Параграф 4 ГДЗ Мединский Чубарьян 9 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Чубарьян 9 класс, Просвещение:
§ 4. Путём реформ: государство, парламенты, партии
Почему демократизация в XIX в. добилась таких успехов?
Идеи Просвещения (равенство, народный суверенитет, права человека), распространившиеся после Великой французской революции, стали мощным интеллектуальным обоснованием для демократических движений. Либерализм, социализм и национализм, несмотря на различия, подрывали легитимность абсолютизма и аристократического правления.
На протяжении всего XIX в. шла борьба за демократизацию избирательного права: чтобы каждый человек имел право голоса. Расширение избирательного права происходило постепенно. Введение конституций, развитие парламентаризма и расширение личных гражданских прав стали главным следствием процесса демократизации во второй половине XIX — начале XX в. Благодаря более чёткому организационному оформлению и изменению характера деятельности партий участвовать в политической жизни получили возможность широкие массы людей.
Выясните, кто изображён на этой марке и какому событию она посвящена.
Марка посвящена началу организованной борьбы за женское избирательное право в США. Год 1881-й, указанный на марке, может символизировать создание в 1881 году «Национальной американской ассоциации за избирательные права женщин», сооснователем которой была Сьюзен Энтони.
В чём С. Энтони видит значение велосипедов для женщин?
Сьюзен Энтони видела в велосипеде не просто средство передвижения, а мощный инструмент эмансипации и символ свободы. В конце XIX века женщина была во многом ограничена домом и условностями, её передвижения контролировались. Велосипед дал женщине физическую мобильность: она могла самостоятельно ехать на работу, на встречу или просто путешествовать без сопровождения мужчины. Но, что важнее, он дал ей психологическую независимость. Управляя велосипедом, женщина чувствовала контроль над своей жизнью, собственную силу и уверенность.
В каких странах было всеобщее избирательное право?
Всеобщее избирательное право было введено почти во всех штатах США в 1830-е гг. (но не для негров и индейцев), в Швейцарии и Франции в 1848 г., в Германии в 1871 г. К 1914 г. всеобщее (или близкое к нему) избирательное право появилось в западной части Австро-Венгрии, в Италии, Швеции, Греции и Испании.
Какие функции выполнял парламент?
Парламент являлся представительным органом, так как в нём собирались представители населения страны. Из трёх его основных задач — принятия законов, утверждения бюджета и контроля над правительством — первые две реализовывались без особых проблем, поскольку властям было понятно, что общество легче примет даже непопулярные законы и налоги, если соответствующие решения будут делом рук его избранных представителей.
Какие цели преследовал Бисмарк, проводя социальные реформы?
В то время в Германии набирала силу Социал-демократическая партия, призывавшая к революционному свержению существующего строя. Бисмарк хотел показать рабочим, что монархическое государство и без революции способно заботиться об их благополучии.
Создавая систему государственного социального обеспечения, Бисмарк стремился переключить верность рабочих с профсоюзов и социалистических партий на германское государство и императора.
Реформы были призваны смягчить самые острые социальные противоречия и предотвратить массовые выступления, обеспечив тем самым долгосрочную стабильность созданной им Германской империи.
Как изменились задачи государства?
В последние десятилетия XIX в. яснее обозначилась и противоположная тенденция — контроль над обществом со стороны государства, который осуществлялся разраставшейся и усиливав-шейся государственной бюрократией. Государство стало активно участвовать в решении вопросов в тех сферах общественной жизни, которые ранее им практически не контролировались.
Какие изменения происходили с партиями?
Расширение избирательного права имело для партий важные последствия. Ранее наличие избирательного ценза позволяло им ограничить свою деятельность узким кругом обладателей права голоса — ведь позиция остальных всё равно не имела никакого политического значения для исхода выборов. С увеличением числа избирателей партии были вынуждены переходить к широкой агитации и рекламе своих идей и кандидатов.
Расширение избирательного права сделало возможным появление массовых партий. К ним относились партии социал-демократической направленности, ориентировавшиеся на рабочий класс и стремившиеся включить в свои ряды как можно больше рабочих. Массовыми были и партии, возникавшие на религиозной основе, например католическая Партия центра в Германии.
Что повлияло на положение либерализма и консерватизма?
После экономического кризиса 1873 г. В большей части государств заявила о себе смена политического курса, заключавшаяся в отказе от проведения либеральной политики.
Либералам не удалось создать народные, массовые партии, что было необходимым условием на фоне расширения избирательного права и участия в политическом процессе широких народных масс. Либералы не могли предложить избирателям привлекательной программы.
Консерваторы этой эпохи также отличались от прежних. Они смирились с изменениями в политическом строе — признали как данность существование партий, парламентов и конституций. Теперь они боролись за консервативные ценности уже внутри сложившейся системы. Кроме того, под их влиянием находилось по-прежнему многочисленное сельское население, для которого чувство «угрозы» от города и промышленности становилось стимулом для того, чтобы сплачиваться вокруг консервативных идей.
Что было характерно для разных типов рабочих движений?
Первый — «англосаксонский» (Англия, США). Для него типичными были прагматичность, склонность к реформам, непопулярность революционных и марксистских идей.
Для «романского» типа рабочего движения (Франция, Испания, Италия) был характерен анархо-синдикализм, главным теоретиком которого являлся французский публицист Ж. Сорель. Подобно анархистам, анархо-синдикалисты провозглашали аполитичность, отказ от политической борьбы. Они считали, что освобождение рабочих будет происходить не в политической, а экономической плоскости, и не через получения большинства на выборах, а благодаря так называемой тактике прямого действия, т. е. стачкам и саботажу. Поэтому центрами движения должны стать не политические партии, а профсоюзы (фр. «синдикаты»).
К концу XIX в. марксизм разделился на два направления. Революционные марксисты продолжали считать, что мир стоит на пороге социалистических революций. Вопреки утверждению Маркса, что рабочий класс будет постоянно нищать, Бернштейн пришёл к выводу, что его положение постепенно улучшается, представители рабочих партий попадают в парламенты и могут вести борьбу за права рабочих мирным демократическим путём.
1. Какие проявления демократизации во второй половине XIX в. вы можете назвать?
Во второй половине XIX века процесс демократизации в Европе и США проявлялся в нескольких ключевых направлениях. Прежде всего, это было расширение избирательного права. Вторым важным проявлением было становление и усиление роли парламентов. Законодательные собрания стали центрами политической жизни, где обсуждались и принимались законы, а правительства были вынуждены считаться с общественным мнением. Третьим аспектом стало легализация политических партий и общественных организаций, включая профсоюзы и социалистические партии, что позволяло различным социальным группам легально отстаивать свои интересы. Наконец, началась борьба за предоставление избирательных прав женщинам, что стало следующим рубежом демократизации.
2. Перечислите формы правления, существовавшие в XIX — начале XX в.
• Абсолютная монархия (например, Российская империя до 1905 года)
• Конституционная монархия (например, Германская империя, где власть монарха была ограничена конституцией и парламентом, но оставалась очень значительной)
• Парламентская монархия (Великобритания, где реальная власть принадлежала парламенту и правительству, ответствен-ному перед ним)
• Парламентская республика (Франция — Третья республика, США — президентская республика)
Какие из них вы считаете наиболее демократическими и почему?
Наиболее демократическими формами правления были парламентская монархия и парламентская республика. Причина в том, что в этих системах верховная власть принадлежала выборному органу — парламенту, который представлял волю народа (или его части). Правительство было подотчётно парламенту, существовали политические свободы и независимый суд. В этих странах, особенно в Великобритании и Франции, шёл активный процесс расширения избирательных прав и формирования гражданского общества.
3. В чём заключалась роль парламентов в политической жизни?
Роль парламентов в политической жизни XIX века заключалась в том, чтобы быть высшим законодательным органом власти. Парламент принимал законы, обязательные для всех граждан, и утверждал государственный бюджет, тем самым контролируя финансы страны. В парламентских монархиях и республиках правительство было ответственно перед парламентом, что делало его мощным инстру-ментом влияния на исполнительную власть.
Почему люди боролись за расширение избирательного права?
Люди боролись за расширение избирательного права, потому что право голоса — это основной инструмент влияния на власть. Без него рабочие, крестьяне, мелкие буржуа и женщины были лишены возможности легально отстаивать свои интересы: улучшать условия труда, добиваться перераспределения налогов, введения социального обеспечения. Борьба за избирательное право была борьбой за право быть услышанным и за то, чтобы государство учитывало нужды всего населения, а не только узкой прослойки аристократии и крупной буржуазии.
4. Каким образом видоизменились задачи государства в XIX в.?
От классической либеральной модели «государство — ночной сторож», чьи функции ограничивались защитой порядка, обороны и соблюдением законов, произошёл переход к более активной роли. Под влиянием рабочего движения, идей социалистов и прагматичных расчетов консерваторов (как у Бисмарка) государство стало брать на себя социальные функции. Оно начало регулировать отношения между трудом и капиталом (ограничение рабочего дня, запрет детского труда), а также создавать первые элементы социального государства: вводить пенсии по старости, страхование от несчастных случаев и болезни.
5. Используя дополнительные источники информации (в том числе Интернет), подготовьте сообщение о суфражистском движении в Англии на рубеже XIX—XX вв. Какие типы источников вы использовали?
На рубеже XIX—XX веков в Великобритании развернулось мощное движение суфражисток (от англ. suffrage — «избирательное право»), боровшихся за предоставление женщинам права голоса. Его возглавила Эммелин Панкхёрст и созданная ею в 1903 году Женская социально-политическая организация (WSPU). Девизом WSPU стали «Слова, а не дела!», что означало переход от мирных петиций и лоббирования к радикальным акциям. Суфражистки организовывали марши и демонстрации, разбивали витрины магазинов, поджигали почтовые ящики и пустующие дома, а при аресте объявляли голодовки.
Самым известным актом протеста стала гибель Эмили Дэвисон, которая в 1913 году бросилась под королевского скакуна на скачках, чтобы привлечь внимание мировой общественности к проблеме. Женщины сталкивались с жёсткими арестами, принудительным кормлением и общественным осуждением. Их борьба увенчалась частичным успехом в 1918 году, когда право голоса получили женщины старше 30 лет, и окончательным — в 1928 году, когда возрастной ценз был уравнен с мужским (21 год).
Расположите в хронологической последовательности события: 1) введение всеобщего избирательного права в Германии; 2) отмена права абсолютного вето палаты лордов в Англии; 3) создание II Интернационала; 4) введение всеобщего избирательного права во Франции.
Ответ:
3) Создание II Интернационала (1889 г.)
1) Введение всеобщего избирательного права в Германии (1871 г., для мужчин с 25 лет)
2) Отмена права абсолютного вето палаты лордов в Англии (Акт о парламенте 1911 г.)
4) Введение всеобщего избирательного права во Франции (1944 г., для женщин; для мужчин — с 1848 г.)
Прочитайте отрывок из речи Д. Ллойд Джорджа (1909) и ответьте на вопросы.
Нам говорят, что эта великая нация, имеющая такой послужной список великолепных достижений в прошлом и настоящем, неспособна устанавливать свои собственные законы, неспособна контролировать свои собственные финансы и что её следует поместить, как если бы это была нация детей или сумасшедших, под опеку какого-то другого органа — и какого органа? Кто является опекунами этого могущественного народа? Кто они?.. Это люди, у которых нет ни подготовки, ни квалификации, ни опыта, которые позволили бы им справиться с такой гигантской задачей. Это люди, единственная квалификация которых… заключается в том, что они родились первенцами у людей, которые имели такую же низкую квалификацию, как и они сами.
Против какого органа выступает Ллойд Джордж?
Ллойд Джордж выступает против палаты лордов британского парламента.
Какие аргументы он приводит?
Он заявляет, что у лордов нет «ни подготовки, ни квалификации, ни опыта» для выполнения такой ответственной задачи, как контроль над законами и финансами великой нации.
Главный упрёк заключается в том, что их единственная «квалификация» — это право рождения, то есть они попали в палату лордов лишь потому, что родились первыми сыновьями в аристократических семьях, чьи предки имели такую же «низкую квалификацию».
Он представляет ситуацию как абсурдную, где могущественный и свободный народ Великобритании находится под опекой, «как если бы это была нация детей или сумасшедших», тем самым обвиняя лордов в узурпации народного суверенитета.
Раскройте смысл понятия «социальный реформизм».
Социальный реформизм — это политическая стратегия, направлен-ная на постепенное, поэтапное реформирование капиталистического общества с целью смягчения его социальных противоречий и улучшения положения трудящихся через законодательные и государственные меры, без революционного свержения существующего строя.
Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.
Ярким примером социального реформизма является деятельность лейбористской партии в Великобритании в начале XX века. Придя к власти, лейбористы не стали проводить революцию, а последовательно добивались принятия парламентом законов о строительстве доступного жилья для рабочих, расширении системы социального страхования и повышении налогов на крупные состояния для финансирования социальных программ.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Идеи Просвещения (равенство, народный суверенитет, права человека), распространившиеся после Великой французской революции, стали мощным интеллектуальным обоснованием для демократических движений. Либерализм, социализм и национализм, несмотря на различия, подрывали легитимность абсолютизма и аристократического правления.
На протяжении всего XIX в. шла борьба за демократизацию избирательного права: чтобы каждый человек имел право голоса. Расширение избирательного права происходило постепенно. Введение конституций, развитие парламентаризма и расширение личных гражданских прав стали главным следствием процесса демократизации во второй половине XIX — начале XX в. Благодаря более чёткому организационному оформлению и изменению характера деятельности партий участвовать в политической жизни получили возможность широкие массы людей.
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением