Упр.103 Глава 1 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Шмелёв, Флоренская 9 класс, Просвещение:
103. 1) Прочитайте эссе И. А. Бродского из книги «Полторы комнаты», посвящённой родителям поэта. Эта книга состоит из 45 отдельных главок, а данное эссе обозначено номером 34. Какие особенности жанра эссе вы можете здесь назвать?
(1) Садик был обнесён чёрной чугунной оградой, поддерживаемой расставленными на равном расстоянии стволами пушек с перевёрнутыми вниз жерлами — трофеями преображенцев, захваченными у англичан в крымскую к...мпанию. (2) Дополняя декор ограды, пушечные стволы (по три в каждой связке на гранитных блоках) были соединены тяжёлыми чугунными цепями, на которых самозабвенно раскачивались дети, наслаждаясь как опасностью свалиться на колючий кустарник внизу, так и скрежетом.
(3) Стоит ли говорить, что это было строго запрещено, и церковный сторож постоянно прогонял нас. (4) Надо ли объяснять, что ограда казалась гораздо интереснее, чем внутренность собора с его запахом ладана и куда более статичной деятельностью. (5) «Видишь их? — спрашивает отец, указывая на тяжёлые звенья цепи. — Что они напоминают тебе?» (6) Я второклассник, и я говорю: «Они похожи на восьмёрки». (7) — «Правильно, — говорит он. — А ты знаешь, символом чего является восьмёрка?» (8) — «Змеи?» (9) — «Почти. Это символ бесконечности». (10) — «Что это — бесконечность?»
(11) — «Об этом спроси лучше там», — говорит отец с усмешкой, пальцем показывая на собор.
(И. Бродский. Перевод Д. Чекалова)
Жанровые признаки эссе у этого текста:
1) Небольшой объём.
2) Свободная композиция и внутреннее смысловое единство, подчинённое логике автора, который выстраивает связи между явлениями на основе личных воспоминаний, жизненного опыта.
3) Выразительность языка и индивидуальный авторский стиль.
2) Рассмотрите иллюстрации к тексту. Назовите предложения, в которых говорится об этих объектах. Что привлекает большее внимание автора текста? Обоснуйте ваш ответ примерами из текста.
О соборе говорится в предложении 4, об ограде собора – в предложениях 1 и 2. Внимание автора текста больше привлекает ограда: он подробно описывает её, рассказывает, что на чугунных цепях «самозабвенно раскачивались дети», и делает вывод: «Надо ли объяснять, что ограда казалась гораздо интереснее, чем внутренность собора с его запахом ладана и куда более статичной деятельностью».
3) Объясните значение выделенных слов, определите их стилистическую окраску. Назовите омофон слова с пропущенной буквой и объясните, по какому орфографическому принципу пишется в каждом из слов эта буква.
Жерло – (книжн.) дуло, переднее отверстие канала огнестрельного орудия.
Трофей – (военн.) вооружение и военное имущество противника, захваченное победителем в ходе боевых действий.
Преображенец – (истор.) представитель Преображенского полка – одного из старейших полков российской гвардии.
Декор – (спец.) совокупность, система украшений сооружения или изделия.
Ладан – ароматическая смола, употребляемая для курений при религиозных обрядах.
Статичный – (книжн.) такой, в котором нет движения, действия, развития.
Деятельность – (книжн.) работа, систематическое применение своих сил в какой-нибудь области.
Омофоны: кампания – компания.
Кампания – (воен.) совокупность операций, объединённых общей стратегической целью и проводимых в определённый период времени или на отдельном театре военных действий.
Компания – 1. общество, несколько человек, вместе проводящих время (преимущественно развлекаясь); 2. торговое или промышленное товарищество.
4) Запишите предложения 5-11 по правилам оформления диалога. Сравните свою запись с авторской. Как вы думаете, почему в тексте эссе использован другой способ передачи разговора персонажей?
– Видишь их? – спрашивает отец, указывая на тяжёлые звенья цепи. – Что они напоминают тебе?
Я второклассник, и я говорю:
– Они похожи на восьмёрки.
– Правильно, – говорит он. – А ты знаешь, символом чего является восьмёрка?
– Змеи?
– Почти. Это символ бесконечности.
– Что это – бесконечность?
– Об этом спроси лучше там, – говорит отец с усмешкой, пальцем показывая на собор.
Если реплики диалога даются каждая с абзаца, то перед ними ставится тире, а если реплики следуют в подбор, без указания, кому они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней тире.
5) В чём заключается сходство между эссе И. А. Бродского и Д. С. Лихачёва (упр. 101) и в чём различие между ними? Сравните эти тексты по признакам эссе как жанра публицистики. Какой из текстов имеет больше признаков публицистического стиля, а у какого есть признаки текста художественной литературы?
В обоих эссе авторы размышляют каждый над своим вопросом. Текст Д. С. Лихачёва имеет больше признаков публицистического стиля, а у И. А. Бродского есть признаки текста художественной литературы.
6) Определите тему, основную мысль текста, тип речи. В каком из эссе — И. А. Бродского или Д. С. Лихачёва — вам проще это сделать?
Тема эссе Д. С. Лихачёва – Большое в малом. Основная мысль – Проблема смысла жизни, жизненной цели. Тип речи – рассуждение.
Тема эссе И. А. Бродского – Путь к Богу. Основная мысль – В храме можно найти ответы на свои вопросы. Тип речи – рассуждение с элементами описания.
Определить тему, основную мысль текста и тип речи проще сделать в эссе Д. С. Лихачёва.
7) Объясните, как вы поняли из текста, символом чего является восьмёрка. Что означает ответ отца в репликах 9 и 11? Дал ли персонаж-второклассник верный ответ?
Восьмёрка является символом бесконечности. Ответ отца означает, что бесконечность – это бессмертие души, о чём можно узнать в храме. Персонаж-второклассник, сказав, что восьмёрка является символом змеи, возможно, представлял себе их внешнее сходство.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
