Упр.154 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
В моём воображении возникает чудесная картина. Сначала всё скрыто туманом, а потом над озером словно появляется парящий храм. Он кажется сказочным видением, потому что его окружают туман, лёд и солнечный свет.Автор помогает представить эту картину с помощью эпитетов: «густой утренний туман», «сказочно прекрасный» храм, «бесконечно переливающееся бликами» озеро. Сравнение «белый, словно бы хрустальный» передаёт красоту и кажущуюся лёгкость храма.Олицетворения «солнце играло на маковке» и «дымка светилась» делают картину живой. Повтор слов в выражении «не видать берегов, не видать белого света» помогает почувствовать, насколько плотным был туман. А слова «хотелось ущипнуть себя» показывают удивление рассказчика: происходящее кажется ему почти невероятным.
Чудесная картина возникает в моём воображении благодаря тому, как постепенно меняется вид озера. Сначала туман скрывает берега, затем вдали проступают леса и дома. Среди обычных примет пейзажа храм кажется необыкновенным: он словно висит в воздухе и медленно приближается.Это впечатление создаёт метафора «храм плыл навстречу». Сравнение леса со щёткой помогает представить множество острых вершин, виднеющихся из тумана. Повтор союза «и» в описании освещённого храма передаёт, как рассказчик с восхищением замечает всё новые подробности.Особенно выразительны слова «не во сне, не миражное видение»: они показывают, что рассказчику трудно поверить в реальность увиденного. Вместе с ним я удивляюсь тому, как туман и солнечный свет преображают знакомый пейзаж.
Я представляю это утро как картину, которая постепенно оживает. Сначала озеро почти не видно, а затем сквозь туман появляются лёд, лес и постройки. Больше всего меня удивляет храм: кажется, будто он не стоит на земле, а парит над озером.Автор передаёт это впечатление с помощью слов, обозначающих движение: лёд «плыл и качался», храм «опускался всё ниже и ниже», туманы «поднялись высоко». Поэтому пейзаж не выглядит неподвижным.Эпитеты «лёгкий, белый, сказочно прекрасный» помогают понять, каким увидел храм рассказчик. Сравнение «словно бы хрустальный» подчёркивает его сияние и необыкновенную красоту. Чувства рассказчика выражены словом «заворожённый»: он даже отложил удочку, чтобы любоваться открывшимся зрелищем.
Мне представляется таинственная картина: над льдом и туманом сияет храм, похожий на сказочное видение. Особенно удивительно, что рядом с ним видны самые обычные постройки — заводская труба и крыши домов. Это помогает поверить, что необыкновенное зрелище существует наяву.Автор выделяет разные подробности пейзажа: лёд кажется «белым в отдалении и острым вблизи». Это противопоставление помогает представить пространство озера и увидеть его глазами рассказчика.Метафора «озеро уже расплескалось совсем» создаёт впечатление, что вместе с уходом тумана озеро становится всё больше. А повтор в словах «ниже и ниже» подчёркивает постепенность движения храма, каким оно кажется наблюдателю. Благодаря этим образам я словно сам вижу, как рассеивается утренний туман.
Я представляю чудесную картину: белый храм кажется невесомым среди тумана и света. Он удивляет меня своей красотой, будто передо мной возникло видение.Эпитеты «лёгкий, белый, сказочно прекрасный» передают впечатление рассказчика. Метафора «щётка лесов» помогает увидеть острые вершины деревьев, а олицетворение «солнце играло на маковке» оживляет пейзаж. Слова «хотелось ущипнуть себя» показывают, как трудно рассказчику поверить в реальность увиденного.
Я словно вижу, как из серой туманной завесы постепенно возникает светлая картина. Больше всего меня поражает храм: он кажется невесомым и похожим на сказочное видение.В начале рассказа повтор «не видать» подчёркивает, что туман скрыл всё вокруг. Поэтому слова «и вдруг» передают неожиданность появления храма. Затем в описании становится всё больше света: храм «озарён светом», озеро «переливается бликами». Сравнение храма с хрустальным помогает представить его сияющим и почти прозрачным.Мне кажется, рассказчик не просто увидел красивый пейзаж, а пережил настоящее удивление. Это заметно по тому, что он отложил удочку и долго смотрел на храм. Его восхищение передаётся и читателю.
В моём воображении возникает чудесная картина: среди тумана над ледяным озером будто появляется храм. Он кажется видением, хотя рядом постепенно проступают знакомые очертания леса и домов.Слова «движущимся, белым в отдалении и острым вблизи» помогают представить лёд. Метафора «щётка лесов» рисует множество острых верхушек деревьев. Повтор союза «и» в описании храма передаёт восхищение рассказчика: он замечает и солнечный свет, и сияющую дымку. Вместе с ним я удивляюсь красоте этого утра.
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2015)
Решение #5(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Жаргонное словоупотребление служит речевой характеристикой персонажа. Определите по данным примерам, что представляют собой говорящие. какова их культура.
1. Эй, водила, подвези.
2. Тащусь от битловской музыки.
3. Ты хорошо оттянулась вчера на дискотеке?
4. Я ловлю кайф от роликов.
5. У Серёжи тачка круче, чем у Максима.
Говорящие – молодые люди. Употребление жаргонизмов говорит об их невысокой культуре.
Задание учебника 2020 года
Жаргонное словоупотребление служит речевой характеристикой персонажа. Определите по данным примерам, что представляют собой говорящие. какова их культура.
1. Эй, водила, подвези.
2. Тащусь от битловской музыки.
3. Ты хорошо оттянулась вчера на дискотеке?
4. Я ловлю кайф от роликов.
5. У Серёжи тачка круче, чем у Максима.
Говорящие – молодые люди. Употребление жаргонизмов говорит об их невысокой культуре.
Задание учебника 2015 года
Какие фразеологизмы вы узнали, глядя на эти шутливые рисунки? Что они обозначают? Вспомните, какие фразеологизмы употребляете в речи вы, ваши родители, друзья.
Вариант ответа 1
Вешать лапшу на уши – обманывать, намеренно вводить в заблуждение.
Работать спустя рукава – небрежно, кое-как, плохо.
Крокодиловы слёзы – притворное, неискреннее сожаление о чём-либо (от поверья, будто крокодил плачет, съедая свою жертву).
Задирать нос – зазнаваться, вести себя высокомерно.
Употребляемые фразеологизмы: вилами по воде писано; спать без задних ног; конь не валялся.
Вариант ответа 2
Вешать лапшу на уши – обманывать.
Спустя рукава – кое-как, небрежно.
Крокодильи слёзы – неискренний плач.
Задирать нос – важничать, зазнаваться.
Свои примеры:
Первый блин комом – неудачное начало в каком-либо деле как вполне объяснимое и закономерное явление.
Перегнуть палку – впасть в крайность, переусердствовать.
Отложить в долгий ящик – дать делу длительную отсрочку, надолго задержать его решение.
Мягко выражаясь – избегая резких слов и выражений.
Медвежья услуга – неумелая услуга, приносящая неприятность.
Лёгок на помине – о том, кто внезапно появляется, когда о нём говорят.
Кот наплакал – об очень малом количестве чего-либо или кого-либо.
Как по маслу – без затруднений, легко и свободно.
Засучить рукава – работать, взяться за дело энергично, со всем усердием и старанием.
Водой не разольёшь – очень дружны.
