Упр.369 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
1. Объясните различия в лексических значениях слов краткий и кроткий. Вам поможет в этом подбор синонимов.
Краткий – короткий, сжатый, сокращённый.
Кроткий – уступчивый, смирный, мягкосердечный.
2. Определите, для какого словообразовательного гнезда исходным является слово кроткий, а для какого — краткий.
Для первого словообразовательного гнезда исходным является слово краткий, для второго – кроткий.
3. Спишите оба словообразовательных гнезда, заменяя морфемные модели соответствующими словами. Объясните правописание этих слов. Отметьте случаи чередования согласных в корнях слов.
Краткий
Краткий → кратко (нар.)
Краткий → краткость
Краткий → кратенький
Краткий → сократить → сократиться
Краткий → сократить → сокращение (т//щ)
Кроткий
Кроткий → кротко (нар.)
Кроткий → кротость
Кроткий → укротить → укрощение (т//щ)
Кроткий → укротить → укротитель → укротительница
4. Объясните, как образованы наречия, включённые в данные словообразовательные гнёзда. Укажите способ образования. Составьте и запишите предложения с этими наречиями.
Краткий + -о → кратко (суффиксальный способ).
Кроткий + -о → кротко (суффиксальный способ).
Ученик кратко передал содержание прочитанной книги.
Кроткий взгляд девушки говорил о её доброте.
5. Выполните словообразовательный анализ слова укротительница.
Укротительница
1. Начальная форма – укротительница.
2. Значение слова – «специалист женского пола по укрощению диких зверей». Значение женского пола передаётся с помощью суффикса -ниц-. Слово образовано от существительного укротитель
укротитель + -ниц- → укротительница.
3. Суффиксальный способ.
Задание учебника 2023 года
СОЗДАЁМ ТЕКСТ
1. Все вы, наверное, знаете картину Фёдора Павловича Решетникова «Опять двойка!» (1952). Рассмотрите внимательно на вклейке (с. 7) её репродукцию и ответьте на вопросы.
1) Кто из героев картины как действует? Опишите пса, расскажите о его действиях.
2) Чем же объясняется отсутствие действий основных героев? Докажите, что ещё несколько минут назад мать, сестра, брат действовали.
3) Как все герои картины поняли: «Опять двойка!»? Опишите внешность мальчика, его состояние.
4) Кто возмущён мальчиком? Опишите состояние сестры.
5) Как воспринимает происходящее брат двоечника? Опишите его чувства.
6) Что чувствует мать? Кто правильнее всех относится к происходящему?
2. Напишите сочинение по картине, рассказав о том, что было до изображённого момента, что произошло, каким стало состояние героев.
Задание учебника 2018 года
Попробуйте самостоятельно ответить на поставленный выше вопрос, проведя необходимые наблюдения. Продолжите каждую из высказанных мыслей, построив из одних и тех же слов, данных в скобках, два предложения. Одинаково ли вы расположите в них слова? Почему?
1) Стала чахнуть берёза, завелись в ней жучки. И вот на березу сел дятел.
2) Лесной санитар — так принято называть эту птицу — искал больные деревья. И вот дятел сел на березу.
Порядок слов в предложении зависит от его смысла и основной темы.
