Упр.531 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите обновленный решебник |
Решение #1 (Учебник 2019)
Решение #2 (Учебник 2014)
Решение #3 (Учебник 2014)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2019 года
И. П. сем..сот сорок восемь
Р. п. семисот сорок.. вос..м..
Д. п. сем..ст., сорок.. вос..м..
В. п. семисот сорок вос..м..
Т. п. семиста., сорок.. вос..м..
П. п. о сем..ст., сорок.. вос..м..
И. п. семьсот сорок восемь
Р. п. семисот сорока восьми
Д. п. семистам сорока восьми
В. п. семьсот сорок восемь
Т. п. семьюстами сорока восемью
П. п. о семистах сорока восьми
Задание учебника 2014 года
Прочитайте предложения, обращая внимание на вид и время глаголов. Устно отредактируйте предложения. В каком предложении нет ошибки?
1) На следующий день приходит к нам Ирина Сергеевна и всё рассказала моим родителям. 2) Большое значение Чехов придавал точному словоупотреблению. Он советует избегать частых повторов одного и того же слова. 3) Когда я подходил, собака у крыльца снова лает. 4) Большинство туристов разбрелись по окрестностям озера, разбили палатки и теперь разбирают вещи. 5) Вечером мы сидим у костра, и Андрей рассказывал нам разные истории. 6) Когда медвежата подросли, их сажали на цепь. 7) Экскурсовод сегодня водит нас к дворцу короткой дорогой.
1. На следующий день приходит (что делает?) несовершенный вид, настоящее время) к нам Ирина Сергеевна и всё рассказала (что сделала?) совершенный вид, прошедшее время) моим родителям. – На следующий день пришла к нам Ирина Сергеевна и всё рассказала моим родителям. На следующий день приходит к нам Ирина Сергеевна и всё рассказывает моим родителям. (в предложении ошибка, поскольку время и вид глаголов не совпадают; необходимо употребить оба глагола в одной форме времени и вида).
2. Большое значение Чехов придавал (что делал?) несовершенный вид, прошедшее время) точному словоупотреблению. Он советует (что делает?) несовершенный вид, настоящее время) избегать частых повторов одного и того же слова. – Большое значение Чехов придавал точному словоупотреблению. Он советовал избегать частых повторов одного и того же слова. (в предложении ошибка, поскольку время глаголов не совпадает; необходимо употребить оба глагола в одном времени).
3. Когда я подходил, (что делал?) несовершенный вид, прошедшее время) собака у крыльца снова лает. (что делает?) несовершенный вид, настоящее время) – Когда я подходил, собака у крыльца снова лаяла. (в предложении ошибка, поскольку время глаголов не совпадает; необходимо употребить оба глагола в одном времени).
4. Большинство туристов разбрелись (что сделали?) совершенный вид, прошедшее время) по окрестностям озера, разбили (что сделали?) совершенный вид, прошедшее время) палатки и теперь разбирают (что делают?) несовершенный вид, настоящее время) вещи. (в данном предложении нет ошибки, поскольку два первых глагола совпадают в форме времени, а на время третьего глагола указывает временное наречие «теперь»)
5. Вечером мы сидим (что делаем?) несовершенный вид, настоящее время) у костра, и Андрей рассказывал (что делал?) несовершенный вид, прошедшее время) нам разные истории. – Вечером мы сидели у костра, и Андрей рассказывал нам разные истории. (в предложении ошибка, поскольку время глаголов не совпадает; необходимо употребить оба глагола в одном времени)
6. Когда медвежата подросли, (что сделали?) совершенный вид, прошедшее время) их сажали (что делали?) несовершенный вид, прошедшее время) на цепь. – Когда медвежата подросли, их посадили на цепь. (в предложении ошибка, поскольку вид глаголов не совпадает; необходимо употребить оба глагола в одной форме вида)
7. Экскурсовод сегодня водит (что делает?) несовершенный вид, настоящее время) нас к дворцу короткой дорогой. – Экскурсовод сегодня водил нас к дворцу короткой дорогой. (неправильно выбрана форма времени; так как речь идёт о прошедшем событии, следует употребить глагол в прошедшем времени)
