Итоги Главы 1 ГДЗ Мединский Чубарьян 8 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Чубарьян 8 класс, Просвещение:
1. Чем, с вашей точки зрения, объясняется огромный интерес европейцев XVIII в. к дальним плаваниям, географическим открытиям и в целом к другим регионам мира?
Интерес европейцев к географическим открытиям объяснялся сочетанием научного любопытства, свойственного эпохе Просвещения, и практическими выгодами. Учёные стремились изучать природу и народы других континентов, а государства и купцы искали новые торговые пути, источники сырья и рынки сбыта. Экспедиции Джеймса Кука, например, сочетали научные исследования с поиском экономических преимуществ для Британской империи.
2. Проанализируйте, какие последствия для Европы и всего мира имело «европейское чудо».
«Европейское чудо» — стремительный рост влияния Европы — имело противоречивые последствия. Для самой Европы это означало экономический расцвет, развитие технологий и науки. Для остального мира — начало колониальной эксплуатации, разрушение традиционных обществ и насильственное насаждение европейских ценностей. Это создало основу для глобального неравенства, последствия которого ощущаются до сих пор.
3. Что нового внёс XVIII век в повседневную жизнь, в семейные отношения, в воспитание детей?
XVIII век принёс новые идеи в семейные отношения: детей стали воспринимать как личностей, требующих воспитания и образования. Появились специальные детские книги и одежда. В быту распространились комфорт и стремление к уединению, дома стали делиться на отдельные комнаты. Эти изменения отражали рост индивидуализма и влияние просветительских идей о ценности человеческой личности.
4. Почему, с вашей точки зрения, просветители считали себя частью единой республики, в то время как большинство стран в это время были монархиями?
Просветители считали себя гражданами единой интеллектуальной республики, потому что их объединяли общие идеи — вера в разум, свободу и прогресс. Несмотря на государственные границы, они активно переписывались, читали друг друга и обсуждали труды. Для них разум не имел национальности, а знания были выше сословных и политических барьеров.
5. Как и с какой целью просветители стремились изменить общество?
Просветители стремились изменить общество через распространение знаний, критику предрассудков и реформу образования. Они боролись с невежеством, религиозным фанатизмом и несправедливыми законами, веря, что образованные люди смогут построить более разумное и справедливое общество. Их главным оружием были книги, энциклопедии и сатира.
6. Была ли художественная культура связана с идеологией Просвещения? Обоснуйте свой ответ.
Художественная культура напрямую отражала идеи Просвещения. В литературе — критика пороков общества (Вольтер, Свифт), в живописи — внимание к простым людям (Шарден), в музыке — гармония и ясность (Моцарт). Даже архитектура классицизма с её симметрией и порядком выражала просветительские идеалы разума и гармонии.
7. Как изменились европейские монархии в XVIII в.? В каких из них реформы просвещённого абсолютизма оказались наиболее успешными?
Европейские монархии эволюционировали в сторону просвещённого абсолютизма. Наиболее успешные реформы провели Фридрих II в Пруссии (развитие образования и законов) и Мария Терезия с Иосифом II в Австрии (отмена пыток, веротерпимость). Во Франции же реформы провалились из-за сопротивления аристократии, что привело к революции.
8. Какие страны в XVIII в. столкнулись с наибольшими проблемами и почему?
Наибольшие проблемы испытали Франция и Речь Посполитая. Франция — из-за финансового кризиса, неэффективной налоговой системы и социального неравенства. Речь Посполитая — из-за политической анархии, слабости центральной власти, что привело к разделам страны между соседями.
9. Смогли ли великие державы добиться установления системы равновесия в Европе? Обоснуйте свой ответ.
Великим державам удалось создать хрупкую систему равновесия, основанную на принципе «баланса сил». Однако Семилетняя война показала её нестабильность. Система работала лишь частично, так как постоянно меняющиеся союзы и соперничество между Англией, Францией, Пруссией и Австрией регулярно приводили к новым конфликтам.
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
В XVIII веке в Европе укрепилась новая форма правления — просвещённый абсолютизм. Монархи (например, Фридрих II в Пруссии, Екатерина II в России), находясь под влиянием идей Просвещения, стремились не просто управлять, но и «усовершенствовать» общество. Они проводили реформы образования, судебной системы, здравоохранения, но при этом вся власть по-прежнему оставалась в их руках. Параллельно в Англии окончательно оформилась парламентская монархия, где власть короля была ограничена законом, что стало примером для других стран.
Это столетие стало временем начала Промышленной революции, которая стартовала в Англии. Появление парового двигателя, механических станков (например, прядильной машины) и переход от мануфактур к фабрикам коренным образом изменили производство. В сельском хозяйстве происходила аграрная революция — внедрялись новые культуры (картофель, кукуруза), совершенство-вались методы земледелия и шёл процесс огораживаний, что повышало продуктивность и высвобождало рабочие руки для промышленности.
Началось формирование нового буржуазного общества. Усиливалось влияние буржуазии (купцов, банкиров, владельцев мануфактур), которая обладала деньгами, но не всегда имела политическую власть. Одновременно росло городское население, формировался рабочий класс, жизнь которого зачастую была полна лишений.
XVIII век вошёл в историю как Эпоха Просвещения. Это было интеллектуальное движение, провозглашавшее веру в человеческий разум, науку и прогресс. Философы (Вольтер, Руссо, Монтескьё) критиковали абсолютизм и несправедливые законы, отстаивая идеи свободы, равенства и народного суверенитета. Их труды заложили идеологическую основу для будущих революций (Американской и Великой французской). В искусстве господствовал изящный и рациональный классицизм.
1. Транспортная революция XVIII столетия. Опираясь на материалы главы и дополнительные источники информации, соберите сведения о развитии разных видов транспорта в нескольких странах Европы в XVIII в. (по выбору). Выясните, какие новые виды транспорта появились и как они развивались.
XVIII век стал периодом настоящей транспортной революции в Европе, заложившей основы современных коммуникаций. Наиболее значительные изменения произошли в трех странах:
В Великобритании развитие транспорта было наиболее интенсивным. С 1760-х годов началось активное строительство каналов: знаменитый Бриджуотерский канал (1761) позволил вдвое снизить стоимость перевозки угля. К 1800 году страна покрылась сетью судоходных каналов общей протяженностью 7,000 км. Одновременно совершенствовались дороги: инженер Джон Макдам разработал технологию твердого покрытия, а система платных дорог (транстеп-трасты) обеспечила финансирование строительства.
Во Франции при Людовике XV создавалась централизованная сеть дорог под руководством инженера Трезаге. Особое внимание уделялось мостостроению — каменные арочные мосты стали образцом инженерного искусства. Речной транспорт развивался через строительство каналов, соединивших Сену и Луару.
В России при Екатерине II создавались водные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская и Мариинская, связавшие Балтику с Волгой. Началось строительство шоссейных дорог, в том числе тракта Москва-Петербург.
Новыми видами транспорта стали:
• Дилижансы — многоместные кареты регулярного сообщения
• Конка — рельсовый транспорт на конной тяге
• Первые паровые машины на транспорте (паровая телега Кюньо, 1769)
Эта транспортная революция ускорила экономическую интеграцию регионов, удешевила перевозки и подготовила почву для промышленного переворота.
2. Деятели искусства в эпоху Просвещения. Опираясь на материалы главы и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о деятельности одного из выдающихся архитекторов / художников / писателей / композиторов XVIII в. (на ваш выбор). Чем прославился данный деятель искусства? Каковы его наиболее известные произведения? Выясните, чем интересна его деятельность и что нового она привнесла в развитие культуры.
Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) — великий австрийский композитор, чье творчество стало символом эпохи Просвещения в музыке. Его деятельность примечательна невероятной продуктивностью — за 35 лет жизни он создал более 600 произведений во всех существовавших жанрах.
Наиболее известные произведения:
• Оперы: "Свадьба Фигаро" (1786), "Дон Жуан" (1787), "Волшебная флейта" (1791)
• Симфонии: № 40 соль минор, № 41 "Юпитер"
• Реквием (незавершенный)
Новаторство Моцарта проявилось в нескольких аспектах. В операх он превратил музыкальную драму в психологический театр, где каждый персонаж обладал уникальным музыкальным характером. В симфонической музыке он довел классическую форму до совершенства, сочетая стройность конструкции с эмоциональной глубиной.
Особенность его творчества — универсализм: он с равным мастерством работал в церковной, камерной и театральной музыке. Его произведения отражали просветительские идеалы: веру в разум, гармонию и человеческое достоинство. Даже в религиозных сочинениях Моцарт оставался "человеком Просвещения", соединяя духовность с общечеловеческими ценностями.
3. Деятели науки в эпоху Просвещения. Опираясь на материалы главы и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение об одном из выдающихся деятелей науки XVIII в. (на ваш выбор). Выясните, чем он знаменит, каковы его работы. Сделайте вывод о том, что нового его деятельность привнесла в развитие конкретной области науки.
Антуан Лоран Лавуазье (1743-1794) — французский ученый, чьи работы совершили переворот в химии. Его называют "отцом современной химии" благодаря систематизации знаний и введению точных методов исследования.
Основные достижения:
• Сформулировал закон сохранения массы (1789)
• Разработал кислородную теорию горения
• Создал первую систему химической номенклатуры
• Открыл состав воды и воздуха
В работе "Элементарный учебник химии" (1789) Лавуазье впервые систематизировал химические знания на основе количественных методов. Он доказал, что горение — это процесс соединения веществ с кислородом, опровергнув теорию флогистона. Его точные эксперименты с весами установили принцип: "Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе продуктов реакции".
Новаторство Лавуазье заключалось в применении физических методов к химическим исследованиям. Он превратил химию из описательной науки в точную, основанную на измерениях и математических расчетах. Его деятельность отражала идеалы Просвещения: веру в разум, эксперимент и систематизацию знаний. Даже его трагическая гильотинирование во время Французской революции символизировала конфликт между разумом и революционным фанатизмом.
Похожие решебники
Популярные решебники 8 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.