Упр.615 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. Прочитайте тексты. Какими средствами выразительности достигается в них юмористическое содержание?
1) Вечером девочка Мила
В садике клумбу разбила.
Брат её мальчик Иван
Тоже разбил... стакан!
(О. Григорьев)
2) Велосипед меня понёс.
Понёс куда-то под откос.
Он там остался без колёс,
И дальше я его понёс...
(О. Григорьев)
3) — У тебя в журнале двойка. Почему ты её не исправляешь? — спросили у Гены.
— Не могу. Журнал у учительницы.
(Из журнала «Мурзилка»)
2. Выпишите из текстов глаголы, разные значения которых обыгрываются. Самостоятельно сформулируйте эти значения. Проверьте себя по толковому словарику учебника.
Юмористическое содержание данных стихотворений достигается тем, что в них употребляются многозначные слова.
Понести – 1. взяв в руки или нагрузив на себя, перемещать, доставлять куда-либо; 2. помчаться безудержно, быстро перемещаться.
Разбить – 1. сломать, раздробить, повредить, нарушить; 2. планируя, устроить, а также вообще расположить что-нибудь.
Исправлять – 1. устранять неисправность, повреждение, недостатки, сделать годным для употребления, действия; 2. устранить неточность, ошибку.
Юмористическое содержание данных стихотворений достигается тем, что в них употребляются многозначные слова:
– понести – 1. взяв в руки или нагрузив на себя, перемещать, доставлять куда-либо; 2. помчаться безудержно, быстро перемещаться;
– разбить – 1. сломать, раздробить, повредить, нарушить; 2. планируя, устроить, а также вообще расположить что-нибудь;
– исправлять – 1. устранять неисправность, повреждение, недостатки, сделать годным для употребления, действия; 2. устранить неточность, ошибку.
Задание учебника 2021 года
1. Спишите, объясняя расстановку знаков препинания во втором тексте. Наречия подчеркните как члены предложения, указав их разряды.
1) Качаясь медленно (образа действия) с пригорка, за селом, огромные возы спускаются гуськом (образа действия) …
2) Бушует полая вода,
Шумит и глухо (образа действия) и протяжно (образа действия),
Грачей пролётные стада
Кричат и весело (образа действия) и важно (образа действия).
(Однородные сказуемые, сложное предложение).
3) Как много (меры и степени) ручейков текут так смирно (образа действия), гладко (образа действия),
И так журчат для сердца сладко (образа действия),
Лишь только оттого, что мало (меры и степени) в них воды!
(И. Крылов)
2. От каких из данных наречий можно образовать степени сравнения? Выпишите эти наречия вместе со словами, к которым они относятся, образуйте степени сравнения (см. образец в предыдущем упражнении).
Качаясь (как?) медленно – медленно, медленнее, более медленно, медленнее всех.
Шумит (как?) глухо – глухо; глуше; более глухо; глуше всех.
Шумит (как?) протяжно – протяжно; протяжнее, более протяжно; протяжнее всех.
Кричат (как?) важно – важно; важнее; более важно; важнее всех.
Текут (как?) смирно – смирно; смирнее; более смирно; смирнее всех.
Текут (как?) гладко – гладко; глаже; более гладко; глаже всех.
Журчат (как?) сладко – сладко; слаще; более сладко; слаще всех.
Воды (сколько?) мало – мало; меньше; меньше всех.
Ручейков (сколько?) много – много; больше; больше всех.
3. Какой отрывок имеет переносный, иносказательный смысл? Дайте толкование этого текста.
Третий отрывок имеет иносказательный смысл. Суть его в том, что скромные и тихие с виду люди часто становятся высокомерными, безразличными и наглыми, когда обретают власть.
4. Начертите схему второго предложения.
Задание учебника 2013 года
Прочитайте дробные числительные, а затем запишите их, заменяя числа словами.
1/3;2/4;3/5;1*2/5;3*1/2;4,5;7,3;8,4.
Одна третья; две четвёртых; три пятых; одна целая две пятых; три целых одна вторая; четыре целых пять десятых; семь целых три десятых; восемь целых четыре десятых.
