Упр.79 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2023)
Решение #4(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
79. ЧИТАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ
1. Сначала вспомните, что вам уже известно о заявлении как жанре официально-делового стиля. Каково назначение этого документа и как он оформляется? Затем прочитайте текст и оцените выполнение первой части задания. Удалось ли вам перечислить все структурные части заявления?
Заявление
Заявление — официальная письменная просьба о чём-либо.
В заявлении указываются:
1) адресат речи (пишется с прописной буквы, располагается в верхнем правом углу);
2) заявитель (должность, инициалы, фамилия, адрес заявителя; пишется в форме родительного падежа, предпочтительнее без предлога от; указывается тоже в правом углу, под адресатом, с красной строки);
3) наименование документа (пишется посередине строки с маленькой буквы — после него ставится точка);
4) содержание заявления (пишется с красной строки);
5) подпись заявителя (ставится внизу справа);
6) дата (указывается слева внизу).
Если заявление содержит приложение, то после текста заявления указывается содержание приложения, что предваряется словами: К заявлению прилагаются. Далее следует перечень прилагаемых документов: справка о состоянии здоровья — форма No 286, фотографии и т. п.
2. К какому функциональному стилю относится проанализированный вами текст: научному или официально-деловому? Обоснуйте свой ответ.
3. Является ли данный текст инструкцией? Докажите.
1. Сначала вспомните, что вам уже известно о заявлении как жанре официально-делового стиля. Каково назначение этого документа и как он оформляется?
Заявление – это официальный документ, который относится к жанру официально-делового стиля. Его назначение – письменно изложить какую-либо просьбу, предложение или жалобу в учреждение либо должностному лицу. Например, с помощью заявления можно попросить отпуск, перевестись в другую группу, принять на работу или сообщить о какой-то проблеме.
Оформляется заявление по строгим правилам, чтобы его точно приняли и рассмотрели. В верхнем правом углу листа указывают, кому адресовано заявление (должность и Ф. И. О. получателя в дательном падеже) и от кого оно поступило (Ф. И. О. заявителя в родительном падеже, иногда добавляют адрес или другую контактную информацию). Ниже, по центру строки, пишут слово «Заявление» обычно с заглавной буквы и без кавычек. После этого идёт основной текст документа: он начинается с новой строки и обычно с фразы «Прошу…» далее кратко и чётко формулируется суть просьбы. В конце, слева ставят дату подачи заявления, а справа – подпись заявителя с расшифровкой (фамилия и инициалы).
Такое чёткое оформление помогает быстро разобраться в содержании документа, определить его автора и адресата, а также придаёт заявлению юридическую силу, без соблюдения формы его могут не принять к рассмотрению.
Затем прочитайте текст и оцените выполнение первой части задания. Удалось ли вам перечислить все структурные части заявления?
Первый текст в целом соответствует образцу из второй части, но имеет некоторые расхождения. В обоих текстах правильно указаны ключевые элементы заявления: адресат в верхнем правом углу, заявитель (в родительном падеже), дата слева внизу и подпись справа внизу, а также основной текст, начинающийся с новой строки. Кроме того, в обоих случаях подчёркивается официально-деловой стиль документа и его цель – письменно изложить просьбу.
Однако есть несколько отличий. Во-первых, в описании данных заявителя первая часть задания допускает необязательность указания адреса и должности, тогда как текст в упражнении требует их обязательного присутствия, а также уточняет, что данные заявителя должны располагаться «с красной строки» под адресатом. Во-вторых, в нашем тексте отсутствует упоминание о приложениях к заявлению, тогда как в примере этот элемент подробно описан: приводится стандартная фраза «К заявлению прилагаются…» и порядок перечисления документов.
Наш текст охватывает основные структурные части заявления, соответствующие образцу, но не полностью ему соответствует из-за различий в оформлении наименования документа, требований к данным заявителя и отсутствия раздела о приложениях.
2. К какому функциональному стилю относится проанали-зированный вами текст: научному или официально-деловому? Обоснуйте свой ответ.
Стиль текста: официально-деловой. Аргументы:
1. Точность и однозначность формулировок. В тексте чётко перечислены все обязательные элементы структуры заявления с указанием их расположения и особенностей оформления. Нет двусмысленности или расплывчатых выражений
2. Стандартизированность и шаблонность. Текст описывает стандартную структуру документа, которая предполагает строгое соблюдение определённых правил оформления. Это типично для официально-делового стиля, где часто используются устойчивые формулировки и клише.
3. Отсутствие эмоциональной окраски и субъективных оценок. Изложение нейтральное, «сухое», без личных мнений или эмоциональных выражений. Цель – дать чёткие инструкции, а не выразить эмоции.
4. Логичность и последовательность. Элементы заявления перечислены в определённом порядке: от адресата до даты. Это обеспечивает логичную структуру текста.
5. Использование специфической лексики. В тексте присутствуют термины и выражения, характерные для деловой документации: «адресат», «заявитель», «наименование документа», «подпись заявителя», «дата».
6. Чёткая структура. Текст разбит на пункты, каждый из которых описывает отдельный элемент заявления. Это соответствует требованию официально-делового стиля к чёткому членению текста на смысловые блоки.
В приведённом тексте нет признаков научного стиля: отсутствуют научные термины, абстрактные понятия, ссылки на исследования или аргументация. Основная цель текста – не объяснить научную концепцию, а дать практические инструкции по оформлению документа.
3. Является ли данный текст инструкцией? Докажите.
Да, данный текст является инструкцией. Это можно доказать по ряду характерных признаков.
Во-первых, цель текста – дать чёткие указания о том, как правильно оформить заявление. Он не просто описывает документ, а объясняет, какие элементы должны в нём присутствовать и как именно их нужно расположить.
Во-вторых, текст имеет строгую структурированность: информация подаётся в виде пронумерованного списка, где каждый пункт посвящён отдельному элементу заявления (адресат, заявитель, наименование документа и т. д.). Это типично для инструкций, так материал легче воспринимать и использовать на практике.
В-третьих, в тексте содержатся конкретные правила оформления для каждого элемента:
- указано, где должен располагаться тот или иной элемент (например, адресат – в верхнем правом углу, дата – слева внизу)
- даны грамматические требования (заявитель указывается в родительном падеже)
- прописаны детали написания (наименование документа пишется с прописной буквы, после него ставится точка)
- предложены предпочтительные формулировки и особенности размещения (например, данные заявителя указываются без предлога «от» и с красной строки)
В-четвёртых, язык текста соответствует требованиям официально-делового стиля: он точный, однозначный, лишён эмоциональной окраски и субъективных оценок. Используются стандартные формулировки, характерные для деловой документации («адресат речи», «наименование документа», «подпись заявителя»).
Таким образом, текст выполняет ключевую функцию инструкции: он пошагово разъясняет, как составить заявление по установленным правилам, и даёт чёткие ориентиры для выполнения этой задачи.
Задание учебника 2023 года
1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, пропущенные буквы, раскрывая скобки. Какие предложения по цели высказывания встретились вам в текстах?
1) Ты жива ещё моя ст..рушка
Жив и я. Пр..вет тебе, пр..вет.
Пусть струи(тся, ться) над твоей избушкой
Тот вечерний несказа(н, нн)ый свет. (С. Есенин)
2) Листья падают, листья падают
Стон..т ветер,
Протяжен и глух.
Кто же сер..це порадует
Кто его УСПОКО..Т МОЙ друг (С. Есенин)
3) О буйные ветры
Скорее, скорей!
Скорей нас с..рвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать (не)хотим.
Летите летите!
Мы с вами летим!.. (Ф. Тютчев)
2. Выразительно прочитайте тексты, соблюдая правильную интонацию.
3. Подчеркните грамматические основы предложений второго отрывка.
1) Ты жива ещё, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
2) Листья падают, листья падают,
Стонет ветер,
Протяжен и глух.
Кто же сердце порадует?
Кто его успокоит, мой друг?
3) О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!
4. Объясните, о ком или о чём третий отрывок. Подготовьтесь к выразительному чтению этого фрагмента.
В третьем отрывке говорится о листьях. Об этом можно догадаться из контекста.
5. Объясните лексическое значение и правильное произношение выделенного слова, проверьте себя по толковому и орфоэпическому словарикам.
Докучных [дакучных] - наводящих скуку, надоевших.
6. Из первого отрывка выпишите все имена прилагательные и выполните их морфологический и морфемный анализ.
7. Укажите восклицательные и невосклицательные; простые и сложные; распространённые и нераспространённые предложения.
Восклицательные предложения:
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!
Невосклицательные предложения: все остальные.
Простые предложения:
Ты жива ещё, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет.
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
Кто же сердце порадует?
Кто его успокоит, мой друг?
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Мы с вами летим!..
Сложные предложения: все остальные.
Нераспространённые предложения:
Жив и я.
Листья падают, листья падают.
Стонет ветер,
Протяжен и глух.
Распространённые: все остальные.
Задание учебника 2019 года
Спишите, раскрывая скобки и образуя подходящую форму сказуемого. Подчеркните и устно охарактеризуйте сказуемое в каждом предложении.
1) Оба (быть— в прош. вр., в, полушубки, шапки, и, добротные сапоги). 2) Экскаваторы у них часто (выходить — в наст, вр., из, строй). 3) (Говорить — в нач. ф.) он (стать — в прош. вр., большой — в сравн. степ.) и (крикливый — в сравн. степ., оглушительный — в сравн.
степ, с -ей). 4) Я (не, рассчитывать— в прош. вр., вернуться — в нач. ф.) так скоро, но дела {кончиться — в прош. вр.) как-то очень быстро и незаметно. 5) Поутру она {стоять — в прош. вр.) перед ним такая же (решительный, и, спокойный), как в первую встречу. 6) Мы (понимать — в наст, вр.), что Инсаров (должен, быть — в нач. ф., хороший — в им. п., человек — в им. п.). 7) Больше всего он (бояться — в прош. вр., показаться — в нач. ф., смешной — в тв. п.). 8) Я (быть — в прош. вр., подавленный — в кр. ф.).
2. По орфоэпическому словарику установите, как произносится слово экскаваторы. Произнесите его правильно, несколько раз, включив в состав предложения.
