Упр.490 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. Прочитайте текст. Затем спишите его, восстанавливая пропущенные местоимения, буквы и знаки препинания.
А однажды упало из ведра одно семечко, и приютилось оно в ящике меж камней (камень) и глиной. Долго томилось это семечко, а потом напиталось (пить) росой, распалось (перед основой на глухой согласный), выпустило из себя тонкие волоски (волос) корешка (корень), впилось (впиться) ими в камень и глину и стало расти (чередующаяся гласная, перед ст).
Так начал (начать) жить на свете этот маленький цветок. Нечем было ему питаться (напитанный) в камне и глине; капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали (проник) до его корня, а цветок всё жил и жил и рос помаленьку (мало) выше.
(А. Платонов)
Для справок себя, это, оно, ими, его, тот, нечем, ему, всё.
2. Используя возможности Интернета, найдите сказку-быль Андрея Платонова «Неизвестный цветок» и проверьте, справились ли вы с заданием. Затем оцените свою работу.
3. Объясните постановку знаков препинания в тексте.
Задание учебника 2021 года
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
1. Прочитайте эпиграф к разделу «Местоимение». Как вы понимаете основную мысль видного учёного Александра Александровича Реформатского (1900—1978)?
Местоимение помогает связывать предложения, избегая повторов в речи.
2. Сопоставьте содержание эпиграфа с текстом предыдущего упражнения и расскажите о роли местоимений в речи.
Роль местоимений велика. Без них человек не смог бы обозначить себя как говорящего я, не смог бы назвать собеседника ты и лицо, о котором идет речь – он. Местоимения выполняют роль самой экономной в речи, делая ее разнообразной.
Задание учебника 2013 года
1. Сравните два текста: в чём их сходство и в чём различие? Определите тему, тин и функциональную разновидность языка (стиль речи) каждого текста.
Тема текста: Как дядя с Порфирием разжигали костёр.
Тип текста: повествование, стиль текста: художественный.
1) Дядя с Порфирием быстро распилили сухую ель, а потом накололи поленцев и настругали щепок. Порфирий достал из своего мешка какой-то трут – высушенный гриб, который растёт на деревьях. Он поджёг трут, и тот сразу загорелся. Тогда он стал класть в огонь приготовленные щепочки, сначала тонкие, а потом всё более толстые. Огонь всё разгорался, и тогда Порфирий положил целые большие поленья.
(По Ю. Коринцу)
Тема текста: Как разжечь костёр.
Тип текста: повествование, стиль текста: деловой.
2) Для разжигания костра прежде всего готовят растопку. Её делают из мелких еловых веточек, бересты (снятой, конечно, не с живой берёзы), сухого мха, лишайника, стружек, лучин. Затем шалашиком или колодцем складывают мелкий хворост. Внутрь его укладывают подготовленную растопку и поджигают. Сверху аккуратно кладут более толстый хворост и другие дрова.
(«Краткий справочник туриста»)
Оба текста объединяет тема разведения костра, а отличаются они стилями речи.
2. В каком тексте говорится о последовательных действиях определённого лица, а в каком — обобщённого? С помощью каких глагольных форм эти значения передаются?
В первом тексте говорится о последовательных действиях определённого лица, а во втором – обобщённого. В первом тексте эти значения передаются с помощью глаголов совершенного вида прошедшего времени, во втором – глаголов несовершенного вида настоящего времени.
3. Какой из отрывков можно отнести к полезным советам? Аргументируйте свой ответ.
К полезным советам можно отнести второй текст, так как это текст делового стиля, он представляет собой инструкцию по разжиганию костра.
