Упр.149 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Отрывок Пушкина вызвал у меня тревогу. Я представил ночную метель в безлюдном поле: по небу бегут тучи, ветер кружит снег, а путник едет среди незнакомых равнин. Звон колокольчика только подчёркивает его одиночество. Читать эти строки я буду взволнованно, особенно выделяя слова «страшно, страшно».Стихи Тютчева оставили спокойное и радостное впечатление. Мне видится зелёная роща в жаркий солнечный день. Кажется, что от её ветвей и листьев веет тихим летним теплом. Этот отрывок хочется прочитать плавно, с восхищением.В строках Пастернака я увидел оживлённую картину покоса: над травой летают стрекозы и шмели, мимо идут косцы, слышен смех людей на возу. Отрывок создаёт бодрое настроение, поэтому читать его буду живо и радостно.
У Пушкина природа кажется загадочной и недружелюбной. Я представляю, как сквозь плотные тучи едва пробивается лунный свет, а снег заметает дорогу. Повторы «мчатся тучи», «еду, еду» помогают почувствовать долгое движение в ночной метели. При чтении я постараюсь передать нарастающее беспокойство путника.У Тютчева передо мной совсем другая картина: яркое солнце заливает зелёную рощу, и каждый лист словно наполнен жизнью. Эти строки вызывают чувство наслаждения летним днём. Их хочется читать неторопливо, любуясь красотой природы.Отрывок Пастернака напоминает мне о том, как много разных звуков и движений бывает летом на лугу. Среди травы мелькают красные стрекозы, жужжат шмели, люди отправляются на покос. Смех колхозниц делает эту сцену весёлой и непринуждённой. Я прочитаю её в быстром темпе, чтобы передать оживление.
В пушкинском отрывке я словно слышу завывание ветра и звон колокольчика. Перед глазами — бескрайнее поле, над которым носится снег. Непроглядная ночь и неизвестная дорога вызывают тревогу за путника. При чтении я голосом передам его страх и растерянность.Строки Тютчева наполнены светом и теплом. Мне представляется густая зелень рощи под жарким солнцем. Поэт обращается к читателю со словом «смотри», будто приглашает остановиться и полюбоваться этой красотой. Я прочитаю отрывок мягко, с восхищением.У Пастернака летний день показан не только ярким, но и шумным. Я представляю покос: в воздухе мелькают пунцовые стрекозы, шмели перелетают с места на место, проходят люди с косами. Смех с воза создаёт ощущение веселья. При чтении я постараюсь передать это оживление.
В отрывке Пушкина луна освещает поле, но её самой не видно за тучами. От этого ночной пейзаж кажется таинственным: в воздухе кружится снег, а путник движется через пустынную равнину. Мне становится не по себе, и при чтении я голосом передам его тревогу.У Тютчева я представляю жаркий полдень и рощу, залитую солнцем. Здесь приятно задержаться и почувствовать покой, который разлит вокруг. Слова «от каждой ветки и листа» я прочитаю с особой нежностью.Пастернак рисует летний день в движении: стрекозы и шмели летают над лугом, люди едут на возу и идут с косами. Мне кажется, что я оказался рядом с ними во время покоса. Эту весёлую сцену хочется прочитать звонко и оживлённо.
В стихах Пушкина я вижу одинокого путника среди снежного вихря и тёмных просторов. Мне тревожно за него. При чтении я выделю повторы, чтобы передать движение метели и страх.У Тютчева летний зной не тревожит: яркая зелень рощи радует глаз. Я прочитаю эти строки спокойно, любуясь каждым листом.У Пастернака представляю покос: люди трудятся, смеются, вокруг летают насекомые. Эта живая картина поднимает настроение. Читать её хочется бодро.
Три отрывка перенесли меня в разные времена года. У Пушкина я увидел зимнюю ночь: снежные вихри скрывают равнину, над которой мчатся тучи. Среди этой необъятной метели путник кажется совсем одиноким. Мне стало тревожно за него. Я прочитаю последние строки тише и сделаю паузу перед восклицанием.Тютчев приглашает нас полюбоваться летней рощей. Я представляю, как солнце освещает зелёные листья и ветви. От этой картины мне становится спокойно и приятно. При чтении я постараюсь передать нежное чувство поэта.В отрывке Пастернака летняя природа словно участвует в жизни людей: рядом с косцами и колхозницами мелькают яркие стрекозы, летают шмели. Мне понравилась эта весёлая картина покоса. Я прочитаю строки в оживлённом темпе, с улыбкой.
Пушкинская метель кажется мне пугающей: в мутном лунном свете летит снег, а звон колокольчика доносится среди пустых равнин. Я прочитаю строки тревожно, выделяя повторы.У Тютчева я вижу залитую солнцем зелёную рощу. Её красота вызывает восхищение, поэтому читать хочется плавно и нежно.Пастернак показывает оживлённый покос: летают насекомые, идут косцы, смеются колхозницы. Весёлое настроение я передам бодрой интонацией.
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6(Учебник 2020)
Решение #7 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?Диалектные слова употребляются жителями определённой местности. Я думаю, что сегодня они звучат реже, потому что люди всё чаще общаются с теми, кто живёт в других городах и областях.В школе, по телевидению и в интернете мы слышим в основном общеупотребительные слова. Они понятны всем носителям русского языка. Например, слово «петух» знают повсюду, а диалектное «кочет» понятно не каждому. Поэтому в разговоре с человеком из другого края удобнее использовать привычное всем название.Кроме того, люди переезжают, и их речь меняется под влиянием нового окружения. Молодое поколение может уже не знать некоторых слов, которыми пользовались бабушки и дедушки.Я считаю, что диалектные слова важно сохранять: они помогают узнать историю языка и особенности жизни разных мест.
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?Старинные местные слова могут многое рассказать о жизни людей. Но уклад жизни меняется, а вместе с ним меняется и язык. На мой взгляд, это одна из причин того, что диалектные слова постепенно выходят из употребления.Раньше жители деревень часто пользовались предметами, которые делали сами или заказывали местным мастерам. В разных краях эти вещи могли иметь свои названия. Когда старинные орудия труда и предметы быта перестали быть необходимыми, люди стали реже произносить и обозначавшие их слова.Меняются также занятия людей. Например, многие уже не занимаются теми ремёслами, которые были распространены прежде. Поэтому связанная с ними местная лексика может забываться: у новых поколений просто не возникает необходимости её употреблять.Однако исчезновение слова из повседневной речи не означает, что оно никому не нужно. Диалектные слова сохраняют в словарях, записывают в экспедициях и используют в художественных произведениях. Благодаря им мы можем лучше представить, как жили и говорили наши предки.
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?Думаю, одна из причин этого — стремление людей говорить так, чтобы их понимали все. Местные слова привычны для жителей одного края, но за его пределами могут быть неизвестны.Представим, что человек рассказывает о своей поездке большой аудитории. Если он употребит знакомое с детства диалектное слово, слушатели могут не понять его рассказ. Чтобы избежать путаницы, он, скорее всего, заменит это слово общеупотребительным. Постепенно такое название становится привычным и в других разговорах.Ещё одна причина связана с передачей слов от старших к младшим. Если ребёнок редко слышит местные слова дома, он не запомнит их и не будет использовать в своей речи.Получается, что диалектные слова уступают место словам, понятным большинству. Но местная речь по-прежнему заслуживает внимания: в ней отражается самобытность родного края.
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?Мне кажется, местные слова постепенно исчезают из повседневной речи ещё и потому, что люди привыкают к литературному языку и считают его более подходящим для разных случаев общения.На уроках мы учимся писать сочинения, выступать с сообщениями и соблюдать нормы литературного языка. Эти навыки необходимы: они помогают ясно выражать мысли. Но иногда человек начинает избегать диалектных слов даже дома, потому что боится показаться неграмотным. Его дети всё реже слышат местные выражения и могут совсем их не усвоить.При этом диалектные слова не следует считать просто ошибками. У них своя история, они делают речь жителей разных мест своеобразной. Конечно, в официальном выступлении лучше использовать литературный язык. Но в семейных рассказах и беседах местным словам найдётся место.Я думаю, что знание литературного языка и уважение к местной речи не противоречат друг другу. Важно понимать, где какое слово уместно, и бережно относиться к языковому богатству своего края.
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?Сегодня люди много общаются с помощью сообщений. Я думаю, это тоже влияет на судьбу местных слов. Например, программа проверки правописания может подчеркнуть незнакомое ей диалектное слово как ошибку. Человек заменяет его общеупотребительным и постепенно привыкает к новой форме.Кроме того, в сети люди смотрят одни и те же передачи, читают одинаковые новости. Оттуда они узнают слова, понятные жителям разных мест, и начинают чаще употреблять их.Так местные слова звучат реже, хотя они по-прежнему остаются частью богатства русского языка.
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?Когда я читаю произведения о деревенской жизни, мне иногда попадаются незнакомые местные слова. В обычном разговоре я их почти не слышу. Почему же так происходит?Я думаю, одна из причин в том, что прежде жители отдалённых деревень меньше общались с людьми из других мест. Поэтому особенности их речи сохранялись долго. Теперь дороги и транспорт связывают даже небольшие населённые пункты с городами. Люди чаще встречаются, вместе учатся и работают. В результате различия между местными говорами постепенно уменьшаются.Кроме того, многие семьи переезжают из деревень в города. На новом месте человек слышит другую речь и перенимает привычные для окружающих слова. А его дети могут уже не узнать местных слов, если их никто не употребляет дома.Таким образом, диалектные слова встречаются реже, потому что меняются условия жизни и общения людей. Но они не исчезли полностью и по-прежнему помогают нам узнать особенности речи разных краёв.
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?Я думаю, это связано с тем, что местные слова не всегда передаются младшему поколению. Например, бабушка называет ягоды одним словом, а в детской книге и на уроке ребёнок встречает другое, общеупотребительное. Если он чаще использует его, то местное название может забыться.Кроме того, некоторые диалектные слова связаны со старинными занятиями и предметами быта. Когда они уходят из жизни, их названия тоже становятся менее нужными.Я считаю, что местные слова стоит записывать и сохранять: они помогают узнать прошлое родного края.
Решение #8(Учебник 2015)
Решение #9(Учебник 2015)
Решение #10 (Учебник 2015)ИИ
Варианты решения:
1. Старый мастер был тёртым калачом, и обмануть его было непросто.
2. За окном кружились белые мухи, покрывая дорожки свежим снегом.
3. Не нужно мутить воду: расскажи всем, как было на самом деле.
2. За окном кружились белые мухи, покрывая дорожки свежим снегом.
3. Не нужно мутить воду: расскажи всем, как было на самом деле.
1. Без подписи директора эта справка — филькина грамота.
2. Он мечтал открыть своё дело и грести деньги лопатой.
3. Мой младший брат ещё от горшка два вершка, а уже умеет читать.
2. Он мечтал открыть своё дело и грести деньги лопатой.
3. Мой младший брат ещё от горшка два вершка, а уже умеет читать.
1. Услышав звонок, ребята выбежали во двор и увидели, как с неба летят белые мухи.
2. Подозрительный документ оказался филькиной грамотой и не давал его владельцу никаких прав.
3. На собрании один человек стал мутить воду, сообщая противоречивые сведения.
2. Подозрительный документ оказался филькиной грамотой и не давал его владельцу никаких прав.
3. На собрании один человек стал мутить воду, сообщая противоречивые сведения.
1. Новичок от горшка два вершка, а играет в баскетбол не хуже старших ребят.
2. Дедушка — тёртый калач: сразу понял, что незнакомец пытается его перехитрить.
3. Жадный купец грёб деньги лопатой и всё равно был недоволен своими доходами.
2. Дедушка — тёртый калач: сразу понял, что незнакомец пытается его перехитрить.
3. Жадный купец грёб деньги лопатой и всё равно был недоволен своими доходами.
1. На ярмарке ловкие торговцы гребли деньги лопатой.
2. Мошенник пытался мутить воду, чтобы скрыть правду.
2. Мошенник пытался мутить воду, чтобы скрыть правду.
1. Актёр был от горшка два вершка, поэтому ему досталась роль сказочного гнома.
2. Доверенность без обязательных реквизитов оказалась филькиной грамотой.
3. Капитан судна — тёртый калач: он не поверил сомнительным обещаниям.
2. Доверенность без обязательных реквизитов оказалась филькиной грамотой.
3. Капитан судна — тёртый калач: он не поверил сомнительным обещаниям.
1. Опытная продавщица — тёртый калач: её не проведёшь.
2. К утру белые мухи засыпали сад.
2. К утру белые мухи засыпали сад.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Подготовьтесь к выразительному чтению поэтических строк А. Пушкина, Ф. Тютчева, Л. Пастернака. Какое впечатление оставили у вас прочитанные стихи? Назовите картины природы, которые предстают в воображении читателей.
Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
Еду, еду в чистом поле;
Колокольчик дин-дин-дин...
Страшно, страшно поневоле
Средь неведомых равнин!
(А. Пушкин)
Смотри, как роща зеленеет,
Палящим солнцем облита,
А с ней — какою негой веет
От каждой ветки и листа!
(Ф. Тютчев)
Снуют пунцовые стрекозы,
Летят шмели во все концы,
Колхозницы смеются с возу,
Проходят с косами косцы.
(Б. Пастернак)
Подсказка: картины метели, озарённой солнцем рощи, покоса.
Прочитанные стихи оставили у меня глубокое впечатление, передавая различные настроения и образы природы. В стихах А. Пушкина ощущается тревога и загадочность ночного пейзажа, в стихах Ф. Тютчева – спокойствие и благодать солнечного дня, а в стихах Б. Пастернака – живость и радость летнего сельского труда.
1) Ночное поле у А. Пушкина.
Ночь покрывает равнины, мутное небо скрывает луну, и лишь колокольчик пронзает тишину. Летучий снег падает на землю, придавая картине ещё большую таинственность и тревожность. Пейзаж вызывает ощущение одиночества и страха перед неизвестным.
2) Солнечная роща у Ф. Тютчева.
Солнечный свет заливает зелёную рощу, от каждой ветки и листа веет нежной прохладой. Это место наполнено спокойствием и благодатью, создавая ощущение умиротворения и гармонии с природой.
3) Летний день у Б. Пастернака.
Летний день оживает в картинах, где пунцовые стрекозы снуют во все стороны, а шмели летят во все концы. Колхозницы смеются с возу, а косцы проходят с косами по полю. Пейзаж полон движения и жизни, передавая радость и энергию сельского труда.
Эти стихи показывают разные аспекты природы, передавая её многогранность и красоту. Они помогают нам почувствовать её мощь, спокойствие и живость, делая нас ближе к природе и напоминая о её значении в нашей жизни.
Задание учебника 2020 года
Напишите рассуждение на тему «Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?»
Вариант ответа 1
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?
Диалектные слова используются в речи жителей той или иной области и чаще всего в сельской местности, но с каждым годом такие слова всё реже встречаются в нашей речи. Почему?
Во-первых, некоторые диалектные слова, связанные с деревенским хозяйством, утрачиваются вместе с теми предметами, которые они называли.
Во-вторых, употребление диалектных слов больше присуще старшему поколению, вместе с которым уходят и эти слова.
В-третьих, исчезновение диалектных слов происходит по мере развития технологий и повышения общего уровня грамотности населения.
Таким образом, диалектные слова постепенно уходят из употребления, но сохраняются в художественных произведениях и словарях.
Вариант ответа 2
Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи?
Я считаю, что главной причиной постепенного исчезновения диалектных слов является стремительный рост роли литературного русского языка, что в свою очередь, связано с интенсивным развитием информационных технологий, радио и телевидения, интернета. Диалектные слова не могут употребляться в публичной речи, ведь они понятны не всем, лишь жителям определённой местности. Необходимо использовать общеупотребительную лексику, к которой диалектизмы не относятся. Растёт уровень грамотности населения, поэтому даже в речи сельских жителей диалектные слова встречаются всё реже.
Вариант 3
Постепенное уменьшение использования диалектных слов в нашей речи можно объяснить несколькими факторами. Важно отметить, что это явление наблюдается в разных степенях в зависимости от региона и социокультурных особенностей. Вот некоторые причины, почему диалектные слова становятся менее распространенными:
Глобализация и стандартизация языка: Современные технологии связи и медиа позволяют людям со всего мира общаться между собой. Это способствует распространению стандартного, нейтрального языка, который легче понимается разными культурами. Это может влиять на снижение употребления диалектных слов, так как они могут быть непонятны другим людям.
Образование и социализация: Образовательные учреждения, СМИ и другие источники воздействия способствуют усвоению стандартного литературного языка. Молодые поколения больше подвержены воздействию медиа и образовательных программ, что также может снижать употребление диалектных слов.
Мобильность и миграция: Современный мир охватывает мобильность и миграцию населения. Люди переезжают в другие регионы, где используется другой диалект или даже другой язык. Это может привести к упрощению речи, чтобы быть понятыми в новом месте проживания.
Социальное восприятие: В некоторых случаях использование диалектных слов может ассоциироваться с недостатком образования или неполноценностью. Это может оказывать давление на людей использовать более стандартный язык в общении.
Смена ценностей: Социокультурные изменения могут повлиять на то, какие аспекты культуры и языка считаются важными. Если диалектные слова связаны с более старыми поколениями или устаревшими ценностями, они могут выходить из употребления.
Сохранение и защита языка: В некоторых случаях, чтобы сохранить языковое наследие, сознательные усилия могут быть направлены на использование диалектных слов, чтобы не допустить исчезновение региональных языковых особенностей.
В целом, сокращение использования диалектных слов связано с общими изменениями в обществе, современной коммуникационной среде и культурных трендах. Однако важно помнить, что языковое разнообразие богатство культуры, и сохранение диалектных слов может быть важным элементом сохранения языкового наследия.
Вариант ответа 4
Диалектные слова, характерные для определенных регионов или народных групп, действительно стали все реже встречаться в нашей речи. Это явление можно объяснить несколькими факторами, которые влияют на модификацию языка и его разнообразие.
Глобализация и массовая коммуникация: Современные технологии связи и интернет позволяют нам легко общаться с людьми со всего мира. Это приводит к распространению общенациональных норм и стандартов языка, которые могут заменять диалектные слова.
Образование и медиа: Образование и средства массовой информации формируют стандарты языка, которые признаются более "правильными" и "официальными". В школах и университетах уделяется внимание стандартной грамматике и лексике, что также может ограничивать употребление диалектных слов.
Мобильность: Современное общество становится все более подвижным. Люди переезжают из одного региона в другой из-за работы, образования и других причин. Это может приводить к тому, что люди сталкиваются с другими диалектами и переходят к более унифицированной речи.
Престиж и стереотипы: В некоторых случаях диалектные слова могут ассоциироваться с низшим статусом или быть стереотипно связанными с определенными социокультурными группами. В связи с этим некоторые люди могут избегать использования диалектных слов, чтобы соответствовать общепринятым стандартам.
Удобство и понимание: В многокультурном обществе использование стандартного языка может быть более удобным для общения, поскольку он более понятен для всех, независимо от региональной принадлежности.
Изменение социальных условий: В современных условиях жизни многие аспекты общества, включая язык, подвержены изменениям. Эволюция технологий, культуры и экономики может сказываться на словах и выражениях, которые используются в речи.
Таким образом, редкость использования диалектных слов в нашей речи объясняется широким спектром факторов, связанных с изменением коммуникационных условий, социальных стереотипов и общекультурных норм.
Задание учебника 2015 года
К каждому толкованию подберите фразеологизм. Составьте с 2-3 фразеологизмами предложения.
Документ, не имеющий никакой силы – филькина грамота;
много получать, зарабатывать, наживать – грести лопатой;
низкого роста человек – от горшка два вершка;
опытный человек, которого трудно обмануть – тёртый калач; падающий снег – белые мухи;
умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху – мутить воду.
Белые мухи закружили над черной землёй и еще не опавшей зеленью.
Мой брат ещё от горшка два вершка, а уже мнит себя взрослым.
Как только Борька появился в нашем классе, сразу начал мутить воду.
Для справок: мутить воду, филькина грамота, от горшка два вершка, белые мухи, грести лопатой, тёртый калач.
