Упр.144 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Главная мысль моего описания: даже привычный вид из окна красив в лучах утреннего солнца.Утром я подхожу к окну и вижу наш двор. Ветка берёзы чуть покачивается на ветру, а на её листьях блестят капли росы. Первые солнечные лучи ложатся на дорожку и крыши домов.Двор постепенно просыпается: возле подъезда разговаривают соседи, по дорожке спешат прохожие. Скоро и мне пора будет выходить из дома, но ещё несколько минут я любуюсь этим тихим утром.Словами я нарисовал утренний городской пейзаж.
Главная мысль моего описания: вечер преображает знакомый двор и наполняет его спокойствием.За окном медленно темнеет. На серо-голубом небе ещё держится узкая розовая полоска заката. Фонари загораются один за другим и освещают пустую скамейку у детской площадки. На стекле отражается свет настольной лампы, а за ним в окнах соседнего дома появляются тёплые огоньки.Во дворе становится тихо. Только ветер шуршит опавшими листьями и гонит их по дорожке. Я нарисовал словами вечерний городской пейзаж.
Главная мысль моего описания: зимняя ночь придаёт привычным предметам загадочный вид.Из окна моей комнаты видна улица. Ночью снег укрыл землю ровным белым покрывалом. Под тяжёлыми шапками снега склонились кусты, а на крыше сарая выросли острые сосульки. Над домами висит круглая луна, и снег под её светом кажется голубым.Всё вокруг неподвижно. Лишь изредка по заснеженной дороге проезжает машина, и её следы прочерчивают тёмные полосы.Я нарисовал словами зимний ночной пейзаж.
Главная мысль моего описания: весенний дождь оживляет природу даже в пасмурный день.Из окна класса я вижу школьный сад. По лужам бегут круги от частых капель, а мокрые ветки яблонь блестят. Молодая трава стала яркой, словно её вымыли перед праздником.Серая туча постепенно уходит, и сквозь неё пробивается солнечный луч. На дорожке вспыхивают маленькие искры, а воробьи осторожно выбираются из укрытия.Словами я нарисовал весенний дневной пейзаж после дождя.
Главная мысль моего описания: осень раскрашивает школьный двор яркими красками.Днём из окна класса я вижу высокий клён. Его золотая крона выделяется на фоне синего неба. Ветер срывает листья, и они медленно кружатся над дорожкой.Я нарисовал словами осенний дневной пейзаж.
Главная мысль моего описания: даже обычный летний день полон движения и жизни.Из окна дома я вижу зелёный луг за улицей. Над травой порхают белые бабочки, а на высоких стеблях покачиваются жёлтые цветы. По небу плывут облака, похожие на пушистые острова.Вдруг над лугом проносится тень. Это птица летит к деревьям, растущим у дороги. Трава волнами колышется под лёгким ветром.Я нарисовал словами летний дневной пейзаж.
Главная мысль моего описания: туман делает знакомый пейзаж таинственным.Ранним утром из окна я вижу реку. Её дальний берег почти исчез в тумане, а близкий отражается в гладкой воде. Тихо скользит вдоль берега утка, оставляя за собой тонкий след.Я нарисовал словами утренний пейзаж у реки.
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
Алик не понял слово «кариес»: он не знал, что так называется заболевание зуба.Я думаю, что мальчик прав лишь отчасти. Врачу важно употреблять точные названия болезней и способов лечения, особенно когда он обсуждает работу с коллегами. Но в разговоре с ребёнком лучше сказать проще или объяснить незнакомое слово. Например, вместо вопроса о кариесе можно спросить: «У тебя ещё болит зуб?»Профессиональные слова необходимы, когда помогают специалистам точно понимать друг друга. А в повседневном разговоре без них часто можно обойтись, чтобы речь была понятна собеседнику.
Алику было незнакомо слово «кариес», поэтому он не сразу понял вопрос тёти Поли. Кариес — это заболевание, при котором разрушаются твёрдые ткани зуба.Я не согласен с тем, что профессиональные слова вообще не нужны. Например, врачу важно точно указать диагноз в медицинской карте: от этого зависит, какое лечение назначат пациенту. Но в обычном разговоре незнакомые слова могут затруднить понимание.Значит, профессиональная лексика необходима в работе специалистов, когда нужна точность. А с человеком, который не знает таких слов, лучше говорить понятнее и при необходимости объяснять их значение.
Алик не понял слово «кариес» — название болезни зуба. Поэтому он не сразу догадался, о чём спрашивает тётя Поля.Я считаю, что отказываться от профессиональных слов нельзя. Например, строителям нужны специальные названия материалов и деталей, чтобы не перепутать их при работе. Но если мастер рассказывает о ремонте ребёнку, он может использовать привычные слова.Таким образом, профессиональная лексика помогает людям одной профессии точно передавать сведения. В повседневной беседе лучше выбирать понятные собеседнику слова, а необходимые специальные названия объяснять.
Алик не понял слово «кариес». Он не знал, что так называется болезнь зуба, которую у него недавно лечили.Я думаю, что дело не в самих профессиональных словах, а в том, кому они адресованы. Например, учителю удобно объяснять коллегам особенности текста, используя слова «причастие» и «деепричастие». Эти названия помогают точно обозначить языковые явления. Но человеку, который их не знает, такие слова нужно пояснить.Значит, профессиональная лексика нужна там, где важна точность. В обычной беседе можно обойтись привычными словами, если они передают мысль достаточно ясно.
Алик не понял слово «кариес» — так называется болезнь зуба.Я считаю, что полностью отказываться от профессиональных слов нельзя. Например, в рецепте лекарства врачу нужно точно указать дозировку. Но в обычной беседе с ребёнком лучше сказать проще: «Тебе вылечили зуб?» Тогда вопрос будет понятен без объяснений.
Алик не понял слово «кариес». Он не связал это название болезни с тем, что недавно лечил зуб.Я не согласен с тем, что специальные слова совсем не нужны. Например, музыканты используют слова «нота» и «аккорд», чтобы точно говорить о музыке. Без таких названий им было бы трудно объяснить друг другу, что и как играть.Но в разговоре с человеком, который не знаком с профессией, специальные слова не всегда уместны. Если мысль можно выразить проще, лучше так и сделать. А если нужное слово заменить нельзя, стоит объяснить его значение.
Алик не понял слово «кариес»: он не знал названия болезни зуба.Я думаю, профессиональные слова нужны. Например, повару важно различать «тушение» и «жарку»: это разные способы приготовления. А за обедом можно просто сказать «жареная картошка». Значит, такие слова необходимы для точного разговора о работе, но в быту часто достаточно обычных слов.
Решение #6(Учебник 2015)
Решение #7(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Опишите, что вы видите утром (вечером, ночью, днём) из окна своего дома (класса). Подумайте, какую главную мысль вы будете раскрывать в своём описании, как его лучше построить, какие языковые средства помогут вам в этом. Какой пейзаж вы нарисовали?
Каждое утро я просыпаюсь с видом на маленький парк за окном. Первые лучи солнца, пробиваясь сквозь кроны деревьев, окрашивают всё вокруг в тёплый золотистый цвет. В воздухе чувствуется свежесть, оставшаяся после ночной прохлады. На траве ещё видны капли росы, блестящие, как маленькие бриллианты.
В парке царит утренняя тишина, лишь изредка её нарушают щебетание птиц и шелест листвы. Птицы, словно просыпаясь вместе с солнцем, начинают свои утренние песни. Белки, которые только начинают свой день, бегают по ветвям деревьев, в поисках завтрака.
На детской площадке, пока ещё пустой, качели слегка покачиваются на ветру, словно готовясь принять первых маленьких гостей. Вдалеке видны силуэты людей, медленно прогуливающихся по дорожкам парка, наслаждаясь утренним спокойствием и свежим воздухом.
Дома, стоящие по периметру парка, также постепенно оживают. В окнах начинают загораться огни, кто-то уже готовит завтрак, а кто-то ещё пытается поймать последние минуты сна. Вдалеке слышится тихий гул машин, сигнализирующий о начале нового дня в городе.
Задание учебника 2020 года
Прочитайте отрывок из повести М. Фоминой «Летопись нашего двора». Какое профессиональное слово не понял Алик? Прав ли он, что вообще не надо употреблять профессиональные слова? Сделайте вывод: когда профессиональные слова необходимы, а когда можно обойтись без них? • Объясните постановку тире в первом предложении.
Тётя Поля — хирург, а моя мать — заведующая заводской амбулаторией. Стоит им встретиться — и между ними начинается разговор, в котором обычные слова заменяются медицинскими. Не успел я войти, как тётя Поля меня спрашивает:
— Ну, Алик, что твой кариес?
Я только плечами пожал:
— Никакого кариеса у меня нет.
— Как, а твой зуб? Тебе уже наложили пломбу?
Тут только я понял, в чём дело: неделю назад у меня заболел зуб и мне его лечили в поликлинике.
По-моему, гораздо проще вместо слов кариес и наложили пломбу спросить: «Ты вылечил зуб?» Но я не стал спорить: бесполезное дело! Их не переубедишь.
Вариант ответа 1
Алик не понял значения слова кариес, т. к. это профессиональное слово, которое связано с особенностями работы людей той или иной профессии, в данном случае, стоматологов. Профессионализмы необходимы для общения специалистов в определённой сфере, а для повседневного общения нужно использовать общеупотребительные слова, которые понятны всем.
Вариант ответа 2
Алик не понял слов «кариес» и «наложили пломбу», это профессиональные слова.
Профессионализмы – это слова, связанные с особенностями работы той или иной профессии, в повседневной жизни их употребление не уместно.
Задание учебника 2015 года
Найдите фразеологизмы. Объясните их значение. Почему девочка не поняла слов, сказанных матерью?
1. Продажа лошади особенно врезалась Танюше в память. Мать... плакала и говорила, что ей «кусок в горло не идёт», а Танюша всё смотрела на её горло, не понимая, о чём толк. (И. Бунин)
2. В последние дни мама говорит, что с этой командировкой она прямо голову потеряла. Лёлька не поняла и удивилась: «Как же ты, мама, потеряла голову, если она тут?» (Н. Дубов)
Вариант ответа 1
1. Кусок в горло не идёт – кто-либо не может есть от тяжёлых переживаний, волнения, усталости.
2. Потерять голову – попав в затруднительное положение, приходить в растерянность, не знать, что делать от волнения, как поступить.
Девочки не поняли слов, сказанных их матерями, потому что восприняли их в прямом, а не в переносном смысле, который несут фразеологизмы.
Вариант ответа 2
Врезаться в память - прочно и надолго зафиксироваться в памяти.
Кусок в горло не идёт - о состоянии, когда человек не может есть от волнения, усталости и т.
Голову потерять - утратить способность ясно мыслить, соображать; прийти в состояние смятения, рассеянности.
Девочка не поняла слов матери, потому что воспринимала их буквально, а фразеологизмы – это устойчивые словосочетания, смысл которых воспринимается не по отдельным, а вместе взятым словам, как одно целое, и не в прямом, а в переносном значении.
