Упр.82 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)
Решение #4 (Учебник 2018)
Решение #5 (Учебник 2018)
Решение #6 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
Задание учебника 2026 года
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ
Из орфографического словарика учебника выпишите слова, начинающиеся с буквы б, и подготовьтесь к словарному диктанту.
Бадминтон, баллада, балласт, баллон, барокко, бассейн, батальон, батискаф, безапелляционный, безынициативный, безыскусный, безысходность, бельэтаж, бессонница, благовонный, благородство, блестеть, блистать, блокпост, бриллиант, букинистический, бумеранг, бухгалтерский, бюллетень.
Задание учебника 2018 года
Наблюдаем роль стилистически дифференцированной речи в художественном произведении.
1. Прочитайте отрывок из художественного произведения. Какой функциональный стиль используется в речи персонажей? С какой целью?
— У нас недавно случай был, — заговорил Костя. — Пошли бабы в лес за малиной на остров... А с той стороны острова — протока, она летом мелеет здорово. Ну, медведь и перешёл её...
— Медведь?
— Медведь. Перебрёл, значит, и тоже к малинке, они любят её. А одна баба у нас есть, смешная такая!.. Наткнулась на рясный куст и успевает в две руки, и успевает. Вдруг слышит: с той стороны кто-то подошёл к кусту... А куст-то большой — не видно. А она и говорит: «Это ты, Нюра?» Думала, товарка с той стороны подошла. А мед-ведь-то как рявкнет!.. — Костя засмеялся. Нина слушала. — Как он рявкнул, баба бросила ведро и бежать. Бежит и орёт дурным голосом: «Мишенька, у меня дети маленькие!» — Костя опять засмеялся, долго смеялся, представив, как летела по кустам перепуганная баба.
— А он что, он за ней, что ли?
— Медведь? Да нет, он в другую сторону побежал — к протоке. Он сам напугался. (В. Шукшин)
2 Найдите в тексте примеры стилистически окрашенных языковых средств:
а) сниженную разговорную лексику;
б) разговорную фразеологию, частицы, союзы;
в) разговорный синтаксис:
неполные предложения;
односоставные предложения;
обращения;
удвоение сказуемых;
вопросительные, восклицательные предложения;
вводные слова.
3. Как характеризует рассказчика его речь?
Вариант ответа 1
Функциональный стиль речи персонажей - разговорный, бытовой. Он используется для передачи непринужденного общения, повседневной беседы между персонажами.
Примеры стилистически окрашенных языковых средств:
а) Сниженная разговорная лексика:
бабы (женщины)
медведь (медведь)
куст-то (куст)
б) Разговорная фразеология, частицы, союзы:
пошли бабы (пошли женщины)
А с той стороны острова — протока (А с другой стороны острова — река)
а мед-ведь-то как рявкнет!.. (а медвед
в) Разговорный синтаксис:
Неполные предложения: "Медведь?", "Да нет, он в другую сторону побежал — к протоке. Он сам напугался."
Удвоение сказуемых: "и успевает", "и успевает", "и говорит", "как рявкнет"
Рассказчик характеризует себя сквозь речь персонажей как непосредственного участника событий, человека из народа, который передает обыденные и живые эпизоды из жизни. Его речь проста, непринужденна, с яркой оценкой происходящего, а также с элементами юмора. Рассказчик стремится создать атмосферу близости и доверительности, чтобы читатели могли легко воспринимать и погрузиться в события рассказа.
Вариант ответа 2
Функциональный стиль речи персонажей - разговорный, обыденный. Он используется для передачи непринужденного общения и воссоздания атмосферы повседневной беседы.
Примеры стилистически окрашенных языковых средств:
а) Сниженная разговорная лексика:
бабы (женщины)
медведь (медведь)
б) Разговорная фразеология, частицы, союзы:
«Это ты, Нюра?»
«Мишенька, у меня дети маленькие!»
заговорил, думала, представив
в) Разговорный синтаксис:
Неполные предложения: "Медведь?", "Да нет, он в другую сторону побежал — к протоке. Он сам напугался."
Рассказчик характеризует себя сквозь речь персонажей как рассказчик, который воспроизводит повествование народного характера, использует разговорный стиль и отличается оттенками юмора. Он ведет повествование так, будто он сам является частью этой среды, которую описывает, и создает атмосферу близости и доверительности с читателем.
