово произносится в соответствии с орфографической записью, без непроизносимых звуков и упрощения групп согласных, вариаций произношения нет.
[гуман’изм]
2. Ударение падает на 3-й слог: гуманизм. Это фиксированное ударение, оно сохраняется во всех формах слова:
- гуманизма
- гуманизму
3. Особенности произношения отдельных звуков:
- согласный н перед гласным и произносится мягко [н’]
- все остальные согласные в слове твёрдые
- гласные в безударных слогах не редуцируются, слышны отчётливо
Лексический анализ:
- гуманизм
1. Гуманизм – 1. отношение к людям, проникнутое любовью, заботой об их благе, уважением к человеческому достоинству. 2. идейно-культурное движение в эпоху Возрождения, противопоставлявшее схоластике и духовному господству церкви принцип свободного всестороннего развития человеческой личности.
2. Употреблено в прямом значении.
3. Антонимы: антигуманизм, бесчеловечность, жестокость
4. Синонимы: человечность, гуманность
5. Омонимов нет.
6. Книжное
7. Заимствовано из латыни
8. Фразеологизмов со словом нет.
Задание учебника 2021 года
1. Выразительно прочитайте текст. Определите его стиль. Обоснуйте своё мнение.
Лев Владимирович ЩЁРБА (1880—1944) — крупнейший русский языковед. Его труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии хорошо известны каждому лингвисту и до сих пор служат основой для научных исследований.
Знаменитая фраза, придуманная Л. В. Щербой, Гладкая куздра штё-ко будланула бдкра и кудрячит бок-рёнка помогает понять грамматические законы русского языка, и в течение нескольких десятилетий на её основе учёные проводят разнообразные лингвистические эксперименты.
Л. В. Щерба долгие годы был научным редактором школьных учебников русского языка, заботился о высоком уровне преподавания этого важнейшего предмета.
Стиль текста – научный, т. к. для него характерны: передача информации, научная терминология, отсутствие эмоций, преобладание имени существительного над другими частями речи, предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, сложные предложения.
2. Выпишите из текста имена существительные, которые употребляются в книжной речи. Подчеркните существительные, являющиеся терминами лингвистики.
Существительные, употребляющиеся в книжной речи: языковед, труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии, лингвисту, исследований, учёные, эксперименты, редактором, уровне преподавания.
3. Перескажите текст.
4. Спишите фразу Глокая куздра..., обозначая ударение в каждом слове. Попробуйте разобрать её по членам предложения; охарактеризуйте морфологические признаки искусственно созданных существительных.
Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.
Куздра – нариц., одуш., ж. р., 1 скл., в ед. ч., в И. п.
Бокра – нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.
Бокрёнка – нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.
Задание учебника 2013 года
1. Вам поручили проводить физзарядку. Рассмотрите рисунки и по ним составьте инструкцию для проведения упражнений.
Каким стилем речи вы воспользуетесь и почему? При выполнении задания используйте ресурсы Интернета.
Образец Упражнение 1. Исходное положение — ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать шаг вперёд левой ногой, руки через стороны поднять вверх, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
В инструкции для проведения упражнений используется деловой стиль речи.
Упражнение 1. Исходное положение – ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать шаг вперёд левой ногой, руки через стороны поднять вверх, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 2. Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки подняты. На счёт раз в прыжке соединить ноги, руки через стороны опустить, вдохнуть; на счёт два вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 3. Исходное положение – левая нога отведена в сторону, руки разведены. На счёт раз-два руки поставить на пояс, сделать наклон туловищем к левой ноге, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 4. Ходьба на месте. Маршировать на счёт раз-два – вдохнуть; на счёт три-четыре – выдохнуть.
2. Объясните разницу между словами вдохнуть — вздохнуть, вдох — вздох. Составьте с ними предложения или словосочетания.
Вдохнуть – вобрать, втянуть в себя воздух при вдохе.
Вздохнуть – сделать вздох, то есть вдохнуть и затем выдохнуть воздух.
Вдох – каждый отдельный впуск воздуха в легкие, каждое отдельное вдыхание.
Вздох – усиленный вдох и выдох.
Я вышла во двор, вдохнула свежий утренний воздух и села на лавочку.
Впервые за утро мама смогла вздохнуть спокойно.
При правильном дыхании продолжительность вдоха и выдоха должны совпадать.
По классу пронёсся вздох облегчения.
