Упр.170 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2025)
Решение #3(Учебник 2025)
Решение #4(Учебник 2023)
Решение #5(Учебник 2019)
Другие ответы на тему:
#произведенияИскусства
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
170. СОЗДАЁМ ТЕКСТ
В конце 9 класса вам придётся сдавать письменный экзамен по русскому языку. Среди предложенных работ будет сочинение-рассуждение, в котором вам будет необходимо раскрыть смысл высказывания на лингвистическую тему. Сочинение может быть написано в научном или публицистическом стиле, но обязательно должно содержать не менее двух аргументов, подтверждающих основной тезис рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Напишите сочинение, взяв за основу одно из высказываний, анализом которых вы занимались, выполняя два предыдущих упражнения.
Высказывание В. Иллич-Свитыча «Язык – это брод через реку времени» глубоко и образно раскрывает роль языка в жизни человечества. Автор сравнивает язык с бродом, путём, позво-ляющим перейти через опасную реку. Здесь река символизирует время: оно неумолимо течёт, унося с собой поколения, события, эпохи. А язык становится той опорой, что даёт нам возможность преодолеть эту преграду, т.е. прикоснуться к прошлому, понять мысли и чувства людей, живших задолго до нас.
Во-первых, язык хранит историческую память. Благодаря письменным памятникам – летописям, письмам, книгам – мы узнаём о событиях минувших веков, обычаях и взглядах наших предков. Например, читая «Слово о полку Игореве», мы не просто знакомимся с эпизодом древнерусской истории, но и слышим голос эпохи: ощущаем её интонации, видим образы, которые были важны для людей того времени. Язык здесь действительно работает как мост сквозь столетия.
Во-вторых, язык передаёт культурные ценности от поколения к поколению. Пословицы, поговорки, сказки, песни – всё это формы народной мудрости, закреплённые в речи. Когда мы говорим «Делу время, потехе час» или читаем сказки Пушкина, мы усваиваем нравственные ориентиры, сложившиеся в культуре веками. Язык не даёт этим ценностям исчезнуть, он сохраняет их и делает доступными для новых поколений.
Таким образом, метафора Иллич-Свитыча точна: язык действительно позволяет нам «перейти реку времени». Он соединяет прошлое, настоящее и будущее, помогает сохранить связь между эпохами и делает человеческий опыт непрерывным.
Задание учебника 2023 года
Пользуясь материалами данного параграфа, заполните схему. Примеры возьмите из этого же параграфа или придумайте сами.
Односоставные предложения
Главный член сказуемое (глагольные предложения)
1.
2.
3.
4.
Главный член подлежащее
(назывное предложение)
1.
Расскажите об односоставных предложениях по плану:
— на какие группы делятся предложения в зависимости от строения грамматической основы (наличия одного или двух главных членов);
— как называются предложения с главным членом сказуемым. Назовите виды глагольных предложений;
— как называются односоставные предложения с главным членом подлежащим — именем существительным.
Задание учебника 2019 года
Рассмотрите картину известного русского художника О. А. Кипренского (1782—1836) «Портрет мальчика Челищева» (см. цветную вклейку, с. 7). Каким запечатлел художник лицо портретируемого — будущего героя Отечественной войны 1812 года? Обратите внимание на его глаза, губы, пряди волос. Какие краски преобладают в картине и в какой мере они подчёркивают взволнованность мальчика? Опишите своё впечатление от картины, используя разные виды односоставных предложений.
Ответ 1
На картине О. А. Кипренского изображён двенадцатилетний мальчик. Фон картины тёмный, это позволяет зрителю обратить внимание на сам образ мальчика, рассмотреть его лицо. Особое внимание сразу привлекают глаза героя картины – огромные, карие, глубокие. Полукруглые, достаточно тонкие брови придают лицу мальчика немного удивлённый вид. Бледное, слегка розоватое лицо, по-детски пухлые губы. Чёрные пряди волос падают на лоб и щёки, как и было свойственно причёске того времени.
Воротник белой рубашки и красный жилет резко контрастируют с тёмным фоном и придают картине некую тревожность. Да и взгляд мальчика задумчив и, кажется, взволнован, словно он размышляет над своей будущей жизнью. И это не случайно, ведь этот мальчик станет известной личностью: героем Отечественной войны 1812 года, а затем декабристом.
Ответ 2
На портрете О. А. Кипренского "Портрет мальчика Челищева" запечатлено лицо будущего героя Отечественной войны 1812 года. Взгляд мальчика, изображенного на картине, заставляет задуматься. Его карие глаза кажутся глубокими и проницательными, словно он готов взглянуть в будущее с невероятной решимостью. Эти глаза полны удивления и любопытства, они словно говорят о том, что перед этим мальчиком множество невероятных приключений и испытаний.
Губы мальчика выглядят немного удивленными, как будто он только что увидел что-то невероятное и не может оторвать от этого свой взгляд. Это придает его лицу невинность и детскую непосредственность.
Что касается прядей волос, то они кажутся небрежными и слегка неряшливыми, что характерно для детей. Волосы падают на лоб и щеки, придавая образу мальчика непосредственность и живость.
Картина преимущественно выполнена в темных тонах, что подчеркивает взволнованность мальчика. Однако, благодаря светлой части лица и ярким глазам, образ мальчика оживает и наполняется эмоцией. Темный фон выделяет его лицо и создает ощущение интимности и сосредоточенности.
Мне кажется, что картина О. А. Кипренского "Портрет мальчика Челищева" удивительно передает детскую натуру и внутреннюю силу будущего героя. Взгляд этого мальчика заставляет задуматься о том, что же ждет его в будущем, и какие испытания предстоит пройти. Это портрет, который не оставляет равнодушным и заставляет задуматься о смысле жизни и судьбе человека.
Ответ 3
На картине О.А. Кипренского "Портрет мальчика Челищева" отчетливо прослеживается непередаваемая интенсивность чувств мальчика, его будущий героизм и воинский дух. Главной фокусной точкой портрета являются глаза мальчика. Они огромные, карие и наполнены невероятной глубиной. В них можно увидеть смесь удивления, решимости и немного волнения. Глаза мальчика словно пронзают душу зрителя и заставляют задуматься о его будущем.
Брови мальчика тонкие, полукруглые, что добавляет выразительности его лицу и придает некоторую интригу его выражению. Пухлые губы создают впечатление невинности и младенческой нежности, что в конечном итоге делает портрет еще более привлекательным.
Черные пряди волос, которые падают на лоб и щеки, создают контраст с бледным, слегка розоватым лицом мальчика. Этот контраст подчеркивает его молодость и детскую независимость.
Основная палитра картины - темные, насыщенные цвета. Это создает ощущение напряженности и взволнованности момента. Темный фон подчеркивает светлую фигуру мальчика и делает его лицо еще более выразительным.
В целом, портрет мальчика Челищева О.А. Кипренского вдохновляет и вызывает глубокие чувства. Он позволяет зрителю заглянуть в душу будущего героя Отечественной войны 1812 года и ощутить его силу, решимость и величие.
