Упр.283 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
1. Перечитайте правило в рубрике «Возьмите на заметку!». Употребите данные предлоги с существительными в указанном падеже, поставьте ударение. Произнесите эти словоформы правильно — с ударением на предлоге. Учтите, что не будет ошибкой произнесение этих слов и с безударным предлогом.
на (вин.п.)
стена
берег
голова
гора
по (дат.п.)
ветер
двор
небо
снег
за(вин.п.)
слово
нос
сердце
душа
под (вин. п.)
нога
рука
гора
вечер
На стену, на берег, на голову, на гору.
По ветру, по двору, по небу, по снегу.
За слово, за нос, за сердце, за душу.
Под ногу, под руку, под гору, под вечер.
2. Понаблюдайте за речью ваших знакомых. Как произносят эти словоформы они?
Мои знакомые произносят эти словоформы по-разному: ударение может падать и на предлог, и на существительное.
3. Затранскрибируйте одно из сочетаний слов.
Образец записи: по морю — [помър’у].
За слово - [заслава]
И дополнительно:
за слово – [заслова].
Учимся анализировать текст
1. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Почему, по вашему мнению, в этом стихотворении много имён прилагательных? Какую роль они выполняют в тексте? Являются ли они эпитетами?
Ищу слова
Ищу слова певучие,
Народные, исконные,
Кипучие, горючие,
Бездонные, стозвонные,
Да чтобы в душу падали,
Как в полюшко бы
зёрнышко,
Чтоб, добрые да ладные,
Светили,словно
солнышко.
Да грели бы лучистые,
Да звали бы пригожие
На помыслы бы чистые
Да на дела хорошие.
(В. Выркин)
Основная мысль текста: русский язык богат и разнообразен.
В стихотворении много имён прилагательных, которые показывают свойства слов, придают тексту выразительность.
Эти слова являются эпитетами: задают общее настроение, более четко доносят мысль автора.
2. Определите, в каком значении употреблены в этом тексте выделенные слова. Подберите к каждому из них синонимы.
Слова употреблены в переносном значении.
Певучие – мелодичные.
Народные – фольклорные.
Исконные – коренные.
Бездонные – глубокие.
Лучистые – теплые, светлые.
3. Выпишите из стихотворения имена прилагательные, строение которых соответствует схеме учий. От слов какой части речи они образованы? В каком значении употреблены в тексте?
Певучие <- петь (глагол).
Кипучие <- кипеть (глагол).
Горючие <- гореть (глагол).
Образованы от глаголов. В тексте употреблены в значении прилагательных, эпитетов, определений.
4. Составьте и запишите три предложения, в которых однородные члены выражены именами прилагательными.
В саду стоял маленький, но уютный дом. В комнате на полках размещалась глиняная и деревянная посуда. Перед домом радовали глаз красные, синие, жёлтые цветы.
Сравните два текста. В каком из них повтор уместен, а в каком нежелателен? Отредактируйте текст с неуместным повтором.
1) Оля подошла к полке и выбрала книгу. Она полистала её, посмотрела иллюстрации. Затем она села в удобное кресло и раскрыла книгу. Она начала читать.
В этом тексте повтор неуместен, он не придаёт выразительности, а перегружает текст. Лучше объединить эти несколько предложений в одно с однородными сказуемыми: «Оля подошла к полке и выбрала книгу. Она полистала её, посмотрела иллюстрации, затем села в удобное кресло, раскрыла книгу и начала читать».
2) Однажды днём в лугах ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня, задевала за плечо, кричала жалобно и настойчиво. Она летела за мной, не отставая, два часа, и в конце концов мне стало не по себе.
(По К. Паустовскому)
В этом тексте повтор уместен, он придаёт выразительность, обращает внимание на поведение ласточки.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.