Упр.562 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Заголовок: «Что рассказывает титульный лист».Микротемы:1. Титульный лист — первая страница книги.
2. Заглавие и подзаголовок учебника.
3. Выходные данные книги.
4. Значение правильного описания книги для её поиска в библиотеке.
2. Заглавие и подзаголовок учебника.
3. Выходные данные книги.
4. Значение правильного описания книги для её поиска в библиотеке.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
Я стараюсь поддерживать порядок в своей комнате и регулярно убираюсь. Сначала я открываю окно, чтобы проветрить помещение. Затем убираю вещи на свои места: одежду складываю в шкаф, а книги и тетради раскладываю на полках.После этого я протираю пыль на столе и подоконнике, пылесошу ковёр и мою пол. В конце поливаю цветы и выбрасываю мусор. Когда уборка закончена, в комнате становится чисто и уютно, а нужные вещи легко найти.
Мне легче наводить порядок понемногу, чем устраивать большую уборку. Утром я заправляю кровать, а после уроков кладу учебники и письменные принадлежности на место. Если на стуле накопилась одежда, я разбираю её.По выходным я осматриваю комнату внимательнее: собираю ненужные бумажки, протираю пыль и подметаю пол. Особенно приятно после уборки сесть за чистый стол и заняться любимым делом.
Когда я навожу порядок в комнате, начинаю с письменного стола. Проверяю, какие тетради ещё понадобятся для занятий, складываю ручки в пенал, а обрывки бумаги отправляю в мусорное ведро. Затем разбираю ящик: иногда там находятся давно потерянные карандаши и закладки.Потом поправляю покрывало, убираю с пола рюкзак и другие вещи. Если на полках собралась пыль, протираю их влажной тряпкой. В чистой комнате мне удобнее делать уроки и отдыхать.
Обычно я навожу порядок в комнате под музыку: так уборка проходит веселее. Сначала я собираю вещи, которые оказались не на своих местах. Например, возвращаю настольную игру в коробку, а зарядное устройство кладу в ящик.Затем я встряхиваю коврик, протираю зеркало и ручки дверей. В конце осматриваю комнату и проверяю, ничего ли не забыл. Мне нравится, когда вокруг чисто и можно спокойно отдыхать.
Когда в комнате становится беспорядок, я выделяю время для уборки. Сначала разбираю рюкзак: ненужные листки выбрасываю, а учебные принадлежности готовлю к следующему дню.Потом складываю одежду, заправляю постель и протираю пыль. После уборки мне приятно заниматься в чистой комнате.
Я начинаю уборку с книжной полки. Ставлю книги так, чтобы их названия было хорошо видно, а закладки складываю в небольшую коробку. Заодно проверяю, не пора ли вернуть библиотечную книгу.Потом собираю с кресла и кровати вещи, которые оставил там за неделю. Чистую одежду убираю в шкаф, а ту, которую нужно постирать, отношу в корзину для белья. Освободившиеся поверхности протираю влажной тряпкой.Больше всего мне нравится видеть результат: комната выглядит аккуратно, и я не трачу время на поиски нужной книги или вещи.
Во время уборки я проверяю ящики и оставляю под рукой только нужные вещи. Сломанные карандаши чиню, а засохшие фломастеры выбрасываю.Потом собираю пылесосом крошки и шерсть с пола. Теперь в комнате приятно играть и заниматься.
Решение #7(Учебник 2015)
Решение #8 (Учебник 2015)ИИ
Варианты решения:
1. Просьба вернуть книгу:
— Будьте добры, верните мне книгу.
— Будьте любезны, верните мне книгу.
— Не откажите, верните мне книгу, пожалуйста.
— Не смогли бы вы вернуть мне книгу?
— Верните мне книгу, пожалуйста.2. Просьба закрыть двери:
— Будьте добры, закройте двери.
— Будьте любезны, закройте двери.
— Не откажите, закройте двери, пожалуйста.
— Не смогли бы вы закрыть двери?
— Закройте двери, пожалуйста.При спокойной интонации просьбы со словами «верните» и «закройте» звучат более решительно. Вопросы «Не смогли бы вы…?» выражают просьбу мягче. Однако даже вежливые слова могут прозвучать резко, если произнести их раздражённым тоном.
— Будьте добры, верните мне книгу.
— Будьте любезны, верните мне книгу.
— Не откажите, верните мне книгу, пожалуйста.
— Не смогли бы вы вернуть мне книгу?
— Верните мне книгу, пожалуйста.2. Просьба закрыть двери:
— Будьте добры, закройте двери.
— Будьте любезны, закройте двери.
— Не откажите, закройте двери, пожалуйста.
— Не смогли бы вы закрыть двери?
— Закройте двери, пожалуйста.При спокойной интонации просьбы со словами «верните» и «закройте» звучат более решительно. Вопросы «Не смогли бы вы…?» выражают просьбу мягче. Однако даже вежливые слова могут прозвучать резко, если произнести их раздражённым тоном.
1. Просьба вернуть книгу:— Пожалуйста, верните книгу, которую я вам дал.
— Будьте добры вернуть мою книгу.
— Будьте любезны вернуть мне книгу.
— Не откажите в просьбе вернуть мне книгу.
— Не смогли бы вы вернуть книгу, которую я вам дал?2. Просьба закрыть двери:— Пожалуйста, закройте за собой двери.
— Будьте добры закрыть двери.
— Будьте любезны закрыть двери.
— Не откажите в просьбе закрыть двери.
— Не смогли бы вы закрыть за собой двери?Более решительно звучат просьбы с глаголами «верните» и «закройте». Вопросительная форма «Не смогли бы вы…?» смягчает просьбу. Если говорить спокойно и доброжелательно, все эти обращения прозвучат вежливо; резкая интонация может придать им оттенок требования.
— Будьте добры вернуть мою книгу.
— Будьте любезны вернуть мне книгу.
— Не откажите в просьбе вернуть мне книгу.
— Не смогли бы вы вернуть книгу, которую я вам дал?2. Просьба закрыть двери:— Пожалуйста, закройте за собой двери.
— Будьте добры закрыть двери.
— Будьте любезны закрыть двери.
— Не откажите в просьбе закрыть двери.
— Не смогли бы вы закрыть за собой двери?Более решительно звучат просьбы с глаголами «верните» и «закройте». Вопросительная форма «Не смогли бы вы…?» смягчает просьбу. Если говорить спокойно и доброжелательно, все эти обращения прозвучат вежливо; резкая интонация может придать им оттенок требования.
1. Просьба вернуть книгу:
— Мне сейчас нужна моя книга. Не смогли бы вы её вернуть?
— Будьте любезны, отдайте мне обратно книгу.
— Не откажите в просьбе: верните мне книгу.2. Просьба закрыть двери:
— В коридоре шумно. Будьте добры, прикройте двери.
— Пожалуйста, закройте двери.
— Не смогли бы вы закрыть двери?При одинаковой спокойной интонации вопросы звучат мягче, чем просьбы со словами «отдайте» и «закройте». Но если произнести вопрос сердито, он тоже может прозвучать как требование.
— Мне сейчас нужна моя книга. Не смогли бы вы её вернуть?
— Будьте любезны, отдайте мне обратно книгу.
— Не откажите в просьбе: верните мне книгу.2. Просьба закрыть двери:
— В коридоре шумно. Будьте добры, прикройте двери.
— Пожалуйста, закройте двери.
— Не смогли бы вы закрыть двери?При одинаковой спокойной интонации вопросы звучат мягче, чем просьбы со словами «отдайте» и «закройте». Но если произнести вопрос сердито, он тоже может прозвучать как требование.
1. Просьба вернуть книгу:— Не смогли бы вы при случае отдать мне мою книгу?
— Мне хотелось бы получить свою книгу обратно. Не откажите в этой просьбе.
— Будьте любезны, передайте мне мою книгу.
— Пожалуйста, принесите мою книгу обратно.
— Будьте добры, отдайте мне мою книгу.2. Просьба закрыть двери:— Не смогли бы вы проверить, закрыты ли двери, и закрыть их, если нужно?
— Не откажите в просьбе: закройте двери потише.
— Будьте добры, не оставляйте двери открытыми.
— Пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы двери были закрыты.
— Будьте любезны, закройте обе двери.При спокойной интонации просьбы в форме вопроса звучат мягче. Более решительный оттенок имеют прямые обращения со словами «отдайте», «принесите», «закройте». Но многое зависит от голоса: доброжелательная интонация смягчает просьбу, а раздражённая делает её похожей на требование.
— Мне хотелось бы получить свою книгу обратно. Не откажите в этой просьбе.
— Будьте любезны, передайте мне мою книгу.
— Пожалуйста, принесите мою книгу обратно.
— Будьте добры, отдайте мне мою книгу.2. Просьба закрыть двери:— Не смогли бы вы проверить, закрыты ли двери, и закрыть их, если нужно?
— Не откажите в просьбе: закройте двери потише.
— Будьте добры, не оставляйте двери открытыми.
— Пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы двери были закрыты.
— Будьте любезны, закройте обе двери.При спокойной интонации просьбы в форме вопроса звучат мягче. Более решительный оттенок имеют прямые обращения со словами «отдайте», «принесите», «закройте». Но многое зависит от голоса: доброжелательная интонация смягчает просьбу, а раздражённая делает её похожей на требование.
1. Мне понадобится моя книга. Будьте добры, верните её.
2. В комнате прохладно. Не смогли бы вы закрыть двери?Первая просьба звучит решительнее, вторая, выраженная вопросом, — мягче. Однако спокойная, доброжелательная интонация смягчит обе просьбы, а резкая придаст им оттенок требования.
2. В комнате прохладно. Не смогли бы вы закрыть двери?Первая просьба звучит решительнее, вторая, выраженная вопросом, — мягче. Однако спокойная, доброжелательная интонация смягчит обе просьбы, а резкая придаст им оттенок требования.
1. Просьба вернуть книгу:— Будьте добры, я хотел бы получить свою книгу обратно.
— Будьте любезны, отдайте мне книгу, которую я вам одолжил.
— Не откажите мне в просьбе: я хотел бы забрать свою книгу.
— Не смогли бы вы вернуть мне книгу после уроков?
— Верните, пожалуйста, книгу, она мне скоро понадобится.2. Просьба закрыть двери:— Будьте добры, у нас открыты двери. Закройте их.
— Будьте любезны закрыть двери, чтобы было тише.
— Не откажите в помощи: нужно закрыть двери.
— Не смогли бы вы закрыть двери, когда будете выходить?
— Закройте, пожалуйста, двери: в комнате сквозняк.При спокойной интонации прямые просьбы со словами «отдайте», «верните», «закройте» звучат решительнее. Вопросы с выражением «не смогли бы вы» звучат мягче. Если же сказать их раздражённо, они тоже могут быть восприняты как требование.
— Будьте любезны, отдайте мне книгу, которую я вам одолжил.
— Не откажите мне в просьбе: я хотел бы забрать свою книгу.
— Не смогли бы вы вернуть мне книгу после уроков?
— Верните, пожалуйста, книгу, она мне скоро понадобится.2. Просьба закрыть двери:— Будьте добры, у нас открыты двери. Закройте их.
— Будьте любезны закрыть двери, чтобы было тише.
— Не откажите в помощи: нужно закрыть двери.
— Не смогли бы вы закрыть двери, когда будете выходить?
— Закройте, пожалуйста, двери: в комнате сквозняк.При спокойной интонации прямые просьбы со словами «отдайте», «верните», «закройте» звучат решительнее. Вопросы с выражением «не смогли бы вы» звучат мягче. Если же сказать их раздражённо, они тоже могут быть восприняты как требование.
1. Верните, пожалуйста, книгу до конца недели.
Не откажите в просьбе: мне нужно забрать свою книгу.
Будьте любезны, не смогли бы вы вернуть мне книгу?2. Будьте добры, закройте двери перед началом урока.
Пожалуйста, не оставляйте двери открытыми.
Не смогли бы вы закрыть двери перед началом урока?При спокойной интонации прямые просьбы «верните» и «закройте» звучат решительнее, а вопросы «не смогли бы вы» — мягче. Раздражённая интонация может превратить и вежливый вопрос в требование.
Не откажите в просьбе: мне нужно забрать свою книгу.
Будьте любезны, не смогли бы вы вернуть мне книгу?2. Будьте добры, закройте двери перед началом урока.
Пожалуйста, не оставляйте двери открытыми.
Не смогли бы вы закрыть двери перед началом урока?При спокойной интонации прямые просьбы «верните» и «закройте» звучат решительнее, а вопросы «не смогли бы вы» — мягче. Раздражённая интонация может превратить и вежливый вопрос в требование.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте и озаглавьте текст. Какие микротемы можно выделить в нём? Укажите ошибки в употреблении местоимений. Обоснуйте свою точку зрения. Спишите, деля текст на абзацы и внося необходимые исправления. Какие предложения связаны с помощью повтора слов, а какие — с помощью местоимений?
Назовите слова из области библиотечного дела. Опираясь на контекст, дайте толкование их лексического значения.
Первая страница книги называется титульным листом. По нему делается описание книги. На титульном листе вашего учебника крупным шрифтом набрано заглавие «Русский язык. 6 класс». Подзаголовок «Учебник» объясняет назначение книги. В самом низу титульного листа помещены выходные данные: где, каким издательством и когда выпущена книга. Важно, чтобы описание книги было правильным, по нему мы разыскиваем книгу в библиотеке.
Заголовок: «Титульный лист книги».
Микротемы:
1) титульный лист книги;
2) титульный лист нашего учебника;
3) важность правильного описания книги.
В тексте нет ошибок в употреблении местоимений.
Первая страница книги называется титульным листом. По нему делается описание книги.
На титульном листе вашего учебника крупным шрифтом набрано заглавие «Русский язык. 6 класс». Подзаголовок «Учебник» объясняет назначение книги. В самом низу титульного листа помещены выходные данные: где, каким издательством и когда выпущена книга.
Важно, чтобы описание книги было правильным, по нему мы разыскиваем книгу в библиотеке.
1 и 2 предложения связаны с помощью местоимение (титульным листом – по нему) и повтора слов (книги – книги);
3 и 4 предложения связаны с помощью повтора форм слова (учебника – учебник);
3 и 5 предложения связаны с помощью повтора форм слова (титульного листа – на титульном листе);
4 и 5 предложения связаны с помощью повтора форм слова (книга – книги);
5 и 6 предложения связаны с помощью повтора форм слова (книга – книгу, книги).
Слова из области библиотечного дела:
- титульный лист – первая страница книги с входными данными;
- крупный шрифт – шрифт, значительно больше обычного, используется для выделения текста;
- набрать – напечатать;
- заглавие – основное название;
- подзаголовок – второе, дополнительное заглавие;
- выходные данные- информация об авторе, издательстве, времени, месте;
- выпуска книги; издательство – организация, которая выпускает (издаёт) книги.
Задание учебника 2020 года
Спишите. Как изменится текст, если в предложениях использовать форму глаголов прошедшего времени? Графически объясните правописание гласных в корнях с чередованием. Относятся ли глаголы примерять и примирять к словам с чередующимися гласными в корне? Расскажите, как вы наводите порядок в своей комнате.
С утра я начинаю у б..рать комнату. Вначале скатываю ковёр и сн..маю с подоконника цветы. Я тщательно прот..раю каждый листоч..к и обильно пол..ваю растения.
Потом отж..маю тряпку и выт..раю до блеска оконные стёкла и зеркало.
Теперь надо положить на место игрушки моей младшей сестрёнки. К письме(н, ни)ому столу отца я (не)прик..саюсь: папа сам всегда приводит его в порядок.
Слова примерять и примирять не относятся к словам с чередующимися гласными в корне, это слова с безударными проверяемыми гласными в корне: примерять – примерка, примирять – мир.
Задание учебника 2015 года
Используя «волшебные слова» будьте добры, будьте любез-ны, не откажите, не смогли бы вы, пожалуйста, выразите разными способами просьбу о том, чтобы: а) вам вернули книгу; б) закрыли двери. В каком случае вы более решительно выразили просьбу, а в каких она носила более мягкий характер? Обратите внимание на интонацию.
Образец. 1. Возвратиться немедленно! (неопр. ф.)
2. Не могли бы вы возвратиться поскорее! (вежливое слово в уел. накл.)
3. Возвратись поскорее, пожалуйста! (повел. накл. и вежливое слово)
