Упр.157 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Я хочу рассказать друзьям о месте, где люблю отдыхать, и передать, как спокойно и хорошо там бывает. Сначала опишу пруд, потом окружающие его деревья.Недалеко от моего дома есть тихий парк. Больше всего мне нравится приходить туда после уроков: здесь можно отдохнуть от городского шума.Посреди парка лежит небольшой пруд. В ясную погоду в его воде отражается голубое небо, а у берега покачиваются листья кувшинок. Иногда по поверхности пробегает лёгкая рябь.Вокруг пруда растут высокие берёзы. Их тонкие ветви склоняются к воде, а под деревьями приятно посидеть в тени.Я люблю это место за его красоту и тишину. После прогулки у пруда я возвращаюсь домой в хорошем настроении.
Я хочу рассказать родителям о месте, куда мы могли бы вместе отправиться на прогулку. Мне хочется показать, как красиво здесь летом. Сначала я опишу луг, а затем лесную опушку за ним.За нашей деревней расстилается широкий луг. Здесь мне нравится бывать в тёплые летние дни.В высокой траве пестреют белые ромашки и синие колокольчики. Над цветами жужжат шмели, а узкая тропинка ведёт через луг к лесу.У самой опушки стоят молодые сосны. Между их стволами видны кусты малины, а под ногами пружинит мягкий мох.На лугу я чувствую себя бодро и радостно. Мне хочется показать это красивое место родителям.
Я хочу рассказать друзьям о берегу реки, где люблю бывать, и передать простор этого места. Сначала опишу реку, затем песчаный берег.С высокого берега далеко видна река. Здесь я особенно остро чувствую, как широк и прекрасен окружающий мир.Река плавно изгибается и исчезает за поворотом. На её поверхности сверкают солнечные блики, а течение неспешно несёт тонкие веточки.Внизу тянется полоска светлого песка. У самой воды на нём остаются следы птиц, а ближе к склону попадаются гладкие камешки.На берегу легко дышится и хочется подольше смотреть вдаль. Я всегда возвращаюсь отсюда с радостным чувством.
Я хочу рассказать друзьям о старом школьном дворе и объяснить, почему мне нравится здесь бывать. Сначала опишу клумбу у входа, потом скамейку под клёном.Наш школьный двор кажется мне особенно уютным ранней осенью. В нём ещё чувствуется тепло уходящего лета.Возле крыльца расположена круглая клумба. На ней цветут яркие бархатцы, а между ними видна тёмная, недавно взрыхлённая земля.Чуть дальше, под раскидистым клёном, стоит деревянная скамейка. На её спинке лежат первые опавшие листья. Здесь мы с друзьями иногда сидим после занятий и разговариваем.В этом дворе всегда находятся знакомые и дорогие сердцу уголки. Мне приятно возвращаться сюда каждый день.
Я хочу рассказать друзьям о бабушкином саде, чтобы передать его красоту после дождя. Сначала опишу дорожку, потом яблоню.После дождя сад словно становится ярче и свежее. Узкая дорожка блестит от влаги, а на её тёмных камешках лежат опавшие лепестки.В конце дорожки растёт старая яблоня. На её ветках дрожат капли, а среди листьев зеленеют маленькие яблоки.В таком саду приятно задержаться и подышать свежим воздухом.
Я хочу рассказать друзьям о заснеженном холме, чтобы пригласить их покататься на санках. Сначала опишу склон, а потом ель на его вершине.Зимой этот холм становится самым весёлым местом в нашем районе. Сюда приходят ребята с санками и ледянками.Длинный склон покрыт плотным снегом. На нём видны извилистые следы санок, а внизу снег собран в небольшие кучки.На вершине холма растёт высокая ель. Её густые ветви под тяжестью снега опустились почти до земли.На холме слышны смех и радостные голоса. Я люблю бывать здесь: после катания домой возвращаешься румяным и довольным.
Я хочу рассказать друзьям о городской площади, чтобы пригласить их на прогулку. Сначала опишу фонтан, потом старые дома вокруг него.Летом площадь выглядит нарядно. В её центре струи фонтана взлетают вверх и с плеском падают в широкий бассейн.Вокруг площади стоят старые дома с узорчатыми балконами. Вечером их окна освещает солнце.Мне нравится гулять здесь и слушать шум воды.
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2015)
Решение #5(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте стихотворение. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами.
ПТИЧИЙ КЛИН
Когда на мартовских полях лежала толщ., белая, с..дел я с книгой, на полях свои пометки делая, и на миг, когда моё перо к..салось граф тетрадочных, вдруг журавлиное перо с небес упало радужных.
А в обл..ках летел журавль, и не один, а стаями, крича скр..пуче, как журавль, в колодец опускаемый.
На север мчался птичий клин и ставил птички в графике, обыкновенный город Клин предпочитая Африке.
Журавль был южный, но зато он в гости к нам пожаловал!
Благодарю его за то, что мне перо пожаловал.
Омонимы:
Клин1 – построение перелётных птиц при дальних перелётах.
Клин2 – город областного подчинения в Московской области.
Поле1 – безлесная равнина.
Поле2 – узкая полоса по краю листа в книге, рукописи и т. п., оставляемая свободной от текста.
Перо1 – металлическая изогнутая пластинка, употребляемая для писания чернилами.
Перо2 – особое ороговевшее образование на коже у птиц, покрывающее большую часть их тела и состоящее из полого стерженька с пушистыми, плотно прилегающими друг к другу отростками по бокам.
Журавль1 – крупная болотная перелётная птица с длинным прямым клювом и с длинными ногами и шеей.
Журавль2 – длинный шест с противовесом, служащий рычагом для подъёма ведра с водой из колодца
Пожаловал1 – (устар.) пришёл, явился, посетил.
Пожаловал2 – (устар.) наградил, подарил.
Эмоциональные слова:
В миг, с небес, скрипуче, мчался, благодарю.
Задание учебника 2020 года
Прочитайте стихотворение. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами.
ПТИЧИЙ КЛИН
Когда на мартовских полях лежала толщ., белая, с..дел я с книгой, на полях свои пометки делая, и на миг, когда моё перо к..салось граф тетрадочных, вдруг журавлиное перо с небес упало радужных.
А в обл..ках летел журавль, и не один, а стаями, крича скр..пуче, как журавль, в колодец опускаемый.
На север мчался птичий клин и ставил птички в графике, обыкновенный город Клин предпочитая Африке.
Журавль был южный, но зато он в гости к нам пожаловал!
Благодарю его за то, что мне перо пожаловал.
Омонимы:
Клин1 – построение перелётных птиц при дальних перелётах.
Клин2 – город областного подчинения в Московской области.
Поле1 – безлесная равнина.
Поле2 – узкая полоса по краю листа в книге, рукописи и т. п., оставляемая свободной от текста.
Перо1 – металлическая изогнутая пластинка, употребляемая для писания чернилами.
Перо2 – особое ороговевшее образование на коже у птиц, покрывающее большую часть их тела и состоящее из полого стерженька с пушистыми, плотно прилегающими друг к другу отростками по бокам.
Журавль1 – крупная болотная перелётная птица с длинным прямым клювом и с длинными ногами и шеей.
Журавль2 – длинный шест с противовесом, служащий рычагом для подъёма ведра с водой из колодца
Пожаловал1 – (устар.) пришёл, явился, посетил.
Пожаловал2 – (устар.) наградил, подарил.
Эмоциональные слова:
В миг, с небес, скрипуче, мчался, благодарю.
Задание учебника 2015 года
Сгруппируйте слова по признаку: а) однокоренные слова; б) формы одного и того же слова. Какие существительные с суффиксами обозначают людей, а какие - предметы?
Меб..ль, меб..льный, меб..ли, меб..льщик; подмету, метёт, мести; п..ркет, п..ркетный, паркетного; шкаф, шкафчик, шкафчика; нат..рает, нат..рал, натирка; окно, подоконник, окна; уборка, уб..рала, уб..рает, уборщица.
