Параграф 18 РТ ГДЗ Абрамов, Ведюшкин 6 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Абрамов, Ведюшкин, Рогожкин 6 класс, Просвещение:
§ 18. Индия в Средние века
1. Прочитайте отрывки из стихотворений индийских поэтов и ответьте на вопросы.
1. В ночи небесную стреху
Термиты тьмы проели,
И видно звёздную труху,
Что сыплется сквозь щели.
Мурари (IХ-Х вв.)
2. Я люблю мой песчаный берег,
Где одинокой осенью
Аисты гнёзда вьют,
Где цветы белоснежно цветут
И стаи гусей из холодных стран
Зимой находят приют.
Рабиндранат Тагор (ХIХ-ХХ вв.)
1) Между двумя поэтами пропасть в 1000 лет. Как, судя по стихотворениям поэтов, индийцы во все времена относились к своей Родине, к красоте её природы?
Несмотря на временную пропасть в тысячу лет, оба поэта демонстрируют глубокое восхищение красотой индийской природы и её поэтическое восприятие. Мурари описывает ночное небо через яркую метафору «небесной стрехи», а Тагор выражает искреннюю привязанность к родному песчаному берегу и его обитателям.
2) Какие особенности географического положения Индии отметили в своих стихотворениях поэты?
Поэты отмечают такие черты, как яркое звёздное небо, характерное для южных широт, наличие протяжённых песчаных берегов и мягкий климат, благодаря которому стаи гусей из холодных стран находят в Индии приют зимой.
2. Выберите из списка три верных утверждения.
1) Большинство жителей Индии составляли шудры — земле-дельцы, объединявшиеся в общины для ведения совместного хозяйства.
2) В Средние века внутри варн стали формироваться более мелкие социальные группы по профессиональному признаку.
3) Квысшей варне «кшатриев» относились махараджи (цари), раджи (князья) и брахманы.
4) Городские ремесленники, объединённые в касты в соответствии с родом занятий, платили налоги и деньгами, и своими изделиями.
5) За право обрабатывать землю, принадлежавшую местному правителю, члены общины отдавали большую часть собранного урожая, чем жители Арабского халифата.
6) Собранные деньги, ремесленные изделия и полученные с торговцев товары правители использовали на содержание своих дворцов, воинов и чиновников.
Запишите получившуюся последовательность цифр.
Ответ: 2, 4, 6. Утверждение 1 неверно: большинство жителей состав-ляли вайшьи; утверждение 3 неверно: брахманы — это отдельная высшая варна; утверждение 5 неверно: в Индии отдавали 1/6 урожая, что меньше, чем в Халифате — от 1/3 до 2/5.
3. Заполните таблицу «Различия в верованиях между индуистами и буддистами». Впишите цифры приведённых ниже утверждений в соответствующие колонки и сделайте вывод.
1) идея достижения гармонии и слияния с миром
2) поклонение 33 тысячам богов
3) последователи составляют большую часть населения Индии
4) национальная религия
5) поклонение одному божеству
6) идея перевоплощения души
7) последователи составляют меньшую часть населения Индии
8) мировая религия
Различия в верованиях между индуистами и буддистами
Индуисты Буддисты
2, 3, 4, 6 1, 6, 7, 8
Сделайте вывод: каким образом кастовый строй обеспечивал сохранение социального неравенства в средневековой Индии?
Кастовый строй обеспечивал социальное неравенство, опираясь на религиозную идею перевоплощения душ. Считалось, что текущее положение человека в иерархии — это награда или наказание за поступки в прошлой жизни. Существование замкнутых каст и строгих правил (за нарушение которых грозило изгнание и переход в разряд «неприкасаемых») разобщало население и делало переход из одной группы в другую невозможным.
4. Заполните таблицу. Определите, каким образом (в чём) выражалось влияние природных условий Индии на хозяйственные занятия её жителей.
Занятия Климат Ландшафт Недра
Земледелие 2 1, 3
Скотоводство
Ремесло 4 8, 9
Промыслы 5, 6, 7
Торговля 10 10
Распределите номера приведённых ниже утверждений по соответствующим столбцам таблицы. Утверждения могут быть использованы несколько раз.
1) Основным занятием жителей Древней Индии было сельское хозяйство.
2) Жаркий и влажный климат Южной Азии позволял жителям снимать по два-три урожая в год.
3) Земледельцы выращивали хлопчатник, сахарный тростник, рис, овощи и фрукты.
4) Крестьяне разводили скот, а полученные кожу и шерсть использовали для изготовления одежды.
5) Настоящей сокровищницей были джунгли: дерево, пряности, благовония, красители — всё добывали в лесу.
6) Джунгли были полны зверей и плодоносящих деревьев: индийцы охотились на оленей, кабанов, антилоп, собирали бананы, манго, цитрусовые.
7) В водоёмах и океане ловили разнообразную рыбу.
8) Богатые недра страны способствовали развитию ремесла.
9) Умельцы производили изделия из железа и меди, золота и серебра, драгоценных и полудрагоценных камней.
10) Индийское оружие и изящные сосуды, изделия из слоновой кости и яркие ткани, пряности и благовония становились предметами торговли с другими странами.
5. Расположите события в хронологическом порядке.
1) начало походов в Индию султана Махмуда Газневи
2) вторжение войск Чингисхана в Индию
3) вторжение в Индию войск Омейядского халифата
4) создание Делийского султаната
6) разорение Дели войсками Тимура
Запишите получившуюся последовательность цифр в соответствующие ячейки.
712 г. 1001 г. 1206 г. 1221 г. 1398 г.
3 1 4 2 6
6. Прочитайте отрывок о победах Фируз-шаха и ответьте на вопросы.
Глупые идолопоклонники-индусы... построили новые храмы в городе Дели и его окрестностях. В религиозных установлениях пророка сооружение новых храмов не дозволено. Внушённые божественной силой, мы разрушили их слабые сооружения, наказали глав ложной религии, которые ввели других в заблуждение, пригрозили остальным наказанием, так что эта мерзость полностью исчезла.
1) Предположите, кем являлся и какую религию исповедовал Фируз-шах.
Фируз-шах являлся мусульманским правителем (султаном) Делийского султаната. Он исповедовал ислам, на что указывают его ссылки на «установления пророка» и божественную силу, а также восприятие индуизма как «ложной религии» и «мерзости».
2) Что можно сказать об отношении правителей Делийского султаната к индусам?
Отношение правителей Делийского султаната к индусам было нетерпимым и дискриминационным. В тексте описывается разрушение новых индуистских храмов и наказание религиозных глав. Согласно учебнику, мусульманские завоеватели облагали индусов-простолюдинов огромными налогами, доходившими до половины урожая, в то время как мусульмане имели льготы. Статуи и фрески в древних храмах портились по приказу султанов, а создание новых зачастую запрещалось.
7. Используя учебник и ресурсы Интернета, заполните таблицу. В правом столбце таблицы кратко изложите факт биографии исторического деятеля, связанный с историей средневековой Индии.
8. Используя учебник и ресурсы Интернета, найдите сведения о достижениях индийских учёных в Средние века, связанных с математикой и медициной. Впишите достижения в список, а затем их номера перенесите в таблицу. Количество позиций может быть большим, чем указано в задании.
1) Изобретение цифры «ноль»
2) Создание десятичной системы счёта, которая позже через арабов попала в Европу
3) Введение в математику понятий «синус» и «косинус»
4) Разработка методов вычисления квадратного и кубического корня
5) Описание 300 видов медицинских операций и создание 120 хирургических инструментов
6) Развитие и распространение учений о правильном питании и дыхании — аюрведы и йоги
Математика Медицина
1, 2, 3, 4 5, 6
