Параграф 9 РТ ГДЗ Абрамов, Ведюшкин 6 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Абрамов, Ведюшкин, Рогожкин 6 класс, Просвещение:
§ 9. Крестьяне и горожане
1. Изучите схемы, ответьте на вопросы и выполните задание. При необходимости воспользуйтесь дополнительными источниками информации и ресурсами Интернета.
1) Какой способ севооборота изображён на схеме 1?
Изображено двуполье. При этом способе поле каждый год делилось на две части: одна засевалась, а другая («пар») отдыхала.
2) Какой способ севооборота изображён на схеме 2?
Изображено трёхполье. Этот способ предполагал деление пашни на три участка: один под пар, второй — под озимые (посеянные осенью), третий — под яровые (посеянные весной).
3) Какой из способов севооборота был более продуктивен? своё мнение.
Более продуктивным было трёхполье. Оно позволяло использовать под посевы две трети земли вместо половины, а чередование разных культур (озимых и яровых) помогало крестьянам лучше защититься от неурожая и голода.
2. Впишите в места пропусков три технических новшества, активно внедрявшихся в хозяйство крестьян с ХI по ХIII в. Соедините линиями названия технических новшеств и их изображение на рисунке.
1) Тяжёлый колёсный плуг
2) Борона с металлическими зубьями
3) Хомут
3. Восстановите логическую цепочку, расставив суждения в правильной последовательности.
1) возможность крестьян содержать ремесленника, платя за его труд излишками своей продукции
2) переселение сельских ремесленников в город
3) специализация крестьянина-умельца исключительно на выпуске ремесленной продукции
4) появление у крестьян излишков продукции в результате более продуктивного хозяйствования
Запишите получившуюся последовательность цифр.
Ответ: 4, 1, 3, 2
4. Прочитайте отрывок из поэмы Ганса Сакса «Похвальное слово городу Нюрнбергу». Подчеркните в тексте занятия горожан.
Здесь трудятся под каждой кровлей:
Иные заняты торговлей,
И бойко их идут дела!
А большинство от ремесла
Приобретает свой доход
И припеваючи живёт.
А сколько в городе ремёсел
Я было стал считать, да бросил,
Затем, что их никак не счесть,
Тут все, какие в мире есть.
И каждый житель тут при деле.
Сбывает большинство изделий
Торговцам люд мастеровой,
Ну а взамен несёт домой
Товары, в коих есть потреба;
И нет товаров лучше, где бы
Ни стал разыскивать ты их.
Вот в чём и смысл плодов твоих,
Что давеча тебе приснились.
Таких, чтоб с нашими сравнились,
Печатников и столяров,
Литейщиков и маляров,
Швецов и резчиков по камню
Встречать не довелось пока мне.
5. Установите соответствие между понятиями и областью деятель-ности, к которой они относятся.
Понятия
А) гильдия
Б) подмастерье
В) ярмарка
Г) барщина
Д) цех
Е) трёхполье
Область деятельности
1) сельское хозяйство
2) ремесло
3) торговля
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: А — 3, Б — 2, В — 3, Г — 1, Д — 2, Е — 1.
6. Завершите заполнение схемы, соединив линиями группы функций и относящиеся к ним функции крестьянской общины.
7. Составьте рассказ «Путешествие по средневековому городу», используя слова «собор», «ратуша», «городская площадь», «крепостные стены», «мастерские», «лавки менял». Запишите план своего рассказа.
Название: Путешествие по средневековому городу
План:
● Проход через ворота в мощных крепостных стенах
● Узкие улицы и шумные мастерские ремесленников
● Городская площадь — центр торговли и общественной жизни
● Каменный собор — гордость и символ веры горожан
● Ратуша — место заседаний городского совета
● Посещение лавок менял и банкиров
