Упр.280 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Расскажите о согласных звуках русского языка но плану, используя слова для справки и таблицы «Трудные случаи фонетического и орфоэпического анализа» (см. справочные материалы учебника).
1. Согласные звонкие и глухие. Согласные непарные звонкие и непарные глухие.
2. Согласные твёрдые и мягкие. Согласные непарные твёрдые и непарные мягкие.
3. Оглушение звонких согласных перед глухими согласными и на конце слова.
4. Озвончение глухих согласных перед звонкими согласными.
для справки Дро[ст] (дрозд), [з]бежать, [т]о[рт], [к]ора[бл’], [ст]оро[ш], [j'о]лка, [ц]ель, [ч']а[щ’]о[б]а.
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-глухости: [б]–[п], [в]–[ф], [г]–[к], [д]–[т], [з]–[с], [ж]–[ш]. Но есть согласные звуки, которые таких пар не образуют: только глухие – [х], [х], [ц], [ч], [щ?]; только звонкие – [й], [л], [л], [м], [м] [н], [н] [р], [р].
Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими. Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости: [б]–[б], [в]–[в], [г]–[г], [д]–[д], [з]–[з], [к]–[к], [л]–[л], [м]–[м], [н]–[н?], [п]–[п], [р]–[р], [с]–[с], [т]–[т], [ф]–[ф], [х]–[х?]. Не образуют пар твёрдые согласные звуки [ж], [ш], [ц] и мягкие согласные звуки [ч], [щ], [й].
Оглушение согласных – это замена звонкого согласного звука на парный ему глухой звук. Звонкие согласные оглушаются, если стоят в конце слова или перед глухими согласными: дро[ст] (дрозд).
Озвончение согласных – это замена глухого согласного звука на парный ему звонкий звук. Глухие согласные озвончаются, если стоят перед звонкими согласными: [з]бежать (сбежать).
Учимся собирать и систематизировать информацию.
1. Сравните теоретический материал в § 29 с материалом в таблице. Какие формы предъявления информации они иллюстрируют? В чём преимущество каждой из этих форм и когда их целесообразно использовать?
иный: львиный, гусиный, пчелиный
аный, яный: ржаной, нефтяной, земляной
Слова-исключения: стеклянный, оловянный, деревянный
онный, ённый: пенсионный, аукционный, порционный; клятвенный, количественный, тыквенный
ный: злобный, сочный, снежный
нный: карманный, конный, телефонный
Одна и та же информация может быть представлена по-разному: например, в виде текста или таблицы. Текст даёт более расширенную и подробную информацию, что целесообразно использовать в изучении нового материала, а таблица позволяет систематизировать изученное правило, и её лучше использовать для закрепления и повторения темы.
2. Заполните таблицу примерами. Пользуясь этой таблицей и материалами § 29, расскажите, в каких суффиксах имён прилагательных, образованных от существительных, пишутся одна и две буквы к.
В суффиксе -ин- имён прилагательных всегда пишется одна буква н: воробьиный.
В суффиксе -ан-/-ян- тоже пишется одна буква н: кожаный, серебряный. Исключения: оловянный, деревянный, стеклянный.
В суффиксах имён прилагательных -они-, -енн- пишутся две буквы н: революционный, утренний. Исключение: ветреный. Если есть приставка, то однокоренное слово пишется с двумя буквами н: безветренный.
Две буквы н в именах прилагательных пишутся также в том случае, когда прилагательное образовано с помощью суффикса -н- и корень оканчивается на букву н: длинный.
Прочитайте тексты, всмотритесь в их строение и подумайте над тем, как достигается выразительность речи.
Обратите внимание на способ и средства связи, наличие зачина или концовки обобщающего характера.
1) Старые воробьи и воробьихи научат воробьят всему, что нужно знать образованному воробью. Они выведут их на лужайку и научат ловить бабочек, жучков, гусениц. Они вызовут их из кустов на проезжую дорогу и научат разыскивать хлебные зёрнышки. Они поведут их в сад, в огород, на гумно, покажут им, как там нужно хозяйничать, растолкуют, кого бояться, где прятаться.
(По М. Богданову)
Выразительность речи достигается повтором местоимения они как средства связи в начале предложений при параллельном способе связи. Есть зачин обобщающего характера – первое предложение.
2) Я люблю гостей. Я люблю посмеяться... Я люблю ходить в зоопарк. Я много чего люблю.
(По В. Драгунскому)
Выразительность речи достигается повтором фразы я люблю как средства связи в начале предложений при параллельном способе связи. Есть концовка обобщающего характера – последнее предложение.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.